人教版高二

1、內(nèi)環(huán)境,細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞外液,血漿,組織液,淋巴液,體 液,占2/3,占1/3,第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),.血漿、組織液和淋巴的關(guān)系：,.細(xì)胞外液的成分及特性：,血漿：90%以上是水,其他是蛋白質(zhì), 糖類,無(wú)機(jī)鹽類,代謝產(chǎn)物等,組織液、淋巴：成分與血漿相近,但組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少,外界環(huán)境中的物質(zhì),體 內(nèi) 細(xì) 胞,二.內(nèi)環(huán)境的作用:,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)，能量交換的媒介,.內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化：,正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài),.對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),3.。

2、內(nèi)環(huán)境,細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞外液,血漿,組織液,淋巴液,體 液,占2/3,占1/3,人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),.血漿、組織液和淋巴的關(guān)系：,.細(xì)胞外液的成分及特性：,血漿：90%以上是水,其他是蛋白質(zhì), 糖類,無(wú)機(jī)鹽類,代謝產(chǎn)物等,組織液、淋巴：成分與血漿相近,但組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量很少,外界環(huán)境中的物質(zhì),體 內(nèi) 細(xì) 胞,二.內(nèi)環(huán)境的作用:,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)，能量交換的媒介,.內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化：,正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài),.對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),3.穩(wěn)態(tài)失調(diào)。

3、人教版高二下冊(cè)語(yǔ)文戀奴嬌赤壁懷古教學(xué)教案(五篇）高中語(yǔ)文必修四戀奴嬌赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：感受蘇詞的豪放風(fēng)格理解烘托映襯，虛實(shí)相濟(jì)的寫(xiě)作特點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)意境的感受、分析能力教學(xué)設(shè)想：指導(dǎo)如何把握意境，一課一得；分析、對(duì)比、歸納、感悟風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入詞風(fēng)分婉約豪放，“婉約者欲其詞調(diào)蘊(yùn)藉，豪放者欲其氣象恢宏。”前面我們學(xué)習(xí)了柳永的代表作品，其景凄美，其事纏綿，其情凄涼，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆闭f(shuō)不盡的感傷凄婉，融情于景。今天我們學(xué)習(xí)風(fēng)格與之截然相反的另一首詞。

4、人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)報(bào)任安書(shū)第一、二、三課時(shí)教案（三篇）人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)報(bào)任安書(shū)第一課時(shí)教案報(bào)任安書(shū)（節(jié)選）教案【教學(xué)目的】了解史記的寫(xiě)作過(guò)程和成書(shū)原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。學(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn)：借水行舟，排解胸中郁結(jié)，迂回曲折，但又脈絡(luò)清晰。體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神，樹(shù)立正確的榮辱觀和生死觀。積累實(shí)詞、虛詞與句式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累重要實(shí)詞、虛詞與句式。把握課文內(nèi)容安排上借水行舟的特點(diǎn)。通過(guò)具體句段，揣摩體會(huì)作者遭受奇恥。

5、人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)長(zhǎng)亭送別第一、二課時(shí)教案（兩篇）人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)長(zhǎng)亭送別第一課時(shí)教案長(zhǎng)亭送別教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解元雜劇的特點(diǎn)與成就；了解王實(shí)甫及西廂記。能力目標(biāo)：鑒賞長(zhǎng)亭送別中情景交融、充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界和富于文采的曲詞；欣賞崔鶯鶯的形象；學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種修辭表現(xiàn)人物性格特征的寫(xiě)法。情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王實(shí)甫西廂記反封建禮教的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和愛(ài)情觀。【教學(xué)重點(diǎn)】鑒賞情景交融的藝術(shù)境界和多種修辭方法對(duì)表情達(dá)意的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】藝術(shù)形象崔鶯鶯的典型意義【課時(shí)安排及。

6、人教版高二下冊(cè)語(yǔ)文望海潮教學(xué)設(shè)計(jì)(兩篇)高中語(yǔ)文必修四望海潮教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解作者，掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。2、品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。3、學(xué)習(xí)詩(shī)詞中鋪陳的表現(xiàn)手法能力目標(biāo)：反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)：品味詩(shī)詞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境;學(xué)習(xí)煉字方法 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者對(duì)杭州西湖的熱愛(ài)之情;感受詞的意境、情韻;學(xué)習(xí)詩(shī)中鋪陳的表現(xiàn)手法教學(xué)。

7、人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)陳情表第一、二課時(shí)教案（兩篇）人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)陳情表第一課時(shí)教案陳情表教案【教學(xué)目的】1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情忠情；2.引導(dǎo)學(xué)生賞析本文文思縝，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)；3.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生積累常用的文言詞語(yǔ)和相關(guān)文化常識(shí)；【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，背誦第一、三段，整體感知課文大意；2.指導(dǎo)學(xué)生積累文言詞語(yǔ)及相關(guān)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入課題以簡(jiǎn)介作者及后人對(duì)該文的評(píng)價(jià)導(dǎo)入。李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏。

8、人教版高二上冊(cè)語(yǔ)文一名物理學(xué)家的教育歷程精品教案(五篇）高中語(yǔ)文必修三一名物理學(xué)家的教育歷程教案教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)。2.引導(dǎo)學(xué)生以教育歷程為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。 3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法:文章中涉及到一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)很難想像到，學(xué)生在理解上有些困難，所以，教學(xué)重點(diǎn)是文章內(nèi)容，而不是相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)步驟一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，在我們小的時(shí)候，常常會(huì)談及未來(lái)的理想，那時(shí)候我們常常無(wú)畏地說(shuō)：“我要做一名科學(xué)家”，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我。

