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高考生物一輪總復(fù)習(xí)

一、群落的概念與物種組成。1.寫出圖中群落空間結(jié)構(gòu)的類型。第二單元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸。如高等植物細(xì)胞的胞間連絲。第四講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性。一、細(xì)胞的吸水和失水1.滲透作用發(fā)生的2個(gè)條件。(2)植物細(xì)胞的吸水和失水。二、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、特點(diǎn)及實(shí)例。

高考生物一輪總復(fù)習(xí)Tag內(nèi)容描述:

1、第三講 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì),一、氨基酸及其種類 1氨基酸的結(jié)構(gòu) (1)寫出氨基酸結(jié)構(gòu)通式:,知識(shí)梳理,(2)歸納總結(jié)氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn):,羧基,氨基,同一個(gè)碳,原子上,2填寫氨基酸的種類,必需氨基酸,非必需氨基酸,二、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性 1觀察下面的二肽形成圖示回答問題:,(1)過程名稱: ,其場(chǎng)所是: 。 (2)物質(zhì)名稱: 。 (3)結(jié)構(gòu)名稱:肽鍵,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為: (4)多個(gè)氨基酸發(fā)生該反應(yīng),產(chǎn)物名稱為 。,脫水結(jié)合,核糖體,二肽,NHCO(或CONH),多肽,2二肽的形成通式 ,3歸納總結(jié)蛋白質(zhì)多樣性的原因,空間結(jié)構(gòu),種類,數(shù)目,排列順序,三、蛋白質(zhì)。

2、單元整合提升,運(yùn)用圖解法解答遺傳學(xué)習(xí)題,能夠簡(jiǎn)明地提取有效信息,形象地再造習(xí)題情境和剖析跟習(xí)題相關(guān)的生物學(xué)過程,從而發(fā)現(xiàn)解決問題的切入點(diǎn),從而達(dá)到能夠迅速地解答疑難問題,能更有效地培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。,熱點(diǎn)專項(xiàng)突破 7.用圖解法巧解“遺傳學(xué)”習(xí)題,【考情分析】,【典例1】 在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14NDNA(對(duì)照);在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15NDNA(親代)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(和),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖1所示。。

3、第三講 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,一、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái) 1拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 和 是生物不斷進(jìn)化的原因,生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的。,知識(shí)梳理,用進(jìn)廢退,獲得性遺傳,(1)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,2達(dá)爾文自然選擇學(xué)說,(2)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說模型、意義和局限性,(1)寫出上圖圖示序號(hào)所代表的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容: ; ; ; 。 (2)意義:科學(xué)地解釋了 的原因和 ________________形成的原因。 (3)局限性: 對(duì) 的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋;,過度繁殖,生存斗爭(zhēng),遺傳變異,適者生存,生物進(jìn)化,生物多樣性,遺傳變異,對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于 水。

4、第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,第一講 酶和ATP,一、填寫酶的本質(zhì)和作用,知識(shí)梳理,蛋白質(zhì),RNA,氨基酸,核糖核苷酸,核糖體,催化,活化能,二、酶的特性,【思考】 酶與無(wú)機(jī)催化劑相比有哪些相同之處? 提示:化學(xué)反應(yīng)前后酶的數(shù)量和性質(zhì)不變;加快化學(xué)反應(yīng)速率,縮短達(dá)到平衡的時(shí)間,但不改變平衡點(diǎn);都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。,三、細(xì)胞的能量“通貨”ATP,1.寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和簡(jiǎn)式中A、P所代表的含義 (1)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: (2)A:腺苷; P: 。 2圖中是 。 3圖中為 的過程。,APPP。,高能磷酸鍵,高能磷酸鍵水解釋放能量,磷酸基團(tuán),4寫出ATP與ADP相互。

