專題11

1、專項訓(xùn)練十六語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動1（2013江蘇蘇州聯(lián)考）教育部于今年5月18日發(fā)布了2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定，要求高考時，除外語科外，筆試一律用現(xiàn)行規(guī)范漢語言文字答卷。這意味著諸如“Out”“杯具”等網(wǎng)絡(luò)語言將不能在高考答題時使用。一位同學(xué)對此不太理解，請你用簡明的語言，從兩個不同的角度向他解說作出這一規(guī)定的理由。2依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）孔子創(chuàng)立的儒學(xué)，雖然沒有忽視人與自然關(guān)系的統(tǒng)一，________________而這三項論題，均含有積極意義和。

2、走向高考 數(shù)學(xué),路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,一 考點強(qiáng)化練,第一部分,11 空間幾何體,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,1.以選擇、填空題形式考查空間位置關(guān)系的判斷，及文字語言、圖形語言、符號語言的轉(zhuǎn)換，難度適中； 2以熟悉的幾何體為背景，考查多面體或旋轉(zhuǎn)體的側(cè)面積、表面積和體積計算，間接考查空間位置關(guān)系的判斷及轉(zhuǎn)化思想等，常以三視圖形式給出幾何體，輔以考查識圖、用圖能力及空間想象能力，難度中等 3幾何體的三視圖與表(側(cè))面積、體積計算結(jié)合.,考例1 (文)(2015浙江理。

3、2019-2020年高考試題分項版解析生物 專題11 種群和群落（解析版）一、選擇題1.（xx海南卷24）甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是A甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同B若沒有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林C地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上D甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多2.（xx海南卷25）甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只。

4、2019-2020年高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)階段性測試 專題11 化學(xué)實驗 解析版 含答案一、選擇題(本題包括12個小題，每題3分，共36分，每題只有一個選項符合題意。)1(xx北京海淀3月)下列實驗操作正確的是()答案B解析A項不能用酒精燈去點燃酒精燈，這樣做可能引起火災(zāi)；C項應(yīng)平視刻度線；D項應(yīng)用酒精燈外焰加熱，且液體要均勻受熱。2下列實驗裝置不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?)答案A3以下關(guān)于化學(xué)實驗中“先與后”的說法中正確的是()加熱試管時，先均勻加熱，后局部加熱；用排水法收集氣體時，先移出導(dǎo)管后撤酒精燈；制取物質(zhì)時，先檢查裝置氣密性后裝藥品；使用。

5、2019-2020年高考地理真題分類匯編 專題11 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展和地理信息技術(shù)（xx北京卷）從太白山的北麓往上，越上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮。待到大稀大矮的境界。繁衍著狼的族類，也居住了一戶獵狼的人家（引自賈平凹太白山記。太白山為秦嶺主峰，海拔3767米）。據(jù)此，回答下列問題。1太白山（ ）A、北麓為亞熱帶常綠闊葉林帶 B、北坡山中腰降水量比山麓少C、又密又高的樹木在針葉林帶 D、樹木大稀大矮處為稀樹草原2.如果過度獵狼，將會（ ）、造成山區(qū)生物多樣性減少 、增加山區(qū)的環(huán)境承載力、導(dǎo)致不良消費觀念的。

6、2019-2020年高考化學(xué) 考點總動員系列 專題11 從物質(zhì)結(jié)構(gòu)角度對元素的推斷及應(yīng)用（含解析）【母題再現(xiàn)】題型介紹：物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷題為高考?？碱}型，其除了考查基礎(chǔ)知識以外，還能考查到學(xué)生推理能力和化學(xué)用語表達(dá)能力，能很好的與元素及化合物知識、反應(yīng)熱、電化學(xué)等知識進(jìn)行結(jié)合。其主要考查點有：原子結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子排布式、電子排布圖，元素周期表及元素周期律，分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)域性質(zhì)，元素及化合物知識以及反應(yīng)熱、蓋斯定律的應(yīng)用等。高考選題：【xx年高考全國大綱卷第27題】(15分)A、B、D、E、F為短周期元素，非金屬。

