夸父逐日

1、,夸父逐日,山海經,.,一、文學常識,.,神話是人類面對無力征服的大自然而產生的幻想，企圖以此呼喚回天之力。 神話中的人物具有超凡的能力和力量，東方有孫悟空，西方則有超人美國電影超人中的超人。通常借用瑰麗的想象和神奇的夸張，具有非凡的浪漫主義魅力。,（一）神話：,.,（二）山海經,山海經是一部內容豐富、風貌獨特的古代著作，包含歷史地理、民族、神話、 宗教、生物、水利、礦產、醫(yī)學等諸方面，書中保存了許多神話傳說。它是一部早期的百科全書。影響中國的100本書（張秀平 王曉明）中就收錄了山海經。,.,二、疏通文意,.,夸父與。

2、夸父逐日,女媧補天,女媧造人,嫦娥奔月,后羿射日,愚公移山,精衛(wèi)填海,神話,反映古代人們對世界起源、自然現象及社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想的形式來表現的故事和傳說?！叭魏紊裨挾际怯孟胂蠛徒柚胂笠哉鞣匀涣Γ渥匀涣?，把自然力加以形象化?！?山海經,山海經,成于戰(zhàn)國-西漢年間，是中國古代的地理著作，共18篇。包括山川、地理、民族、物產、藥物、巫醫(yī)等，還保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、民俗、神話等研究，均有參考價值。,夸父逐日,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于 河、渭；河、渭不足。

3、夸父逐日,山海經,1,關于山海經,山海經：書名。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國時期的作品，海內經4篇則為西漢初年作品。內容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關文獻。,2,說說你聽過的 一些古代神話 故事。,3,女媧補天,4,女媧造人,5,嫦娥奔月,6,后羿射日,7,愚公移山,8,精衛(wèi)填海,9,神 話,反映古代人們對世界起源、自然現象及社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想的形式來表現的故事和傳說?！叭魏紊裨挾际怯?。

4、3 夸父逐日一、解釋下列句中加點的字。1與日逐走（ ） 2.入日（ ）3飲于河渭（ ） 4.北飲大澤（ ）5化為鄧林（ ） 6.未至（ ）二、翻譯下列句子。1河渭不足，北飲大澤。2棄其杖，化為鄧林。三、我們常以“夸父逐日”來比喻什么？四、夸父逐日這則神話的主題是什么？你對夸父有什么認識。

5、3.夸父逐日教材簡析：這是一篇文言文神話故事，選自山海經海外北經。講的是巨人夸父追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。這篇古代神話表現了夸父胸懷大志、英勇頑強的精神，反映了古代先民探索自然的強烈愿望和頑強的意志。選編這篇課文的目的：讓學生初步接觸文言文，培養(yǎng)學生初步閱讀文言文的能力和興趣；了解這個神話故事的內容，感悟古代先民探索自然、征服自然的強烈欲望和頑強的意志，體會故事蘊含的意義；引導學生體會神話故事的特點。設計理念：這是一篇文言文神話故事，要讓學生體會文言文的特點，培養(yǎng)學生初步閱讀。

6、3. 夸父逐日創(chuàng)意說明夸父逐日是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內容精練，意蘊豐富，易理解。學習本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內容外，重點培養(yǎng)學生的想象能力、說話能力、思維能力。本文按照了解神話品讀神話拓展神話激活思維的過程來學習。教學目標1.背誦全文，積累文言詞匯。2.了解神話故事的含義及夸父形象。（教學重點）3.拓展思維訓練、口語訓練。（教學重點）4.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。教學過程一、導入新課1.神話是我們文學天地中燦爛奪。

7、夸父逐日說課稿一、說課標和教材內容夸父逐日是語文出版社S版小學語文六年級下冊第一單元的一篇課文。本單元的主題是神話與傳說，其中既有中國古代神話故事，又有外國著名的傳說。學生閱讀這些作品，能深切地體會到古代勞動人民是怎樣在大膽、豐富的想象中，來表達對真善美的追求和對美好生活的向往，同時還能感受到神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點?？涓钢鹑帐且黄难陨裨捁适?，選自山海經，是我國最早的神話之一。課文講的是巨人夸父立志追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。這篇神話故事表現了夸父胸懷大志、自強不。

8、其他范文/企業(yè)文化 “夸父逐日”的執(zhí)著追求-虎彩集團傾力鑄造“百年老店” “羅馬不是一天建成的”，虎彩能有今天的輝煌與其多年來的不懈努力密不可分 虎彩集團創(chuàng)立于年月，經過多年的發(fā)展，憑借多年來積累下來的雄厚資本，該集團厚積薄發(fā)，逐步走上了持續(xù)高速發(fā)展的快車道，成為一家以包裝產品的開發(fā)、設計、印刷為核心，業(yè)務范圍涵蓋中高檔精品煙標、彩盒印刷，文具、賀卡、激光材料、啤酒生產與銷售的綜合性企業(yè)集團，其旗下現有東莞虎彩印刷有限公司、東莞市七彩賀卡文具有限公司、山東泰山啤酒有限公司等家子公司，擁有員工近名，年。

9、什么是神話？,關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現實想象、夸張的浪漫主義特點。,神話是在科學水平不發(fā)達的遠古時代產生的，那時的人們無法對許多自然現象做出科學的準確的解釋。但是，人類又想要探求這方面的知識，所以，只好借助于想像來解決這個問題了，而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點。這種想像體現了遠古時代人們那種強烈的探求欲望。 今天的社會科學技術高度發(fā)達，但仍有廣闊的未知領域等待我們去探尋，去研究，所以，這種。

10、夸 父 逐 日,山海經,文 學 常 識,神話：神話是古代先民以想象、幻想的方式集體創(chuàng)作的故事，表現了他們對自然、社會現象的認識和愿望。,神話是人類最偉大的天賦想象力開出的最絢麗的花朵。,夸父逐日選自_____________。,山海經成于戰(zhàn)國-西漢年間，分為_____和______兩部分，是一部富有神話傳說的最古老的地理書。內容主要為古代地理方面的知識，包括山川、地理、物產、祭祀等，保存了不少遠古的神話傳說，記錄了不少的怪異之物。,山海經海外北經,山經,海經,聽錄音,注意字詞讀音與朗讀停頓，要求流利、有節(jié)奏的朗讀。,夸父與日逐走，入日；。

11、夸父逐日,語文S版 六年級 語文 下冊 第一單元,第一課時,太 陽,追 日,成功目標； 1.了解有關神話和山海經的知識。 2.會認并會寫“渭”“鄧”這兩個字。 3.有感情的朗讀課文，并能借助注釋和工具書讀懂課文，理。

12、2019-2020年中考語文第二部分古詩文閱讀六山海經兩篇夸父逐日素材北師大版 【考情搜索】近7年未考查。 原文呈現 文章中心 夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。

13、夸父逐日教案16篇 夸父逐日教案 夸父逐日教案（一）： 教學目標 1.感受夸父的巨人形象，體會夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。 2.了解課文資料。