部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《希臘羅馬古典文化》同步練習(xí)(I)卷
《部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《希臘羅馬古典文化》同步練習(xí)(I)卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《希臘羅馬古典文化》同步練習(xí)(I)卷(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課希臘羅馬古典文化同步練習(xí)(I)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 文學(xué)和雕塑 (共5題;共15分)1. (3分)元旦所依據(jù)的歷法,是現(xiàn)在國際上通用的歷法。該歷法是西方的歷法,并非中國所創(chuàng),故又名“西歷”。1949年,中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定采用公元紀(jì)年。該歷法的基礎(chǔ)是( ) A . 古埃及的太陽歷B . 羅馬人的儒略歷C . 中國農(nóng)歷即夏歷D . 蘇美爾人的陰歷2. (3分)烏爾比安的論告示中記載:“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服,而老鼠將衣服咬壞了。那么,洗衣人要對(duì)此依照承攬之訴承擔(dān)責(zé)任?!边@一案例體現(xiàn)的羅馬法原則是( ) A . 重視證據(jù)B . 公平公正C . 契約至上D . 注重程序3. (3分)下面有四個(gè)選項(xiàng),請(qǐng)選出與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)( )A . 荷馬B . 埃斯庫羅斯C . 索??死笵 . 歐里庇得斯4. (3分)李林想在美術(shù)手工課上用橡皮泥捏一座古羅馬建筑代表,你建議他參考下列哪一古代著名建筑( ) A . 金字塔B . 帕特農(nóng)神廟C . 阿育王石柱D . 萬神廟5. (3分)“19世紀(jì)30年代,英國青年軍官羅林生在伊朗西部的山上發(fā)現(xiàn)了一幅雕刻在巖壁上的作品,作品中的文字的筆畫一頭粗一頭細(xì)”。這些文字被稱為( )A . 楔形文字B . 象形文字C . 甲骨文D . 拉丁字母二、 建筑藝術(shù) (共4題;共12分)6. (3分)我們現(xiàn)在使用的公歷是太陽歷。太陽歷是古埃及人創(chuàng)制的。公元前46年,羅馬的統(tǒng)治者凱撒對(duì)其作了修改,制定了( ) A . 儒略歷B . 太陰歷C . 格里高利歷D . 大明歷7. (3分)他主張“人應(yīng)該認(rèn)識(shí)你自己”,他終生探討人的靈魂。他認(rèn)為,眾人往往憑感覺和情緒來作出決策,很容易盲目行事,所以多數(shù)不一定代表正義。這位哲學(xué)家是( ) A . 蘇格拉底B . 德謨克里特C . 亞里士多德D . 凱撒8. (3分)古希臘的圣賢先哲從客觀實(shí)際出發(fā),俯察人生,對(duì)人的價(jià)值有許多獨(dú)到的闡述,其中,蘇格拉底的主要觀點(diǎn)是( ) A . “神人同形同性”B . “認(rèn)識(shí)你自己”C . “吾愛吾師,吾更愛真理”D . “人是能夠隨心所欲地改變自己的”9. (3分)在人類歷史長河中,人類渴望的文明交往方式應(yīng)是( )A . 和平交往B . 武力征服C . 侵略擴(kuò)張D . 暴力沖撞三、 哲學(xué)和法學(xué) (共3題;共9分)10. (3分)某校九年級(jí)開展“古希臘西方文明之源”主題探究活動(dòng)。下列與此主題無關(guān)的是( )A . 俄底浦斯王B . 達(dá)爾文的進(jìn)化論C . 浮力定律D . 雅典奴隸主民主政治11. (3分)文明沖撞與融合的方式多種多樣。下列所舉哪項(xiàng)與其他三項(xiàng)明顯不同( ) A . 亞歷山大東征B . 希波戰(zhàn)爭C . 羅馬帝國擴(kuò)張D . 馬可波羅來華12. (3分)“我們的法律、文學(xué)、宗教的根源皆在希臘”,這句話表明古希臘歷史悠久,文明燦爛,下列選項(xiàng)與古希臘文明無關(guān)的是( ) A . 十二銅表法B . 荷馬史詩C . 帕特農(nóng)神廟D . 