浙江專版2018年高中物理

1、第3節(jié) 氫原子光譜光譜探新知基礎(chǔ)練1光譜定義用光柵或棱鏡可以把各種顏色的光按波長展開,獲得光的波長頻率和強(qiáng)度分布的記錄,即光譜.2分類1線狀譜:由一條條的亮線組成的光譜.2連續(xù)譜:由連在一起的光帶組成的光譜.3特征譜線各種原子的發(fā)射光譜都是。

2、第3節(jié) 光的干涉楊氏雙縫干涉實驗探新知基礎(chǔ)練1物理史實1801年,英國物理學(xué)家托馬斯楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象,開始讓人們認(rèn)識到光的波動性.2雙縫干涉實驗1實驗過程:讓一束平行的完全相同的單色光投射到一個有兩條狹縫的擋板上,兩狹縫相距很近。

3、第4節(jié) 實驗:用雙縫干涉測量光的波長一實驗?zāi)康?觀察白光及單色光的雙縫干涉圖樣.2掌握用公式x測定單色光的波長的方法.二實驗原理1相鄰亮條紋或暗條紋間的距離x與入射光波長之間的定量關(guān)系推導(dǎo)如圖所示,雙縫間距為d,雙縫到屏的距離為l.雙縫S1。

4、第十八章 原子結(jié)構(gòu)粒子散射實驗及原子的核式結(jié)構(gòu)1粒子散射實驗結(jié)果及由此建立的學(xué)說1實驗結(jié)果:粒子穿過金箔后,絕大多數(shù)粒子仍沿原來的方向前進(jìn);少數(shù)粒子有較大的偏轉(zhuǎn);極少數(shù)粒子的偏角超過90,有的甚至達(dá)到180.2核式結(jié)構(gòu)學(xué)說:在原子的中心有一。

5、第4節(jié) 玻爾的原子模型玻爾原子理論的基本假設(shè)探新知基礎(chǔ)練1玻爾原子模型1原子中的電子在庫侖引力的作用下,繞原子核做圓周運(yùn)動.2電子繞核運(yùn)動的軌道是量子化的.3電子在這些軌道上繞核的轉(zhuǎn)動是穩(wěn)定的,不產(chǎn)生電磁輻射.2定態(tài)當(dāng)電子在不同軌道上運(yùn)動時。

6、第56節(jié) 光的衍射光的偏振光的衍射探新知基礎(chǔ)練1衍射現(xiàn)象光通過很窄的縫或很小的孔時,光沒有沿直線傳播,而是繞過縫或孔的邊緣傳播到相當(dāng)寬的地方的現(xiàn)象.2衍射條紋特點衍射條紋是一些明暗相間的條紋,中央條紋最寬最亮,離中央條紋越遠(yuǎn),亮條紋的寬度越。

7、第1節(jié) 實驗:探究碰撞中的不變量目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.動量和動量定理加試c2.動量守恒定律加試c3.碰撞加試d4.反沖運(yùn)動火箭加試b一實驗?zāi)康?明確探究物體碰撞中的不變量的基本思路.2探究一維碰撞中的不變量.二實驗原。

8、第1節(jié) 簡諧運(yùn)動目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.簡諧運(yùn)動加試b2.簡諧運(yùn)動的描述加試c3.簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量加試b4.單擺加試c5.外力作用下的振動加試b彈簧振子探新知基礎(chǔ)練1彈簧振子如圖所示,如果球與桿或斜面之間的摩擦可。

9、第3節(jié) 簡諧運(yùn)動的回復(fù)力和能量簡諧運(yùn)動的回復(fù)力探新知基礎(chǔ)練1簡諧運(yùn)動如果質(zhì)點所受的力與它偏離平衡位置位移的大小成正比,并且總是指向平衡位置,質(zhì)點的運(yùn)動就是簡諧運(yùn)動.2回復(fù)力使振動物體回到平衡位置的力.3方向總是指向平衡位置.4表達(dá)式Fkx。