9、人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)人是能思想的蘆葦?shù)谝?、二課時(shí)、教案三篇人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)人是能思想的蘆葦?shù)谝徽n時(shí)教案人是能思想的蘆葦教案【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章內(nèi)容。2、品味鑒賞兩位哲學(xué)家深邃的思想?！窘虒W(xué)設(shè)想】1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：捕捉關(guān)鍵信息和對(duì)文中深邃思想的理解。2、安排兩教時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與步驟】第一教時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人是能思想的葦草一、導(dǎo)入，板書(shū)課題。帕斯卡爾是法國(guó)17世紀(jì)有一位著名的啟蒙思想家，他的思想深受另一位法國(guó)啟蒙思想家和文學(xué)家蒙田的影響。蒙田認(rèn)為思想很難保留和捕捉，“我把思想寫(xiě)下來(lái)，。

10、人教版高二語(yǔ)文水龍吟登建康賞心亭公開(kāi)課教案及教學(xué)反思(四篇）高中語(yǔ)文必修四水龍吟登建康賞心亭教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】結(jié)合注釋解釋全文大意，了解本詞作者生平及相關(guān)的背景知識(shí);理解文中所涉及典故?！具^(guò)程與方法】加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在反復(fù)誦讀中，理解詞意，感悟詞情，培養(yǎng)學(xué)生讀詞?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)辛棄疾在仕途失意情況下，愿為國(guó)效力的曠達(dá)胸懷，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶情感，增強(qiáng)自身以國(guó)事為己任的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合注釋解釋全文大意，了解本詞作者生平及相關(guān)的背景知識(shí);理解文中所涉及典故。

11、人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)論厄運(yùn)、直面困難和漁父教案兩篇人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)論厄運(yùn)、直面困難教案論厄運(yùn)、直面困難（節(jié)選）教案【教學(xué)目的】1、品味凝煉的語(yǔ)言，體會(huì)深沉的哲理。2、提高比較辨析的閱讀能力。3、培養(yǎng)正確面對(duì)逆境的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】以兩文的整合為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)材料獨(dú)立探討以提高研討能力，并加深對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)中先以學(xué)生篩選體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的格言警句為突破口，以期理解兩篇文章的內(nèi)涵；然后學(xué)生進(jìn)行兩文相同相異點(diǎn)的比較；透徹理解兩文深沉的哲思后，學(xué)生拓展開(kāi)去，聯(lián)想具象化的直面苦難的故事，從中領(lǐng)悟面對(duì)不同悲劇。

12、人教版高二下冊(cè)語(yǔ)文定風(fēng)波優(yōu)質(zhì)教案(四篇）高中語(yǔ)文必修四定風(fēng)波教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力:熟讀成誦，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解本首詞的內(nèi)容，能通過(guò)品讀詞來(lái)理解作者的人格魅力。過(guò)程和方法:有感情的朗誦本詞，熟讀成誦，感受詞作的韻律美和情感美；以“知人論世”的方法理解詞作，理解蘇軾達(dá)觀處世的態(tài)度，領(lǐng)會(huì)其曠達(dá)的人生觀。情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)習(xí)蘇軾的曠達(dá)，坦然面對(duì)人生苦難，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生觀。2學(xué)情分析本班部分學(xué)生有自己的主張和看法，但學(xué)生表現(xiàn)自己的熱情還不夠，所以，組織課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)設(shè)置在通過(guò)以情激和恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題誘。

13、人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)項(xiàng)脊軒志第一、二、三課時(shí)教案（三篇）人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)項(xiàng)脊軒志第一課時(shí)教案【教學(xué)目的】1 學(xué)習(xí)常用實(shí)詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。2 學(xué)習(xí)文言文中詞類現(xiàn)象（名詞作狀語(yǔ)）的一般規(guī)律。3 理解本文作者的思想感情，體會(huì)作者對(duì)親人的思念之情以及對(duì)家庭變遷的感慨。4 分析歸有光散文的一般特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】理解作者的思想感情【教學(xué)難點(diǎn)】歸有光散文的特點(diǎn)【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：解題，介紹作者， 讀課文，講解第一段。教學(xué)過(guò)程：一.教學(xué)導(dǎo)入：本課是一篇抒情性很強(qiáng)的散文佳作。作者在。

14、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式Unit 3 Under the sea. 單元教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)Skill GoalsRetell a story and make it into a playRead a story and describe the relationship between animals and humansReview the Passive Voice (2) (including the -ing form)Write a paragraph to complain politely based on dialogues about blame and complaint. 目標(biāo)語(yǔ)言功 能 句 式B。

15、可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！精品教育資料全冊(cè)教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式選修七Unit 1 Living well一、語(yǔ)言要點(diǎn)I單元要點(diǎn)預(yù)覽（旨在讓同學(xué)整體了解本單元要點(diǎn)）詞匯部分詞語(yǔ)辨析1.all in all/ in all/ at all/ after all/ above all/ first of all 詞形變化1. disability n.無(wú)能；殘疾disabled adj.傷殘的able adj.能干的；能夠的2. ambition n.野心，雄心ambitious adj.有雄心的，野心勃勃的3.beneficial adj.有益的benefit v.&n.受益。