九年級(jí)政治

1、第四次月考試卷分析,15：CBCDD 610：DCBDC 1112：DC 1317：FTFFF,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覈?guó)是如何分好“蛋糕”的。 （提示：從分配制度和分配注意要點(diǎn)等角度談）,堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度（2分） 健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理要素參與分配的分配制度（2分） 在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊（2分） 堅(jiān)持共同富裕的原則（2分）,根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)陳小松的做法進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。(8分),小松依法參與了政治生活，他的做法是正確的。（1分 ） 小松通過(guò)網(wǎng)。

2、2019-2020年九年級(jí)基礎(chǔ)重點(diǎn)知識(shí) 九年級(jí)政治 人教新目標(biāo)版 1、責(zé)任指一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任的來(lái)源：對(duì)他人的承諾；分配的任務(wù)； 上級(jí)的任命；職業(yè)的要。

3、1 第三課中國(guó)的道路 2 當(dāng)代中國(guó)走的是一條什么樣的道路 我們是怎樣走上這條道路的 我們?yōu)槭裁匆哌@條道路 想一想 3 圖話(huà)史冊(cè) 4 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗 中國(guó)從此淪為半殖民地 半封建社會(huì) 5 1911年爆發(fā)的辛亥革命 結(jié)束了中國(guó)。

4、座位安排 合理歸因 掌控自我 主講 永安十二中姜彩虹老師 熱身游戲 單人鼓掌 Ready go 熱身游戲 SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN SEC MIN Timeover SEC MIN 熱身游戲 雙人。

5、第二次月考試卷分析 1 5 DCCCA6 10 CDABA11 12 CC12 17 FFFFT 主觀題答題整體要求 1 答案序號(hào)化 2 書(shū)寫(xiě)工整 字跡清晰 3 書(shū)本有原文的要使用書(shū)本原文 4 仔細(xì)審題 按題目要求作答 18 我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì) 更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì) 2分 在參與社會(huì)公益的過(guò)程中 我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任 又在幫助他人 并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升 2分。

6、第一次月考試卷分析 2014 9 1 5 DBBDB6 10 CDBCD11 12 BD13 17 FFFTF 運(yùn)用思想品德八年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)談?wù)?作為一名公民 為什么要 一手捧著珍珠 一手握著鋤頭 8分 在我國(guó) 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 3分 沒(méi)有義務(wù)的權(quán)利 也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù) 每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體 也是履行義務(wù)的主體 3分 因此 我們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 正確行使權(quán)利 同時(shí)要增強(qiáng)義務(wù)觀念 自覺(jué)履。

7、第三次月考試卷分析 1 5ABACC6 10CCDCC11 12DB13 17FFTFF 在當(dāng)代中國(guó) 發(fā)展先進(jìn)文化 就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明 請(qǐng)你寫(xiě)出發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的具體內(nèi)容和精神文明建設(shè)的根本任務(wù) 8分 答 1 具體內(nèi)容 思想道德建設(shè) 2分 教育科學(xué)文化建設(shè) 2分 2 根本任務(wù) 提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) 2分 培養(yǎng)有理想有道德有文化有紀(jì)律的公民 2分 溫馨提示 注意答題的條理。

8、正確對(duì)待成敗單元設(shè)計(jì)說(shuō)課稿大家好，我是永安十二中的姜彩虹教師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的課程單元。一、單元主題：正確對(duì)待成敗。二、理論依據(jù)：在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，能不能理性的看待成敗是衡量他們獨(dú)立成熟的重要標(biāo)志。當(dāng)下的初中生普遍缺乏自我反省的意識(shí)，遇事常常怨天尤人，不能全面地對(duì)待成敗的內(nèi)部原因和外部原因，這種認(rèn)識(shí)的片面性，再加上這一代學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)他們的事。

9、學(xué)習(xí)診斷心理測(cè)試主動(dòng)地了解影響自己學(xué)習(xí)的原因，如果你認(rèn)為符合自己的情形，請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)前面打。我以前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，是因?yàn)椋?家中無(wú)人指導(dǎo)我解答疑難作業(yè).學(xué)習(xí)科目過(guò)于枯燥.家里環(huán)境差，沒(méi)法學(xué)習(xí).父母不關(guān)心自己的學(xué)習(xí).班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好.學(xué)校令人討厭.老師的教學(xué)方法不適合自己.運(yùn)氣不好，復(fù)習(xí)的內(nèi)容總不考.考題總是太難.不喜歡任課教師。

10、合理歸因，掌控自我課題合理歸因，掌控自我授課老師課時(shí)1課時(shí)授課類(lèi)型新課授課班級(jí)設(shè)計(jì)理念歸因是一種普遍的心理現(xiàn)象。初中生總是有意無(wú)意地對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)等尋找原因，學(xué)生對(duì)自己的歸因方式不僅反映著他們尋找學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果的傾向，而且還會(huì)影響到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，甚至影響到其人格特點(diǎn)。因此幫助學(xué)生了解自己的歸因類(lèi)型，引導(dǎo)他們對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往等進(jìn)行合理的歸因，對(duì)激發(fā)。

11、座位安排 合理歸因，掌控自我主 講 ： 永 安 十 二 中 姜 彩 虹 老 師 熱身游戲單人鼓掌 Ready, go熱身游戲 SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN SECMIN S。