部編版歷史九年級上冊第六單元第19課《法國大革命和拿破侖帝國》同步練習D卷

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部編版歷史九年級上冊第六單元第19課《法國大革命和拿破侖帝國》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 舊制度的危機 (共4題；共8分) 1. （2分）科學技術(shù)促進了社會生產(chǎn)力的提高，促進了社會發(fā)展。下列科學家與其科學成就正確對應的是 ①牛頓——電磁感應現(xiàn)象 ②達爾文——進化論 ③愛因斯坦——相對論 ④愛迪生——萬有引力定律 A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④ 2. （2分）在英、法、美資產(chǎn)階級革命中，資產(chǎn)階級為反對封建專制、捍衛(wèi)民主而制定的重要檄文有（ ） ①《權(quán)利法案》 ②《獨立宣言》 ③《人權(quán)宣言》 ④《解放黑人奴隸宣言》 A . ①②③ B . ①②③④ C . ②③ D . ①③ 3. （2分）1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。下圖的人物悔恨地認為是自己“按了按鈕”，他“悔恨＂的直接原因是（ ） A . 相對論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎 B . 他建立了完整的力學理論體系 C . 他發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象 D . 他推翻了神創(chuàng)論和物種不變論 4. （2分）有學者說：“若就經(jīng)濟角度而言，18世紀的歐洲自然是首開先河的英國之歐洲，但就思想文化角度而言，18世紀的歐洲無疑是法國之歐洲?！辈牧现兴f英國，法國開先河事件分別是（ ） A . 確立君主立憲制、啟蒙運動 B . 工業(yè)革命、啟蒙運動 C . 確立君主立憲制、文藝復興運動 D . 工業(yè)革命、文藝復興運動 二、 法國大革命 (共6題；共12分) 5. （2分）《人權(quán)宣言》與《獨立宣言》、《權(quán)利法案》相比，顯著特點是（ ） A . 強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 B . 宣告獨立，脫離殖民統(tǒng)治 C . 以法律的形式限制君主的權(quán)力 D . 建立三權(quán)分立聯(lián)邦制國家 6. （2分）下列革命和改革引起社會性質(zhì)變化的是（ ） ①法國大革命 ②俄國1861年改革 ③美國內(nèi)戰(zhàn) ④日本明治維新 A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④ 7. （2分）下側(cè)的宣言頒布于1789年。200多年來，該宣言的精神、原則和規(guī)范已融入到社會生活的各個方面，對西方近現(xiàn)代的歷史產(chǎn)生了深刻影響。下列說法中，與該宣言精神一致的是（ ） A . 人生來是而且始終是不平等的 B . 法律面前所有公民都是平等的 C . 人們無權(quán)在本國境內(nèi)自由遷徙 D . 人們無權(quán)自由支配私有財產(chǎn) 8. （2分）恩格斯說：“18世紀主要是法國人的世紀”。其依據(jù)應是（ ） A . 法國的共和制度影響深遠 B . 法國率先完成工業(yè)革命 C . 啟蒙運動達到高潮影響世界 D . 法國成為當時世界最強大的國家 9. （2分）《權(quán)利法案》《人權(quán)宣言》《獨立宣言》和《民法典》都體現(xiàn)了時代精神，這種時代精神指（ ） A . 反對君主專制 B . 反對殖民壓迫，實現(xiàn)民族獨立 C . 建立君主立憲制 D . 促進資本主義發(fā)展 10. （2分）“這一事件本身并沒有什么實際作用。不過，它摧毀了平民心目中壓迫的象征，掀開了轟轟烈烈的法國大革命的序幕?！辈牧现械摹斑@一事件”是指（ ） A . 制憲議會制定《人權(quán)宣言》 B . 巴黎人民攻占巴士底獄 C . “霧月政變” D . 制定《民法典》 三、 拿破侖帝國 (共6題；共12分) 11. （2分）如圖是某同學的學習筆記，根據(jù)所示內(nèi)容判斷他筆記中設計的歷史人物是（ ） A . 華盛頓 B . 羅伯斯庇爾 C . 克倫威爾 D . 拿破侖 12. （2分）目錄索引是閱讀書籍的方法之一。下列標題最適合作下圖第六單元標題的是（ ） A . 步入近代 B . 資本主義制度的初步建立 C . 資本主義制度的擴展 D . 戰(zhàn)后初期的世界 13. （2分）拿破侖是歷史上最富傳奇色彩也是最富爭議的人物之一。下列有關(guān)他的敘述，與史實不符的是（ ） A . 他建立的帝國歷史上稱為法蘭磚第一帝國 B . 他頒布《法典》的目的是為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治 C . 他發(fā)動的對外戰(zhàn)爭具有打擊歐洲封建勢力和損害被侵略國家人民利益的雙重性 D . 他因在遠征俄羅斯中失利而被迫下臺 14. （2分）拿破侖還用戰(zhàn)爭手段把法國革命的影響帶到了波蘭、比利時、荷蘭、西班牙等國。在波蘭，拿破侖扶植了“華沙大公國”，在那里制定的憲法也規(guī)定實行法國的《民法典》。拿破侖使波蘭市民階級與貴族在法律上平等，取消農(nóng)奴制，教會服從國家政權(quán)，改革了社會行政機構(gòu)。材料反映了拿破侖（ ） A . 打擊了歐洲的封建勢力 B . 摧毀了法國的封建統(tǒng)治 C . 建立了法蘭西第一帝國 D . 損害了資產(chǎn)階級的利益 15. （2分）拿破侖對俄國的入侵讓俄國詩人普希金非常憎恨，拿破侖去世后，普希金卻將他視為對抗專制的救世主。普希金態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是因為他認識到拿破侖對外戰(zhàn)爭（ ） A . 