伯里克利改革四、 公歷的緣起 (共3題;共9分)13. (3分)古希臘的圣賢先哲從客觀實(shí)際出發(fā),俯察人生,對(duì)人的價(jià)值提出了許多閃耀著人文主義光芒的闡述。其中蘇格拉底的主要觀點(diǎn)是( ) A . “自由是天賜的”B . “人是萬物的尺度”C . “認(rèn)識(shí)自己,方能認(rèn)識(shí)人生”D . “人是能夠隨心所欲地改造自己的”14. (3分)凱撒編制的新的歷法,成為了今天人們使用的公歷的基礎(chǔ)。它是( ) A . 太陽歷B . 大衍歷C . 儒略歷D . 崇禎歷書15. (3分)一天,阿基米德光著身子從浴室中狂奔而出,高聲大喊:“我明白了!我明白了!”。阿基米德這樣驚喜,是因?yàn)樗麖南丛柚邪l(fā)現(xiàn)了( )A . 杠桿定律B . 浮力定律C . 萬有引力定律D . 慣性定律五、 材料探究 (共3題;共55分)16. (22分)一般來說,文明的傳播與發(fā)展大多以兩種基本形式展開,它們共同貫穿于人類歷史過程的始終,相互交織建構(gòu)了不同文明的樂章。材料一:在著名的絲綢之路上,不少人把中國的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地,也給中國帶來了西亞文化,他們對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重大貢獻(xiàn),被稱為是“東西方文化交流的使者”。材料二:公元前6世紀(jì),古代伊朗以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁地出征和擴(kuò)張,先后征服了埃及等國家和地區(qū)。前5世紀(jì)早期,波斯帝國把矛頭轉(zhuǎn)向歐洲,三次出征希臘。材料三:請(qǐng)回答:(1)材料一,材料二分別反映了古代文明交往的哪一種方式? (2)材料二中“東西方文化交流的使者”指什么人?請(qǐng)舉例說明他們對(duì)世界文化的傳播與交流作出的重大貢獻(xiàn)。 (3)今天我們稱美洲加勒比海上的島嶼為“西印度群島”,稱那里的土著居民為“印第安人”,這一歷史誤會(huì)與誰有關(guān)?指了他在材料三中航行路線的代碼。 (4)新航路開辟有何重大影響? 17. (16分)閱讀下列材料:材料一:13世紀(jì),一位意大利商人在中國生活多年,他把在中國的所有見聞口述成一本書,該書向西方人展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明,促進(jìn)了東西方文化的交流。材料二:中國火藥和火器技術(shù)向外傳播,始于元代。蒙古軍隊(duì)在大舉征戰(zhàn)的過程中,將他們掌握的火藥知識(shí)和制作技術(shù)傳到了中亞、西亞和歐洲。請(qǐng)回答:(1)材料一中提及的意大利商人是誰? (2)材料一,二分別反映了古代東西方文明交融的哪些方式? (3)請(qǐng)任意寫出一件除材料外能表現(xiàn)東西方文明交融的史實(shí)名稱。 18. (17分)閱讀下列材料:材料一“我愛我?guī)?,我更愛真理?!辈牧隙爸疄橹?,不知為不知?!薄叭诵校赜形規(guī)熝伞!闭?qǐng)回答:(1)材料一是何時(shí)誰人所言?他的主要成就是什么? (2)材料二是何時(shí)誰人所言?他的突出貢獻(xiàn)是什么? (3)這兩人的思想給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 文學(xué)和雕塑 (共5題;共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 建筑藝術(shù) (共4題;共12分)6-1、7-1、8-1、9-1、三、 哲學(xué)和法學(xué) (共3題;共9分)10-1、11-1、12-1、四、 公歷的緣起 (共3題;共9分)13-1、14-1、15-1、五、 材料探究 (共3題;共55分)16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、18-1、18-2、18-3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 希臘羅馬古典文化 部編版 歷史 九年級(jí) 上冊(cè) 第二 單元 希臘 羅馬 古典 文化 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://ioszen.com/p-10236520.html