光合作用

1、2018 最新光合作用專練1.（2018 武邑四調(diào)） （10 分）為研究細(xì)胞分裂素對低溫脅迫下茄子光合作用的影響，實驗人員設(shè)計了如下實驗方案（實驗過程中光照和二氧化碳濃度適宜） ，結(jié)果如下表。據(jù)此目答下列相關(guān)問題：組別處理 葉綠素含量（mgg -1）光合速率（C0 2）（molm -2s-1）氣孔導(dǎo)度（molm-2s-1）甲 常溫+噴施蒸餾水 18.69 9.19 0.153乙 常溫+定濃度的細(xì)胞分裂素溶液 20.17 12.58 0.168丙 低溫+噴施蒸餾水 10.74 2.75 0.053丁 低溫+定濃度的細(xì)胞分裂素溶液 12.01 4.03 0.064（1）本實驗所研究的自變量是 。（2）低溫脅迫下，茄子的光合。

2、,光合作用,.,一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu),捕獲光能的色素,類胡蘿卜素,葉綠素,胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b,(占1/4),(占3/4),（橙黃色）,（黃色）,（藍(lán)綠色）,（黃綠色）,1.色素的種類、含量、顏色,.,2.元素組成 3.性質(zhì) （1）溶解性 （2）不穩(wěn)定性 4.功能：吸收可見光 （1）吸收光譜,.,.,（2）應(yīng)用 5.實驗：葉綠體中色素的提取和分離 （1）原理 （2）材料 （3）步驟,.,色素的提取和分離 紙層析法,方法步驟 1、提取色素：稱取、剪碎、研磨（碳酸鈣二氧化硅 無水乙醇），過濾（單層尼龍布） 2、制備濾紙條：剪去兩角（防止兩邊濾液擴散速度。

3、2019屆高考生物二輪專題-光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）與 2019屆高考生物二輪專題 -酶和ATP（帶答案）2019 屆高考生物二輪專題-光合作用和細(xì)胞呼吸（有答案）1.由五年的考頻可以看出本專題在全國卷高考中考查的頻度很高。主要考查的內(nèi)容有光合作用和呼吸作用它們的影響因素、速率變化、物質(zhì)和能量的變化、物質(zhì)檢測、相關(guān)計算、實驗分析。2在題型方面，非選擇題和選擇題都有，但非選擇題較為突出；在命題形式方面，多以文字題、圖標(biāo)題的形式呈現(xiàn)。多數(shù)情況下，高考的四道非選擇題有一道出在本專題且常結(jié)合生產(chǎn)實際進行綜合考查，多數(shù)題目通。

4、ICS 07.100.20Z 17DB 21遼 寧 省 地 方 標(biāo) 準(zhǔn)DB 21/ XXXXXXXXX浮游植物光合作用活性測定 葉綠素?zé)晒夥?Photochemical vitality of phytoplankton determination Chlorophyll fluorescence （報批稿）（本稿完成日期：2018.12.28）XXXX - XX - XX 發(fā)布 XXXX - XX - XX 實施遼 寧 省 市 場 監(jiān) 督 管 理 局 發(fā) 布DB21/ XXXXXXXXXI前 言本標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)GB/T 1.1-2009 標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則 第1部分：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫給出的規(guī)則制定的。 本標(biāo)準(zhǔn)由大連市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局提出。 本標(biāo)準(zhǔn)由遼寧省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳歸口。 本標(biāo)準(zhǔn)起草單位：遼寧省海洋水產(chǎn)科學(xué)研究院。

5、第四章第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物,請你想一想？,人和動物每天都需要獲取一定量的營養(yǎng)來維持生活，那么需要什么營養(yǎng)呢？,請你思考,1、植物的生活是否需要營養(yǎng)呢？2、需要什么營養(yǎng)？3、這些營養(yǎng)是怎么獲得的呢？那么我們今天就來探究一下光合作用制造了哪些有機物？,演示實驗,實驗：熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象：熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍(lán)結(jié)論：淀粉遇到碘液變藍(lán),綠葉在光下制造有機物,目的要求1、檢驗綠葉。

6、______________________________________________________________________________________________________________光合作用和呼吸作用考點一光合作用與呼吸作用1.光合作用和細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解圖中依次為O2、葉綠體、H、C5、C6H12O6、O2、C2H5OH、乳酸、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、ATP。3、光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)含量變化的影響條件過程變化C3C5H和ATP光照由強到弱,CO2供應(yīng)不變過程減弱,過程減弱,過程正常進行增加減少減少光照由弱到強,CO2供應(yīng)不變過程增強,過程增強,過程正常進行減少增加增加光照不變,CO2由充足到不足過程減弱,隨著C3減少,。

7、______________________________________________________________________________________________________________光合作用的過程 光合作用過程：1、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用圖解：3、光合作用的總反應(yīng)式及各元素去向 光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較：項目光反應(yīng)（準(zhǔn)備階段）暗反應(yīng)（完成階段）場所葉綠體的類囊體薄膜上葉綠體的基質(zhì)中條件光、色素、酶、水、ADP、Pi多種酶、H、ATP、CO2、C5物質(zhì)變化能量的變化光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能AT。

8、第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,一、海爾蒙特實驗,89.93kg,只澆雨水,海爾蒙特的結(jié)論：植物增重主要來自雨水。,二、普利斯特利的實驗,普利斯特利的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。,葉片放酒精中隔水加熱，其目的：除去葉綠素,三、光合作用產(chǎn)生氧氣,金魚藻,演示,實驗現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），在遇到金魚藻在光下釋放出。

9、第四章第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物,請你想一想？,人和動物每天都需要獲取一定量的營養(yǎng)來維持生活，那么需要什么營養(yǎng)呢？,請你思考,1、植物的生活是否需要營養(yǎng)呢？2、需要什么營養(yǎng)？3、這些營養(yǎng)是怎么獲得的呢？那么我們今天就來探究一下光合作用制造了哪些有機物？,演示實驗,實驗：熟米飯、玉米淀粉遇碘液現(xiàn)象：熟米飯、玉米淀粉遇碘變藍(lán)結(jié)論：淀粉遇到碘液變藍(lán),綠葉在光下制造有機物,目的要求1、檢驗綠葉在。