2012高考語文閱讀題精練： 鳥兒中的理想主義

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1、2012高考語文閱讀題精練： 鳥兒中的理想主義 閱讀下文，完成19—22題。 鳥兒中的理想主義 我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥的一直懷有敬意。 幾乎每一只不幸被捕的鳥，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然的轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實場景，它們對于天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運的，拒絕承認現(xiàn)實的，然而一些時日之后，它們大都安靜下來，對伸進籠里來的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實，并學會把這看成生存的常態(tài)。它們的適應能力是很強的。適應能力強，這對人、對鳥、對任何生物，都是一個褒獎的詞語。它們無師自通，就懂得了站在主人為他們架在籠中的假樹權(quán)上，站

2、在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當太陽升起的時候，或者主人逗弄的時候，就適時適度地婉轉(zhuǎn)地歌唱，讓人感到生活是如此的自由、祥和、閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情，也就是多余的了。 但有一些鳥的適應能力卻很差，這大抵是鳥類中的古典主義或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘，根本不會隨現(xiàn)實場景的轉(zhuǎn)換而改變，在最初的驚恐與狂躁之后，它們明白了厄運，它們用最荏弱的姿態(tài)來抗拒厄運。它們是安靜的，眼睛里極度的冷漠，對小碟小碗里伸過來的水米漠然置之，那種神態(tài)甚至于讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥的眼睛里一

3、旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，無論從小籠子換到大籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至于再賞給它一個快樂的伙伴，都沒有用了。這一切與它們對生命的認定全不沾邊兒。事實上，這時候它們連有關(guān)天空的夢也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運很快就遂了它們的心愿。 而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的另一種理想主義，這種鳥兒太小，但我僥幸見過一只，因為總是無端想起，次數(shù)多了，竟覺得這鳥兒的數(shù)目似乎在我感覺中也多了。 我見到這只鳥兒的時候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無從得見它當初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵枝。我

4、見到它的時候，它正在籠中練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子的頂部，撞到那里，跌下來，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來沒見過。它在籠中劃滿風暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風暴的激情。它還繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開，盡可能地保持飛翔的能力。 在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧。 一般我們很難看見鳥是怎樣飛的，那些幼鳥，那些被風暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥，這是一件隱秘的事，我們只看見過它們在天空中劃過，自由地撲翼，桀鶩

5、地滑翔，我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。 但在看到那只在籠中以殘酷的方式練習的鳥之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種情況上帝根本無能為力，上帝只是說，天空和飛翔是鳥類的生命形式。而災難和厄運也是世界存在的另一種形式。至于在災難和厄運中你是否放棄，那完全是你自己的事情。 19．作者開頭為什么說“我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意？”（2分） 20．文中作者把鳥兒分成了三類，請按照順序分條概括三類鳥的基本特點。（每條不超過12 個字）（6分） 21．當作者看到那只“鳥兒中的另一種理想主義者”在籠中用殘酷的方式練習飛翔之后，產(chǎn) 生了怎樣的感情？給予我們什么

6、樣的人生啟示？（6分） 22．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分） A．本文采用托物言志的手法，通過對籠中撲翼鳥兒的褒揚，贊美了那種面對厄運敢于 抗爭，為理想而不懈奮斗的人。 B．“適應能力強，這對人、對鳥、對任何生物，都是一個褒獎的詞語”，作者對適應能 力強的鳥表示了肯定和贊賞。 C．“在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧”一句，既是作者對撲翼鳥抗爭精神的高度評價， 又表達了自己不能幫助這只鳥擺脫困境的內(nèi)疚。 D．本文構(gòu)思巧妙，結(jié)婚嚴謹。開篇寫自己對“繼續(xù)撲翼”的鳥懷有敬意，中間以另兩 種鳥作鋪墊，在對比和映襯中對“鳥兒中的另一種理想主義”者進行褒揚，最后以

7、 對撲翼鳥精神的肯定和感悟作結(jié)，使文章形成了一個有機的整體。 E．文章運用擬人化手法，用文中的三種鳥比喻現(xiàn)實生活中的三種人。作者肯定第一種 和第三種生活態(tài)度而否定第二種生活態(tài)度。 19．籠中繼續(xù)撲翼的鳥具有處困境卻不失去生活理想的勇氣，具有面對厄運堅持飛翔而毫不動搖的精神。（2分） 20．①接受現(xiàn)實，心安理得。 ②面對厄運，非觀絕望。 ③敢于抗爭，不懈奮斗。（各2分，共6分） 21．①鳥兒應該在遼闊的空中飛翔。一旦被囚入籠中，也不應該放棄飛翔的理想，因為天空是靠自己尋求和創(chuàng)造的。（意對即可，3分） ②作者通過對“鳥兒中的另一種理想主義者”的褒揚啟示我們：在厄運和困境中不應當悲觀絕望，不應當放棄理想，而應當敢于抗爭，為理想的不懈奮斗。（意對即可，3分） 22．A D（4分）