10、第78節(jié) 核聚變粒子和宇宙核聚變探新知基礎(chǔ)練1核聚變1定義:兩個輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核,這樣的核反應(yīng)叫做聚變.聚變后比結(jié)合能增加,因此反應(yīng)中會釋放能量.2發(fā)生條件:輕核聚變必須在溫度達(dá)到幾百萬開爾文時,才可以發(fā)生,因此又叫熱核反應(yīng).聚變一旦。

11、第十六章 動量守恒定律動量守恒定律動量守恒定律動量定理的應(yīng)用1定性解釋一些物理現(xiàn)象在動量變化一定的情況下,如果需要增大作用力,必須縮短作用時間.如果需要減小作用力,必須延長作用時間,即緩沖作用.2定量計算在用動量定理計算有關(guān)問題時,要注意力。

12、第1節(jié) 原子核的組成目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.原子核的組成加試a2.放射性元素的衰變加試c3.探測射線的方法加試a4.放射性的應(yīng)用與防護(hù)加試a5.核力與結(jié)合能加試c6.核裂變加試c7.核聚變加試c8.粒子和宇宙加試a天然。

13、第345節(jié) 電磁波的發(fā)射和接收 電磁波與信息化社會 電磁波譜電磁波的發(fā)射探新知基礎(chǔ)練電磁波的發(fā)射1要有效地發(fā)射電磁波,振蕩電路必須具有兩個特點:要有足夠高的振蕩頻率,頻率越高,發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大;應(yīng)采用開放電路,振蕩電路的電場和磁場必須分。

14、第12節(jié) 電磁波的發(fā)現(xiàn)電磁振蕩目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.電磁波的發(fā)現(xiàn)加試a2.電磁振蕩加試c3.電磁波的發(fā)射和接收加試b4.電磁波與信息化社會加試a5.電磁波譜加試a偉大的預(yù)言探新知基礎(chǔ)練1變化的磁場產(chǎn)生電場實驗基礎(chǔ):如。

15、第5節(jié) 反沖運(yùn)動火箭反沖運(yùn)動探新知基礎(chǔ)練1反沖定義一個靜止的物體在內(nèi)力的作用下分裂為兩部分,一部分向某一個方向運(yùn)動,另一部分必然向相反的方向運(yùn)動的現(xiàn)象.2特點1物體的不同部分在內(nèi)力作用下向相反方向運(yùn)動.2反沖運(yùn)動中,相互作用力一般較大,通常。

16、第4節(jié) 單擺單擺單擺的回復(fù)力探新知基礎(chǔ)練1單擺用細(xì)線懸掛著小球,如果細(xì)線的質(zhì)量與小球相比可以忽略,球的直徑與細(xì)線長度相比可以忽略,這樣的裝置就叫做單擺.單擺是實際擺的理想化模型.2單擺的回復(fù)力1回復(fù)力的提供:擺球的重力沿圓弧切線方向的分力。

17、第2節(jié) 簡諧運(yùn)動的描述描述簡諧運(yùn)動的物理量探新知基礎(chǔ)練1振幅1定義:振動物體離開平衡位置的最大距離,用A表示.2物理意義:表示振動的強(qiáng)弱,是標(biāo)量.2全振動類似于OBOCO的一個完整振動過程.3周期T和頻率f周期頻率定義做簡諧運(yùn)動的物體完成一。

18、第6節(jié) 核裂變重核的裂變探新知基礎(chǔ)練1裂變定義重核分裂為質(zhì)量較小的核,釋放出核能的反應(yīng).2鈾核裂變用中子轟擊鈾核時,鈾核發(fā)生裂變,其產(chǎn)物是多種多樣的,其中一種典型的反應(yīng)是UnBaKr3n.3鏈?zhǔn)椒磻?yīng)當(dāng)一個中子引起一個重核裂變后,裂變釋放的中。

