賣火柴的小女孩

1、六年級語文下冊賣火柴的小女孩教學設計（第一課時）兩篇六年級語文下冊賣火柴的小女孩教學設計（第一課時）【內(nèi)容提要】在語文教學中，閱讀與習作不恰當?shù)亟Y(jié)合或是孤立地開展閱讀教學都是不完整的語文教學，閱讀應為寫作服務，而寫作反過來應作用于閱讀。賣火柴的小女孩是一篇家喻戶曉的童話作品，所以在教授這一課時，我顛覆了將故事情節(jié)作為重點內(nèi)容的傳統(tǒng)教學方式，而是堅持“讀寫結(jié)合，還原情景，以讀悟情，以寫達情”的理念，在深悟研讀的基礎上，引導學生發(fā)揮想象，通過當堂練筆、情景刻畫補白小女孩大年夜無比凄慘的一整天，將簡單。

2、其他范文/讀書筆記 賣火柴的小女孩讀書筆記 我無意間翻到了賣火柴的小女孩這篇*，這篇*給我留下了深刻的印象。當我們大年夜里，一家人圍在一起，吃著美味佳肴，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會，放著煙花爆竹，分著壓歲錢，一家人說說笑笑時，那個賣火柴的小女孩卻在風雪交加的大年夜了賣火柴。赤著腳，穿著單薄的衣服，走在寒冷黑暗的街道上叫賣。她走過一條又一條街道，沒有任何人搭理她，只有刺骨的寒風回答她，只有飄落在她金黃色頭發(fā)上的雪花陪伴著她。她多么希望有人能買她的火柴，可憐的小女孩又冷，又餓，又孤獨，在家里除了她那兇惡的父親，她。

3、賣火柴的小女孩說課稿1、 說教材1.教材內(nèi)容：我教學的賣火柴的小女孩是小學語文六年級第十二冊第四組的一篇講讀課文，主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象，這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比，安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。全文以火柴為線索，先寫小女孩在街上賣火柴，再寫小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過了的火柴梗凍死了，課文可以分2課時教學。2.教學。

4、賣火柴的小女孩詞句解析一、對句子的理解、天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。這是故事開頭的第一句話，這句話點明了故事發(fā)生的時間大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事?？鞓返墓?jié)日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘。、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。關(guān)于小女孩擦燃火柴的句子，課文中還有幾句，如，“她又擦了一根”“她又擦著了一根火柴”“她在墻上又擦著了一根火柴”“她趕緊擦著了一大把火柴，要。

5、賣火柴的小女孩課堂同步作業(yè)一、看拼音寫漢字 。yn zh ko jin火( ) 精( ) ( )鵝 ( )直qn jin ch d圍( ) 凍( ) ( )窗 ( )住二、用下面的偏旁部首各組成五個字(盡量用本文中出現(xiàn)的)立:氵:钅:忄:亻:口:三、從下面的詞語中找出反義詞,寫在括號里。痛苦 精致 強烈 黑暗 溫暖 富裕光明 寒冷 粗糙 歡樂 貧窮 溫和( )（ ） ( )（ ） ( )（ ）( )（ ） ( )（ ） ( )（ ）四、給下面的句子加上標點符號。1動物園里有白熊 大象 猴子 斑馬 孔雀等許多動物2我們都喜歡看 少年科學 這本雜志 也喜歡看 小鬼當家 這部電影3同學們邊跳繩邊數(shù)數(shù) 一 二 三 四4。

6、課題 ： 五單元 9、賣火柴的小女孩 日期： 教材分析這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，這個故事表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情，本文以火柴為線索，重點寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產(chǎn)生美好的幻象，最后講小女孩被凍死了。學情分析對于安徒生的童話，學生是不陌生的，這不僅是教材選用過安徒生的丑小鴨，還因為安徒生及其作品近百年來在中國廣泛的影響。對于四年級的學生來說，安徒生童話他們可能會覺得淺近，因此，我要準確定位教學目標，找準教學的切入點，給學生一。

7、讀賣火柴的小女孩有感1000字賣火柴的小女孩這篇文章記敘了一個賣火柴的小女孩，在寒冷的除夕夜里賣火柴的悲慘故事。雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個小女孩卻薄衣赤腳地在地上坐著，她哀求著，希望有人能買她的火柴。她點燃了火柴，幻想著她和祖母幸福的時刻，最后凍死街頭。讀著這篇文章，我看到了一個追求溫暖，追求光明的的小女孩當我讀到“小女孩幻想著她和祖母在一起，聽祖母講故事，和祖母一起歡笑，一起吃烤鴨幸福的生活著”時，我已淚如雨下。這就是她想要的啊，小女孩想和外祖母在一起都這么難，而我們每一天都和爸爸媽。

