2019年春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際

1、春天里的發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現(xiàn)二、教學(xué)設(shè)想：這次口語(yǔ)交際的主題是讓學(xué)生走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞。用心靈去感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天景物的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，再評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。口語(yǔ)交際是聽話、說(shuō)話的發(fā)展，是一種雙向甚至多向互動(dòng)的言語(yǔ)活動(dòng)。二年級(jí)口語(yǔ)交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的興趣和欲望。春天里的發(fā)現(xiàn)這一項(xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容。

2、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 學(xué)會(huì)贊美 學(xué)案 鄂教版 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 口語(yǔ)交際 學(xué)會(huì)贊美 課時(shí) 第 1 課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1 明確贊美的對(duì)象 弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝?2 利用圖畫情境 激發(fā)想象 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言 較準(zhǔn)。

3、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 學(xué)會(huì)贊美 教案 鄂教版 教學(xué)目的 1 明確贊美的對(duì)象 弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝?2 利用圖畫情境 激發(fā)學(xué)生的想象 引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言 較準(zhǔn)確地贊美他人 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 學(xué)。

4、語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末專練：口語(yǔ)交際姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 朗讀中要注意句子的語(yǔ)氣，下面句子語(yǔ)氣最重的一句是（ ）A這件事，我經(jīng)常對(duì)你說(shuō)B這件事，我不是沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)C這件事，我不是經(jīng)常對(duì)你說(shuō)嗎？2。

5、語(yǔ)文園地三 （口語(yǔ)交際） 口語(yǔ)交際 我們的家鄉(xiāng)是個(gè)好地方。 大家一起來(lái) 夸夸家鄉(xiāng)迷人的 風(fēng)光 ，可以 夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 豐富 ，也可以 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變 化 ，還可以 暢想家鄉(xiāng)的未來(lái) 。 再評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。 夸夸美麗的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在 ___________, 那是一個(gè) ________________ 的地方。 我的家鄉(xiāng)在哪里？ 瀘州 美麗 商業(yè)發(fā)達(dá) 盛產(chǎn) 各種 水果。酒、有名小吃。

6、人教版二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際我們的小制作教學(xué)設(shè)計(jì) 田家廟小學(xué) 王鳳霞 一、教材分析： 這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語(yǔ)交際，是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。因此根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)。

7、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 我說(shuō)你猜 教案 鄂教版 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 口語(yǔ)交際 我說(shuō)你猜 課時(shí) 第 1 課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1 培養(yǎng)在交際中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣 能理解說(shuō)話人的觀點(diǎn)和意圖 并能及時(shí)作出回應(yīng) 發(fā)表自己的看法 2。

8、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 說(shuō)說(shuō)你的建議 學(xué)案 鄂教版 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 口語(yǔ)交際 說(shuō)說(shuō)你的建議 課時(shí) 第 1 課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1 閱讀對(duì)話 了解什么是建議 2 學(xué)習(xí)用恰當(dāng) 清晰的語(yǔ)言 禮貌地提出自己的建議 3 通過(guò)開。

9、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 做錯(cuò)事以后 教案 鄂教版 教學(xué)目的 1 能讓學(xué)生知道做錯(cuò)事以后 應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言向別人賠禮道歉 當(dāng)別人向自己道歉時(shí) 能原諒別人 用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言接受道歉 2 引導(dǎo)學(xué)生在交。

10、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)口語(yǔ)交際例文第一單元口語(yǔ)交際交際指導(dǎo)1先以小組為單位，練習(xí)說(shuō)-說(shuō)。(1在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。(2)況時(shí)可以從植物、動(dòng)物、天氣變化和人們的活動(dòng)等方面 把觀察到的說(shuō)出來(lái)。強(qiáng)調(diào).新發(fā)現(xiàn)，本深中學(xué)過(guò)的、人家說(shuō)過(guò)的 就不要說(shuō)了。(3)可以把自己的.新發(fā)現(xiàn)想象成可愛的人物。

11、人教版二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際我們的小制作教學(xué)設(shè)計(jì)田家廟小學(xué) 王鳳霞一、教材分析：這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語(yǔ)交際，是對(duì)本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)是：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語(yǔ)交際的潛能。因此根據(jù)低年級(jí)。

12、部編版教材二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際 圖書借閱公約教學(xué)設(shè)計(jì) 石崗小學(xué)：諶金林 教材內(nèi)容分析： “圖書借閱公約”是二年級(jí)下冊(cè)第三次口語(yǔ)交際。這次口語(yǔ)交際的小貼士提出了兩個(gè)要求：其一，主動(dòng)發(fā)表意見；其二，一個(gè)人說(shuō)完，另一個(gè)人再說(shuō)。統(tǒng)編語(yǔ)文教材從一年級(jí)開始編排的口語(yǔ)交際中，有關(guān)于“說(shuō)”、“聽”、“應(yīng)對(duì)”的要求，還有關(guān)于交際禮儀和態(tài)度的要求，而此次口語(yǔ)交際的要求則著重體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生交際習(xí)慣的培養(yǎng)。 基于二年級(jí)學(xué)生的。

13、2019年 春 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 他讓我告訴你 教案 鄂教版 教學(xué)目的 1 認(rèn)真聽別人講話 明白意思 記住內(nèi)容 2 學(xué)會(huì)用普通話轉(zhuǎn)述別人的語(yǔ)言 口齒清楚 內(nèi)容正確 有禮貌 3 激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣 培養(yǎng)他們主動(dòng)交流和傾。