19、第2節(jié) 動量和動量定理動量及動量的變化探新知基礎(chǔ)練1動量1定義:物體的質(zhì)量和速度的乘積.2公式:pmv.3單位:千克米秒,符號:kgms.4矢量性:方向與速度的方向相同.運(yùn)算遵守平行四邊形定則.2動量的變化量1定義:物體在某段時間內(nèi)末動量與。

20、第4節(jié) 碰撞碰撞的分類探新知基礎(chǔ)練1從能量角度分類1彈性碰撞:碰撞過程中機(jī)械能守恒.2非彈性碰撞:碰撞過程中機(jī)械能不守恒.3完全非彈性碰撞:碰撞后合為一體或碰后具有共同速度,這種碰撞動能損失最大.2從碰撞前后物體運(yùn)動的方向是否在同一條直線上。

21、第十三章 光光的折射全反射現(xiàn)象的分析計算1幾何光學(xué)是以光線為工具研究光的傳播規(guī)律的,所以解決幾何光學(xué)問題的關(guān)鍵是根據(jù)光的傳播規(guī)律畫出光路圖,然后再利用幾何學(xué)知識,尋找相應(yīng)的邊角關(guān)系.1幾何光學(xué)主要包括四條原理:光的直線傳播規(guī)律;光的反射定律。

22、第2節(jié) 放射性元素的衰變原子核的衰變探新知基礎(chǔ)練1衰變定義原子核放出粒子或粒子,由于核電荷數(shù)變了,它在周期表中的位置就變了,變成另一種原子核.2衰變的類型一種是衰變,另一種是衰變,而射線是伴隨衰變或衰變產(chǎn)生的.3衰變方程衰變:UThHe;衰。

23、第5節(jié) 核力與結(jié)合能核力探新知基礎(chǔ)練1核力定義原子核內(nèi)相鄰核子之間的相互作用力.2特點1核力是強(qiáng)相互作用的一種表現(xiàn),在原子核的尺度內(nèi),核力比庫侖力大得多.2核力是短程力,作用范圍在1.51015m之內(nèi).3核力的飽和性:每個核子只跟鄰近的核子。

24、第34節(jié) 探測射線的方法放射性的應(yīng)用與防護(hù)探測射線的方法探新知基礎(chǔ)練1探知射線存在的依據(jù)1放射線中的粒子會使氣體或液體電離,以這些粒子為核心,過飽和的蒸氣會產(chǎn)生霧滴,過熱液體會產(chǎn)生氣泡.2放射線中的粒子會使照相乳膠感光.3放射線中的粒子會使。

25、第3節(jié) 波長頻率和波速波長周期和頻率探新知基礎(chǔ)練1波長1定義:在波動中,振動相位總是相同的兩個相鄰質(zhì)點間的距離.通常用表示.2特征:在橫波中,兩個相鄰波峰或兩個相鄰波谷之間的距離等于波長.在縱波中,兩個相鄰密部或兩個相鄰疏部之間的距離等于波。

26、第2節(jié) 波的圖象波的圖象探新知基礎(chǔ)練1波的圖象的作法2波的圖象的特點1波的圖象也稱波形圖,簡稱波形,如果波形是正弦或余弦曲線,這樣的波叫正弦波,也叫簡諧波. 2介質(zhì)中有正弦波傳播時,介質(zhì)中的質(zhì)點在做簡諧運(yùn)動.辨是非對的劃,錯的劃1縱波沒有圖。

27、第4節(jié) 波的衍射和干涉波的衍射探新知基礎(chǔ)練1波的衍射定義波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播的現(xiàn)象.2兩種衍射現(xiàn)象1在水波槽中,在波源的前方放一個障礙物,使波源振動產(chǎn)生水波.當(dāng)障礙物較大時波被阻擋,在靠近障礙物后面沒有波,只是在障礙物較遠(yuǎn)處,波才稍微有。