8、賣火柴的小女孩,安徒生（丹麥）,人教版小學語文六年級十九課,導語設計,導入語,我想同學們從小就聽過這樣一個童話故事，在舊社會的一個大年夜，一個賣火柴的小女孩光頭赤腳走在大街上，她又冷又餓，可是一整天了，她沒有賣出一根火柴。傍晚她蜷縮在一個墻角，擦燃了一根根火柴，在火光中她看到了溫暖的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹和慈愛的奶奶。第二天清晨，人們發(fā)現(xiàn)她時，她面帶著微笑，手里還捏著一把燃過的火柴梗。

9、賣火柴的小女孩 安徒生,執(zhí)教者：郇璐璐 單位：通鋼三小,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出一根。,敢,終于,嗎,1、小女孩共擦燃了幾次火柴， 每次都看到了什么？,2、你從中體會到了什么？,3、小女孩為什么接連不斷地擦 燃火柴？,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,她做在那兒， 手里只有一個燒過了的火柴梗。,火爐,寒冷,溫暖,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,她又擦了一根。,火爐,寒冷,溫暖,烤鵝,饑餓,食物,第一次,第二次,第三次,第四次,第五次,她 又 擦 著 了 一 根 火 柴。,火爐,寒冷,。

10、The little match girl,By Megan to make 7/18/2015,on the street, snowing, windy and dark.,There was coming a little poor girl. She was so cold and hungry. But she had to stay on the street. She had to sell the matches.,It was Christmas Eve, a cold dark evening.,The little match girl showed. She was cold. She was walking on the street with a pair of big slippers.,The girl felt so cold and hungry. She came to a corner in the street and sat down.,Oh, what a cold day! Matches，matches，who wants som。

11、賣火柴的小女孩,童話：兒童文學的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個道理。,安徒生，19世紀丹麥人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王”。主要作品有皇帝的新裝、拇指姑娘、丑小鴨、海的女兒,1、自主讀課文，認讀識記字詞 qn dusuo ko qun jing 圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗 gun tng si gui 灌進來 銅把手 兩腮通紅 乖巧 du b i qun 兜著 硬幣 哎呀 蜷著 ni ch 捏著 櫥窗 靈魂 閃爍,想一想課文講了一件什么事？,一個賣。

12、賣火柴的小女孩,作者簡介：安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋等。,認識童話：童話是兒童文學的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個道理。,學習生字新詞:,兜著蜷著火焰填滿櫥窗閃爍。

13、心得體會范文/心得體會 賣火柴的小女孩讀后感 暑假里，我讀了賣火柴的小女孩這篇童話之后，感觸很深。文中那位賣火柴的小女孩真是太可憐了：一年中最幸福最美好的夜晚就是除夕夜了。各家各戶歡聚一堂，吃著團圓飯，小孩子穿著新衣服，吃著零食，還收著壓歲錢。而賣火柴的小女孩卻因沒賣掉一根火柴不敢回家，只好光著頭，赤著腳在街頭流浪。她多么希望別人向她伸出援助之手，可有誰會去幫她呢?我每次讀到小女孩幾次劃著火柴，看到她那美好的幻想，一次次地在眼前閃爍。最后，她只有帶著美夢，跟著慈祥的奶奶來到了天堂。讀到這兒，我的鼻子。

14、心得體會范文/心得體會 賣火柴的小女孩四年級讀后感 賣火柴的小女孩這個故事主要講了在又黑又冷的大年夜里，一個賣火柴的小女孩因為沒有賣掉一根火柴，所以不敢回家，最后凍死在街頭的事，揭露了資本主義社會的黑暗，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。下面是小編收集整理的關(guān)于 小學讀后感賣火柴的小女孩，歡迎大家閱讀參考!【篇一】賣火柴的小女孩四年級讀后感 天冷極了，下著雪，又快天黑了，這是一年的最后一天大年夜我坐在窗前，深情地朗讀著丹麥十九世紀著名作家安徒生最出色的作品賣火柴的小女孩，。這篇著作向磁鐵一般，深。

15、其他范文/相聲小品劇本 賣火柴的小女孩課本劇 場景：未來的中國、中世紀的丹麥街頭。人物：中國小朋友（a同學.b同學.c同學）丹麥小女孩（d同學）、奶奶（e同學）故事背景：500年后的中國，科技與文明高度發(fā)達。幾個小朋友用月光寶盒返回到中世紀的丹麥，見證了賣火柴的小女孩悲慘、可憐的生活，并將她帶回到中國幸福的生活中來。12登場：娃哈哈歌曲，邊舞邊唱。3、都什么年代了，還唱這種老掉牙的歌曲。1、你管呢，我就喜歡古時候的歌曲。 2、就是，多管閑事?，F(xiàn)在的生活多沒意思呀，難道你不像回到古時候的生活嗎？3、也是?，F(xiàn)在的生活太。

16、幼兒教育：________幼兒園大班音樂欣賞教案賣火柴的小女孩教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁幼兒園大班音樂欣賞教案賣火柴的小女孩設計思路：欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。音樂作品能”烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據(jù)每個文學作品的特點及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文。

17、賣火柴的小女孩 教學目標： 1.能夠?qū)W會有感情地朗誦賣火柴的小女孩。 2.能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。 3.能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。 教學重點難點： 重點：選用合適的。