天凈沙秋思

1、七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天凈沙秋思優(yōu)秀教案（四篇）小學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)天凈沙秋思教案設(shè)計(jì)1、有感情地誦讀散曲。2、透過(guò)字里行間，想象畫(huà)面，即興表達(dá)，體悟作者愁苦的情懷。3、理解感悟詩(shī)人、作品創(chuàng)造的美的意境，并用自己的語(yǔ)言，寫(xiě)下對(duì)曲的理解，【教學(xué)難點(diǎn)】理解天凈沙秋思所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)方法】：誦讀與小組合作討論法相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟】：一、導(dǎo)入有這樣一首小令，凡是接觸過(guò)一點(diǎn)古代文學(xué)的人，幾乎都能夠背誦。文人雅士更是由衷地喜愛(ài)，稱(chēng)之為“千古絕句”，奉為“秋思之祖”。國(guó)學(xué)大。

2、天凈沙 秋思,馬致遠(yuǎn),1,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌并背誦。 二、理解天凈沙 .秋思所描寫(xiě)的景物和蘊(yùn)含的思想感情。 三、能用自己的語(yǔ)言描繪小曲所展示的畫(huà)面。,2,馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，元代大都人，是當(dāng)時(shí)著名的元曲作家，被人稱(chēng)為“元曲四大家”（關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)）之一，更被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。因?yàn)檫@首小令，他還被稱(chēng)為“秋思之祖”,介紹作者,3,關(guān)于元曲,“曲”是一種繼詩(shī)和詞之后出現(xiàn)的合樂(lè)歌唱的詩(shī)歌形式,“曲”分類(lèi),雜劇,散曲,小令,套數(shù),4,小令體制短小，只有一只曲子，相當(dāng)于一首詩(shī)或一首短詞。例如天。

3、天凈沙 秋思,馬致遠(yuǎn),1,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌并背誦。 二、理解天凈沙 .秋思所描寫(xiě)的景物和蘊(yùn)含的思想感情。 三、能用自己的語(yǔ)言描繪小曲所展示的畫(huà)面。,2,馬致遠(yuǎn)：號(hào)東籬，元代大都人，是當(dāng)時(shí)著名的元曲作家，被人稱(chēng)為“元曲四大家”（關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)）之一，更被時(shí)人美譽(yù)為“曲狀元”。因?yàn)檫@首小令，他還被稱(chēng)為“秋思之祖”,介紹作者,3,關(guān)于元曲,“曲”是一種繼詩(shī)和詞之后出現(xiàn)的合樂(lè)歌唱的詩(shī)歌形式,“曲”分類(lèi),雜劇,散曲,小令,套數(shù),4,小令體制短小，只有一只曲子，相當(dāng)于一首詩(shī)或一首短詞。例如天。

4、天凈沙 秋思,教學(xué)目標(biāo),1.能朗讀背誦天凈沙秋思； 2.能了解文學(xué)常識(shí)和元散曲中小令 的特點(diǎn)； 3.能理解天凈沙秋思所描寫(xiě) 的意象和表達(dá)的思想感情； 4.初步具有創(chuàng)造能力； 5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的 感情。,知識(shí)鏈接,【文體知識(shí)】 元曲是繼唐詩(shī)宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩(shī)體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”,每首能獨(dú)立,相當(dāng)于一首詩(shī)或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；每個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱(chēng),叫曲牌,表示不同的譜式,規(guī)定著不同的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調(diào)。

5、天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云 它不停地向我召喚 當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起 有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚 歸來(lái)吧 歸來(lái)喲 浪跡天涯的游子 歸來(lái)吧 歸來(lái)喲 別再四處飄泊,費(fèi)翔,播放,天凈沙 秋思,馬致遠(yuǎn),元曲,“曲”是一種合樂(lè)歌唱的詩(shī)歌形式。元。

6、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解元散曲中小令的特點(diǎn)。 2、理解天凈沙所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情。 3、初步具有創(chuàng)造能力。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、理解天。

7、4. 天凈沙秋思 (元馬致遠(yuǎn)) 版本導(dǎo)航：統(tǒng)編七上第4課；語(yǔ)文七下第17課；蘇教八下第三單元誦讀欣賞。 內(nèi)容：九種事物組成了一幅生動(dòng)形象的秋郊夕照?qǐng)D。其中“古道西風(fēng)瘦馬”勾勒了一幅秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。

8、2019 2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí) 天凈沙秋思 名師精品說(shuō)課稿 一 說(shuō)教材 教材所處地位 古典詩(shī)文 是中華文化的精華 隨著新教材的使用 古典詩(shī)文在教材中所占的比值增大了 古典詩(shī)文以其超常而不俗的想象 新奇而巧妙的構(gòu)思 啟。

9、天凈沙 秋思 4 天凈沙 秋思 1 xx河池 請(qǐng)寫(xiě)出這首散曲的主旨句及其所表達(dá)的思想感情 主旨句 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 透露了作者懷才不遇的悲涼情懷 完美地表達(dá)出漂泊天涯的旅人的愁思 2 下列對(duì)這首曲的賞析 不恰當(dāng)?shù)囊弧?/p>

10、部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課 天凈沙秋思 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共13題 共26分 1 2分 下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 天凈沙 秋思 是元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的作品 天凈沙 是曲牌名 B 秋。

11、天凈沙秋思 文學(xué)常識(shí) 馬致遠(yuǎn) 約1250 約1324 中國(guó)元代戲曲作家 散曲家 號(hào)東籬 一說(shuō)字千里 大都 今北京 人 曾任江浙行省官吏 仕途不得志 后歸隱山林 著有雜劇15種 今存 破幽夢(mèng)孤雁漢宮秋 江州司馬青衫淚 西華山陳摶高。

12、七年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞賞析 作品與作者 馬致遠(yuǎn) 是元代著名戲曲作家 他與關(guān)漢卿 鄭光祖 白樸并稱(chēng)為 元曲四大家 馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名 但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策 因而一直未能得志 他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活 在羈旅途中 寫(xiě)下了這首 天凈沙 秋思 天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn) 詩(shī)詞賞析 枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 枯藤纏繞著的老樹(shù)上棲息著黃昏歸巢的烏鴉 小橋下潺潺的流水。

13、天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 正確 流利 有感情的朗讀詩(shī)歌及背誦 二 理解 天凈沙 秋思 所描寫(xiě)的景物和思想感情 三 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng) 熱愛(ài)祖國(guó)的感情 作者簡(jiǎn)介 馬致遠(yuǎn) 號(hào)東籬 元代著名散曲家 被稱(chēng)為 秋思之祖 散曲簡(jiǎn)介 天凈沙散曲曲牌名 散曲是元代新詩(shī)體 分小令和套數(shù) 又叫 散套 套曲 劃分節(jié)奏 天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤 老樹(shù) 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬 夕陽(yáng) 西下 斷腸人 在。