7、2019-2020年高考?xì)v史母題題源系列 專題11 近代中國思想文化（含解析）【母題來源】 xx年海南卷第13題【母題原題】13鴉片戰(zhàn)爭時期，魏源批評當(dāng)時“御諸內(nèi)河不若御諸海口，御諸海口不若御諸外洋”的海防主張，認(rèn)為“守外洋不如守?？冢睾？诓蝗缡貎?nèi)河”。魏源的主張反映了這一時期（ ）A海禁思想被遠(yuǎn)洋開拓思想所取代 B洋務(wù)派開始著手海防建設(shè)C有識之士主張學(xué)習(xí)西方海防模式 D清朝海軍實力遠(yuǎn)遜于列強(qiáng)【答案】D【試題解析】本題考查從材料中獲取信息和靈活運用所學(xué)知識的能力。材料中魏源的思想以防守為主，因此A項中海禁思想被遠(yuǎn)洋開拓思。

8、第三單元 四季風(fēng)情,第11課 春,【本節(jié)要點】 1識記作者的文學(xué)常識 2學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的運用。,要學(xué)會喲,溫故知新,注音 散在（ ）醞釀（ ）（ ）窠巢（ ） 賣弄（ ）（ ） 應(yīng)和（ ）薄煙（ ） 蓑衣（ ） 抖擻（ ）,先學(xué)一點,溫故知新,先學(xué)一點,散在（sn）醞釀（yn ning ）窠巢（k） 賣弄（nng） 應(yīng)和（h）薄煙（b ） 蓑衣（su） 抖擻（su）,課堂探討,識記作者的文學(xué)常識,探究一下,課堂探討,朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記，散文代表作有荷塘月色。,你知道嗎？,課堂。

9、第三單元 四季風(fēng)情,第11課 春,【本節(jié)要點】 散文中的詞語妙用,要學(xué)會喲,課堂探討,散文中的詞語妙用,探究一下,課堂探討,品析“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中“偷偷”“鉆”的妙用。,你知道嗎？,課堂探討,散文語言精美凝練，品評散文中詞語的作用是散文考察的重點之一。考查形式，品評加點詞的妙用；加點詞能否刪去，為什么等。 詞語的妙用要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答出該詞語對表達(dá)作者思想感情的作用。有時也考考慮詞語對景物描寫或表現(xiàn)人物性格等方面的作用，以及詞語運用的生動性和形象性。,你知道嗎？,課堂探討,“偷偷地”“鉆。

10、熱點考向一 數(shù)詞的基本用法 1. 數(shù)詞的分類,2. “數(shù)詞普通名詞形容詞”構(gòu)成的合成形容詞中，數(shù)詞和普通名詞都要用單數(shù)形式。 a threeyearold boy一個三歲的男孩 a twomilelong walk一段兩英里的路程 3. 在表達(dá)分?jǐn)?shù)時，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞，分?jǐn)?shù)的分子超過“1”時，分母須加s。如one tenth(1/10)，three tenths(3/10)。,4. 英語中表示年代時，直接在年份前面加定冠詞the，再在年份后面加s或s，如“20世紀(jì)80年代”，可表示為the 1980s或the 1980s。 5. 年齡表達(dá)法 (1)基數(shù)詞(years old) (2)at(the age of)基數(shù)詞 (3)in ones twenties。

11、走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,專題十一 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)專題,第一部分,(四)生態(tài)工程,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,本專題多以生態(tài)問題為背景與生。

12、專題整合提升課,專題十一 工業(yè)革命前資本主義的興起和發(fā)展,鏈接一 近代工業(yè)革命前英國社會轉(zhuǎn)型的特點 1經(jīng)濟(jì)上：受新航路開辟的影響，歐洲出現(xiàn)了“價格革 命”，貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國成為貿(mào)。

13、一,二,三,四,五,六,七,八,一、完全倒裝的具體應(yīng)用 1.表示時間、地點、方位和動作轉(zhuǎn)移的副詞,如:there,here,now,then,up,down,out,in,away等位于句首,且句子謂語是go,come,run等不及物動詞時,可將謂語動詞全部置于主。

14、走向高考 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,高考二輪總復(fù)習(xí),第一部分,微專題強(qiáng)化練,專題十一 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)專題,第一部分,(二)細(xì)胞工程,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,本專題通常結(jié)合以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

15、專題十一 常見有機(jī)物及其應(yīng)用,高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí),考 點,考點一 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與同分異構(gòu)現(xiàn)象,考點二 “三位一體”判斷有機(jī)反應(yīng)類型,考點三 官能團(tuán)“領(lǐng)導(dǎo)”下的有機(jī)物的性質(zhì),最 新 考 綱,1.了解有機(jī)化合物中。