28、第1節(jié) 波的形成和傳播目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.波的形成和傳播加試b2.波的圖象加試b3.波長頻率和波速加試c4.波的衍射和干涉加試b5.多普勒效應(yīng)加試b6.惠更斯原理加試b波的形成和傳播探新知基礎(chǔ)練1形成原因:以繩波為。

29、第十七章 波粒二象性光電效應(yīng)現(xiàn)象光電效應(yīng)問題主要有兩個方面,一個是關(guān)于光電效應(yīng)現(xiàn)象的判斷,另一個是運(yùn)用光電效應(yīng)規(guī)律及光電效應(yīng)方程進(jìn)行的簡單計算.解決問題的關(guān)鍵在于對光電效應(yīng)規(guī)律的掌握及對相關(guān)概念的熟悉程度.題目涉及Uc圖線時,難度稍大一些。

30、第十四章 電磁波電磁波電磁波麥克斯韋電磁理論1對麥克斯韋電磁場理論兩個基本觀點的理解1變化的磁場產(chǎn)生電場,可從以下三個方面理解:穩(wěn)定的磁場不產(chǎn)生電場;均勻變化的磁場產(chǎn)生恒定的電場;周期性變化的磁場產(chǎn)生同頻率的周期性變化的電場.2變化的電場產(chǎn)。

31、第1節(jié) 光的反射和折射目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.光的反射和折射加試c2.全反射加試b3.光的干涉加試c4.光的衍射加試b5.光的偏振加試b6.光的顏色色散加試b7.激光加試a反射及反射定律探新知基礎(chǔ)練1光的反射光從一種介。

32、第2節(jié) 全反射光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)探新知基礎(chǔ)練光疏介質(zhì)光密介質(zhì)定義折射率較小的介質(zhì)折射率較大的介質(zhì)傳播速度光在光密介質(zhì)中的傳播速度比在光疏介質(zhì)中的傳播速度小折射特點1光從光疏介質(zhì)射入光密介質(zhì)時,折射角小于入射角2光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時,折。

33、第3節(jié) 動量守恒定律動量守恒定律探新知基礎(chǔ)練1系統(tǒng)內(nèi)力和外力1系統(tǒng):相互作用的兩個或幾個物體組成一個整體.2內(nèi)力:系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用力.3外力:系統(tǒng)以外的物體對系統(tǒng)以內(nèi)的物體的作用力.2動量守恒定律1內(nèi)容:如果一個系統(tǒng)不受外力,或者所。

34、第1節(jié) 電子的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)早知道浙江選考學(xué)習(xí)要求知識內(nèi)容考試要求1.電子的發(fā)現(xiàn)加試a2.原子的核式結(jié)構(gòu)模型加試b3.氫原子光譜加試b4.玻爾的原子模型加試c陰極射線探新知基礎(chǔ)練1演示實驗如圖所示,真空玻璃管中K是金屬板制成的陰極,接感應(yīng)圈的負(fù)極。

35、第56節(jié)多普勒效應(yīng)惠更斯原理多普勒效應(yīng)及產(chǎn)生的原因探新知基礎(chǔ)練1多普勒效應(yīng)1音調(diào):音調(diào)由頻率決定,頻率高則音調(diào)高,頻率低則音調(diào)低.2多普勒效應(yīng):波源與觀察者互相靠近或者互相遠(yuǎn)離時,接收到的波的頻率都會發(fā)生變化的現(xiàn)象.2多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因1。

36、第十二章 機(jī)械波機(jī)械波機(jī)械波機(jī)械波波動圖象反映的信息及其應(yīng)用從波動圖象可以看出:1波長.2振幅A.3該時刻各質(zhì)點偏離平衡位置的位移情況.4如果波的傳播方向已知,可判斷各質(zhì)點該時刻的振動方向以及下一時刻的波形.5如果波的傳播速度大小已知,可利。