地震中的父與子課件

1、地震中的父與子,1.自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。 2.運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛(ài)的偉大。 3.分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)文中最后一句話的含義。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞。 2.課文講了一件什么事？ 3.用“”畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。,自由讀課文,杉 磯 混 昔 墟 曼 爆 礫,（hn）,（shn）,（紅杉）,（j ）,（洛杉磯）,（混亂）,生字學(xué)習(xí),（bo）,（x）,（廢墟）,（爆炸）,（l）,（瓦礫）,（mn）,（x）,（昔日）。

2、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 地震中的父與子 語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)生字新詞 理解課文內(nèi)容 想象父親搶救兒子的畫面 2 分角色有感情的朗。

3、四年級(jí)下冊(cè),1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)： 昔日 廢墟 混亂 瓦礫 顫抖 爆炸 疾步 破爛不堪 2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？,一復(fù)習(xí)導(dǎo)入,這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。,二、品讀體驗(yàn),從哪里可以看出這對(duì)父子了不起？ 說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。,（1）他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)過(guò)的一句話：“不論發(fā)生了什么事,我總會(huì)跟你在一起!”（從這句話中,你體會(huì)到什么? 讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。） （2）這位父親。

4、地震中的父與子,廢墟,爆炸,瓦礫,血跡,閱讀要求： 請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文112自然段，劃出描寫父親“了不起”的語(yǔ)句，可以在旁邊寫寫你的感受。,有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。” 這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我。

5、地震中的父與子,語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會(huì)生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。 2.分角色有感情的朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子，感受父愛(ài)的偉大。,學(xué)習(xí)生字,昔 漆 拐 挖 掘 控 辟 擁 塌 墟 爆 堪,自由讀文，初步感知：,自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。 畫出使你深受感動(dòng)地句子讀一讀，分小組交流。,品讀感悟：,課文講了一件什么事。

6、地震中的父與子,語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元,看到這些滿地狼籍、滿眼廢墟的畫面你會(huì)想到什么情景？,同學(xué)們，說(shuō)到“地震”一詞，你又會(huì)想到什么事情呢？,2008年發(fā)生的5.12四川汶川大地震。,地震,地震中的父與子,輕聲讀課文，讀后告訴大家你讀懂了哪些內(nèi)容？,熟讀感知，交流感悟,課文講了在一次大地震中，一位父親靠著堅(jiān)定的信念在廢墟中挖掘了38個(gè)小時(shí)，終于救出了兒子和兒子的十四名同學(xué)的事情。,你。

7、17 地震中的父與子,人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),美國(guó)加州發(fā)生6.5級(jí)地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。,地震造成房屋坍塌。,地震造成人員傷亡。,一片廢墟,地震造成地陷。,地震破壞公共設(shè)施。,問(wèn)：課文主要講了一件什么事？,在1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅(jiān)持38個(gè)小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了自己年僅歲的兒子和13個(gè)同學(xué)，譜寫了一首父子情深與父愛(ài)偉大的頌歌。,1994年洛杉磯地震資料（1。