5、第二講 人類遺傳病與生物育種,一、人類遺傳病 1常見的遺傳病的類型、特點(diǎn)及實(shí)例,知識(shí)梳理,2人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 (1)手段:主要包括 和 等。 (2)遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟:,遺傳咨詢,產(chǎn)前診斷,家庭病史,傳遞方式,再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率,終止妊娠,產(chǎn)前診斷,二、人類基因組計(jì)劃 (1)目的:測(cè)定人類基因組的 ,解讀其中包含的遺傳信息。 (2)意義:認(rèn)識(shí)人類基因的 及相互關(guān)系,有利于診治和預(yù)防人類疾病。,全部DNA序列,組成、結(jié)構(gòu)、功能,三、連線生物育種的原理及方法,四、基因工程及其應(yīng)用 1連線基因操作的基本工具,2.基因操作的基本步驟 獲取目的基因目的。

6、第二講 ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸,一、有氧呼吸動(dòng)漫演示更形象 1寫出有氧呼吸的反應(yīng)式,知識(shí)梳理,2填寫有氧呼吸的過程圖解,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),少量能量,線粒體基質(zhì),少量能量,線粒體內(nèi)膜,大量能量,3對(duì)有氧呼吸過程中有關(guān)問題的理解,【點(diǎn)撥】 線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。原核生物無(wú)線粒體,但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸,如藍(lán)藻、好氧細(xì)菌等。 二、無(wú)氧呼吸 1寫出兩種類型無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式,2填寫無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所和過程 (1)場(chǎng)所: 。 (2)過程: 第一階段:與有氧呼吸第一階段完全相同。 第二階段:丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成 或者轉(zhuǎn)化。

7、單元整合提升,“光合作用呼吸作用”綜合題一直是命題者青睞的對(duì)象,但近年的考題出現(xiàn)了一些新動(dòng)向,如借助各種圖、表進(jìn)行背景創(chuàng)新,甚至考題中蘊(yùn)含一些大學(xué)知識(shí)。命題者的本意是試圖通過創(chuàng)設(shè)新情境,考查學(xué)生獲取信息、利用信息分析與推理等能力。,熱點(diǎn)專項(xiàng)突破 3.光合作用呼吸作用中5類創(chuàng)新型考題,【考情分析】,該類題具有一定的挑戰(zhàn)性,且解題時(shí)易出現(xiàn)思維定勢(shì)或思維僵化等現(xiàn)象。下面是對(duì)近年考題的一些分析,不僅從知識(shí)層面進(jìn)行了拓展解讀,而且還對(duì)考題做了深入的研究,希望能幫助同學(xué)們?cè)诮獯鹂碱}的過程中不斷提高自己的綜合能力。,。

8、單元整合提升,近幾年高考試題對(duì)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的考查,可謂形式多樣,別具匠心。營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式或文或圖,或圖文結(jié)合,其既可以考查考生對(duì)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系的把握,也可以提升考生的識(shí)圖、辨圖、析圖等圖文轉(zhuǎn)換能力。,熱點(diǎn)專項(xiàng)突破 9.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的命題類型,【考情分析】,【典例1】 (2009海南卷)如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩條食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)的是,題型一 常規(guī)型,A綠藻上升 B白鰱下降 C水溞下降 D烏魚上升 解析 由于花鰱被大量捕撈,烏魚將會(huì)加大對(duì)白鰱的捕食,因此白鰱會(huì)下降,。

9、第五講 生態(tài)環(huán)境的保護(hù),一、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 1我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景 (1)現(xiàn)狀:人口 和 明顯下降,目前已進(jìn)入了低生育水平國(guó)家的行列。 (2)前景:人口基數(shù)大,在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)仍 將 。,知識(shí)梳理,出生率,自然增長(zhǎng)率,持續(xù)增大,(3)目標(biāo):2020年人口總數(shù)要控制在14.5億以 內(nèi), 人口總數(shù)達(dá)到峰值以后,將開始緩慢下降。 2人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 (1) 減少,糧食需求增加。 (2) 被大量消耗。 (3) 加劇等。 3協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系 (1)繼續(xù)控制 。 (2)加大保護(hù) 的力度。 (3)監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染。,21世紀(jì)中葉,人均耕地,自然資。

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