專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件

1、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng) 1表現(xiàn) (1)第一國(guó)際的成立：它把各國(guó)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)聯(lián)合起來(lái)，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際團(tuán)結(jié)的思想教育各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，使國(guó)際主義深入人心。 (2)巴黎公社建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主制度的嘗試：實(shí)行人民普選制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和民主作風(fēng)；反對(duì)個(gè)人專(zhuān)斷，實(shí)行人民對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)和公職人員的監(jiān)督權(quán)和罷免權(quán)等具體措施，將民主制度建設(shè)滲透到實(shí)際生活中。,(3)第二國(guó)際爭(zhēng)取工人民主權(quán)利的斗爭(zhēng)： 1889年，在第二國(guó)際成立大會(huì)上，討論了國(guó)際勞工立法問(wèn)題，提出工人階級(jí)必須利用一。

2、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、近代歐洲民主思想的發(fā)展 1背景 (1)古希臘、古羅馬時(shí)期民主思想、民主制度的發(fā)展為近代歐洲民主思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (2)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的政治要求。 (3)封建專(zhuān)制阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。 (4)文藝復(fù)興、宗教改革促成了思想解放。,2表現(xiàn) (1)斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”理論：天賦人權(quán)就是自然權(quán)利，國(guó)家的權(quán)力來(lái)源于人們所簽訂的一種社會(huì)契約。 (2)洛克的“法律面前，人人平等”原則： 背景：1688年的“光榮革命”標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束，資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立。1690。

3、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、獨(dú)立宣言人權(quán)宣言和中華民國(guó)臨時(shí)約法基本思想的側(cè)重點(diǎn)及其原因 1側(cè)重點(diǎn) (1)獨(dú)立宣言側(cè)重于反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，取得民族獨(dú)立和基本的人權(quán)。 (2)人權(quán)宣言側(cè)重于否定封建等級(jí)制度，摧毀封建君主專(zhuān)制，用以法律為基礎(chǔ)的資產(chǎn)階級(jí)權(quán)利取代以君主個(gè)人意志為標(biāo)志的封建特權(quán)。 (3)中華民國(guó)臨時(shí)約法側(cè)重于防止獨(dú)裁，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的共和制度。,2原因 (1)獨(dú)立宣言發(fā)表前北美殖民地資本主義發(fā)展遭到英國(guó)殖民統(tǒng)治的阻礙，民族矛盾尖銳。 (2)人權(quán)宣言頒布前的法國(guó)封建等級(jí)森嚴(yán)，專(zhuān)制王權(quán)和舊。

4、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折進(jìn)程 (1)13世紀(jì)大憲章頒布以后，英國(guó)確立起有限君主制的政治體制。但是斯圖亞特王朝實(shí)行君主專(zhuān)制統(tǒng)治。國(guó)王和議會(huì)的矛盾激化。1628年，議會(huì)通過(guò)權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)以限制王權(quán)。1641年議會(huì)通過(guò)了大抗議書(shū)，歷數(shù)國(guó)王在內(nèi)政和外交上的弊端，提出廢除各種封建特權(quán)、進(jìn)行改革的要求。,(2)1642年內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，議會(huì)成為資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，經(jīng)過(guò)反復(fù)較量，議會(huì)軍終于戰(zhàn)勝了王軍。1648年底內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。1649年，在民眾的強(qiáng)大壓力下，議會(huì)審判并處死了國(guó)王查理一世。

5、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、比較英國(guó)、日本、美國(guó)、法國(guó)采取政體的異同,例1 通過(guò)推行改革使國(guó)家走上資本主義道路的國(guó)家是 ( ) A英國(guó) B法國(guó) C日本 D美國(guó) 解析 本題考查學(xué)生的識(shí)記分析能力。英、法、美都是通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的方式走上資本主義道路的，日本是通過(guò)明治維新邁進(jìn)了資本主義門(mén)檻，因此C項(xiàng)正確。 答案 C,二、19世紀(jì)以來(lái)美國(guó)民主憲政的擴(kuò)展 1杰斐遜時(shí)期 進(jìn)行民主改革，廢除了上屆政府制定的限制民眾言論自由的法令，并促使國(guó)會(huì)廢除了進(jìn)口奴隸的貿(mào)易。 2杰克遜時(shí)期 他當(dāng)政期間，促使各州取消了對(duì)選。

6、專(zhuān)題知識(shí)整合專(zhuān)題知識(shí)整合專(zhuān)專(zhuān)題題小小結(jié)結(jié)與與測(cè)測(cè)評(píng)評(píng)主干知識(shí)梳理主干知識(shí)梳理階段質(zhì)量檢測(cè)階段質(zhì)量檢測(cè)一新文化運(yùn)動(dòng)前期和后期的比較一新文化運(yùn)動(dòng)前期和后期的比較比較項(xiàng)比較項(xiàng)前期前期后期后期不不同同點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)民主主義者資產(chǎn)階級(jí)民主主義者。

7、專(zhuān)題知識(shí)整合專(zhuān)題知識(shí)整合專(zhuān)專(zhuān)題題小小結(jié)結(jié)與與測(cè)測(cè)評(píng)評(píng)主干知識(shí)梳理主干知識(shí)梳理階段質(zhì)量檢測(cè)階段質(zhì)量檢測(cè) 一四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳及其反映的古代科一四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳及其反映的古代科技的特點(diǎn)技的特點(diǎn) 1四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳四大發(fā)明的。