階段知識(shí)擴(kuò)充

1、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一古代雅典的司法制度一古代雅典的司法制度雅典的法律內(nèi)容很豐富雅典的法律內(nèi)容很豐富,如所有權(quán)問題債法刑法民法和訴訟制等如所有權(quán)問題債法刑法民法和訴訟制等,從理論上已形成了一套簡(jiǎn)約具有彈性的法律體系。然而從理論上已形成了。

2、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一運(yùn)用社會(huì)轉(zhuǎn)型視野分析工業(yè)革命的影響一運(yùn)用社會(huì)轉(zhuǎn)型視野分析工業(yè)革命的影響1.何謂何謂社會(huì)轉(zhuǎn)型社會(huì)轉(zhuǎn)型社會(huì)轉(zhuǎn)型社會(huì)轉(zhuǎn)型研究是近幾十年才興起的新的研究領(lǐng)域研究是近幾十年才興起的新的研究領(lǐng)域,開始于開始于20世紀(jì)中后期。西。

3、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制一社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中共十四大明確提出的建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中共十四大明確提出的建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,是建設(shè)中國(guó)特色的社是建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的重要組成部分會(huì)主義理論的重要組成部。

4、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一北宋精致的分權(quán)制衡一北宋精致的分權(quán)制衡北宋制度設(shè)計(jì)的目標(biāo)是分權(quán)制衡。目的就是讓除皇帝之外的任何個(gè)人北宋制度設(shè)計(jì)的目標(biāo)是分權(quán)制衡。目的就是讓除皇帝之外的任何個(gè)人群體或機(jī)構(gòu)都沒有可能大權(quán)獨(dú)攬。其實(shí)群體或機(jī)構(gòu)都沒有可能大。

5、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一地主莊園一地主莊園東漢豪族地主的核心是開國(guó)功臣集團(tuán)和劉氏皇族外戚。朝廷用人主要東漢豪族地主的核心是開國(guó)功臣集團(tuán)和劉氏皇族外戚。朝廷用人主要是從豪族中選取是從豪族中選取,豪族基本上把持了從中央到地方的政權(quán)豪族基本上把。

6、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一新中國(guó)成立后逐漸形成計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的原因分析一新中國(guó)成立后逐漸形成計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的原因分析第一第一,社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的需要。外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略與長(zhǎng)期不穩(wěn)定狀態(tài)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的需要。外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略與長(zhǎng)期不穩(wěn)定狀態(tài),使新使新。

7、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后的高校內(nèi)遷一全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后的高校內(nèi)遷1937年平津淪陷后年平津淪陷后,國(guó)民政府教育部采取緊急措施國(guó)民政府教育部采取緊急措施,命令平津兩地六所大學(xué)命令平津兩地六所大學(xué)分別遷往長(zhǎng)沙和西安分別遷往長(zhǎng)沙和。

8、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一羅斯福新政與美國(guó)的國(guó)家政治一羅斯福新政與美國(guó)的國(guó)家政治新政最為令人矚目的成果或許是它對(duì)政府本身結(jié)構(gòu)行為的影響新政最為令人矚目的成果或許是它對(duì)政府本身結(jié)構(gòu)行為的影響,以及它對(duì)美國(guó)以及它對(duì)美國(guó)政策本身的影響.從整體上講。

9、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的定勢(shì)一中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的定勢(shì)西周的宗法制度奠定了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的定勢(shì)西周的宗法制度奠定了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的定勢(shì),盡管嚴(yán)格意義上的宗法盡管嚴(yán)格意義上的宗法制度在西周末年已經(jīng)瓦解制度在西周末年已經(jīng)瓦。

10、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一門閥庶族一門閥庶族門閥士族是以宗族為紐帶所形成的封建貴族特權(quán)的集團(tuán)門閥士族是以宗族為紐帶所形成的封建貴族特權(quán)的集團(tuán),形成于魏晉之際形成于魏晉之際,鼎盛于東晉鼎盛于東晉,從東晉末至南朝逐漸衰落從東晉末至南朝逐漸衰落,。

11、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一清末新政一清末新政1900年年,清政府先是愚蠢地想利用義和團(tuán)以泄私憤清政府先是愚蠢地想利用義和團(tuán)以泄私憤,利用未果反過來又剿殺利用未果反過來又剿殺義和團(tuán)。玩火的結(jié)果是引火燒身義和團(tuán)。玩火的結(jié)果是引火燒身,導(dǎo)致八國(guó)聯(lián)。

12、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后二十年的遲滯一第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后二十年的遲滯第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)受到了前所未有的侵略與欺凌第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)受到了前所未有的侵略與欺凌,清政府統(tǒng)治的權(quán)威清政府統(tǒng)治的權(quán)威受到直接的沖擊和挑戰(zhàn)。按理受到。

13、階段知識(shí)擴(kuò)充階段知識(shí)擴(kuò)充一古代回避制度一古代回避制度古代的任職回避制度古代的任職回避制度,從東漢時(shí)代建立從東漢時(shí)代建立,南北朝時(shí)普遍推行南北朝時(shí)普遍推行,唐宋時(shí)期日趨唐宋時(shí)期日趨嚴(yán)密嚴(yán)密,一直沿用到清末.在一千八百余年的吏制建設(shè)中發(fā)揮了不容。