穩(wěn)定了法國的統(tǒng)治 B . 打擊了歐洲封建勢力 C . 加快了歐洲的統(tǒng)一 D . 擴大了法國東部疆域 16. （2分）小明同學準備寫一篇歷史小論文《殖民地人民的抗爭》．在收集史料時，他不能選用的是（ ） A . 玻利瓦爾解放南美 B . 章西女王奮勇殺敵 C . 拿破侖打敗反法同盟 D . 華盛頓抗擊英軍 四、 材料探究 (共3題；共45分) 17. （15分）從人治到法治、從神權(quán)到人權(quán)、從君主專制到民主政治彰顯了人類社會的進步和發(fā)展。習近平總書記“要加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”的講話充分體現(xiàn)了這一歷史潮流。閱讀材料，回答問題。 材料一：如圖 材料二：“不經(jīng)議會同意，國王不能征稅。不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍。議員的選舉不受國王干涉?！? 材料三：1789年法國革命是迄今為止最偉大、最激烈的革命，它是一場社會政治革命，符合當時全歐洲的需要，其效果是廢除若干世紀以來統(tǒng)治歐洲和法國的封建制度。 ——托克維爾《舊制度與大革命》 （1）材料一是歷史上最早的法治與民主政治的代表，它們分別出自于哪個國家？ （2）為了實現(xiàn)材料二中對權(quán)力的限制，英、美兩國分別確立了什么制度“把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”？ （3）材料三中法國大革命高潮結(jié)束后，他發(fā)動政變、奪取政權(quán)，建立法蘭西第一帝國 ，他是誰？為維護資產(chǎn)階級利益他頒布的法律文獻是什么？ 18. （15分）英雄人物站在時代的高度，眺望著世界也改變了世界，閱讀下列三位英雄的人生片段，回答問題。 A發(fā)現(xiàn)天堂一一哥倫布 材料一：如果我能得到君主們的一些小的援助，我將把他們想要的任何數(shù)量的黃金，還有香料、棉花……都奉送給他們 ——哥倫布 材料二：我在1492年發(fā)現(xiàn)印度大陸以及大批島嶼，我發(fā)現(xiàn)了很多其他住著食人者的島嶼，并在我所發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖民地 ——哥倫布 材料三：如果從地理與歷史的角度來看，1492年應該可以看作是近現(xiàn)代全方位交流意義的全球化的開始。 ——白海軍 B．開國元勛一一華盛頓 材料一：我接受這個職位不僅能有利于我們共同的事業(yè)，還不會損害我個人的榮譽，我只能做到以下三件事：堅定地信仰我們事業(yè)的正義性；小心謹慎地經(jīng)營這個事業(yè)；絕對地誠實。 ——1775年華盛頓 材料二：現(xiàn)在，我已經(jīng)完成了賦予我的使命，我將退出這個偉大的舞臺，并且向莊嚴的國會告別，在它的命令之下，我奮戰(zhàn)已久。我謹在此交出委任并辭去我所有的公職。 ——1783年華盛頓 材料三：我下此決心，并非沒有深思熟慮一個公民對祖國應盡的職責。退出候選的行列，并非我對你們未來的利益的熱忱有所減退，亦非我對你們過去的好意缺乏感激之情，而是因為我深信這一步與二者并不矛盾 ——1796年華盛頓 C．政壇雄獅——拿破侖臨終前談話 材料一：我是一位新普羅米修斯，我曾從天上竊取了火種，作為一份禮物，奉獻給法蘭西。 ——拿破侖 材料二：他把他的法典帶到被他征服的國家里，這個法典比歷來的法典都優(yōu)越得多，它在原則上承認平等， ——恩格斯《德國狀況》 材料三：沒有人比我更清楚法國人在意大利的土地上所流的每一滴鮮血的價值；但是看到拿破侖軍隊的離去，我有一種說不出的喜悅。 ——意大利詩人 （1）根據(jù)材料一，概括哥倫布探險的目的；材料二中哥倫布發(fā)現(xiàn)的印度大陸真正指的是哪里？據(jù)材料三，為什么1492年是全球化的開始？ （2）寫出材料一中華盛頓獻身的事業(yè)，歸納華盛頓對事業(yè)的態(tài)度，材料二中華盛頓又辭去了哪一職務？材料三中華盛頓決心退出哪一職務的競選？寫出華盛頓身上蘊含的精神品格。 （3）寫出材料一拿破侖獻給法蘭西的禮物。據(jù)材料二，概括法典的優(yōu)越性。閱讀材料三，分析意大利人喜悅的原因。 （4）通過對英雄人物事跡的了解，談談這些偉大人物有什么共同精神。 19. （15分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一： 材料二：《獨立宣言》已宣布：“我們認為這些真理是不言而喻：人人生而平等?！庇谑?，美國人民在革命期間和革命之后，通過了旨在使這一宣言不僅在紙面上而且在生活中得到實現(xiàn)的種種法律。 ﹣﹣斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 結(jié)合所學知識，指出《獨立宣言》在“自由平等”方面的局限性。 材料三：伏爾泰說，在法國旅行需要經(jīng)常更換法律，就像經(jīng)常更換馬匹一樣。法國直到1804年以后才成為一個法律上的整體。 （1）材料一中漢謨拉比和查士丁尼頒布與編纂法典有什么相同的目的？ （2）“自由平等”理念提出的理論基礎是什么？在此理論的影響下，美國在政治體制上有何創(chuàng)新？ （3）“到1804年以后才成為一個法律上的整體”指的是什么？產(chǎn)生了什么影響？ 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 舊制度的危機 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 法國大革命 (共6題；共12分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 三、 拿破侖帝國 (共6題；共12分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 四、 材料探究 (共3題；共45分) 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 19-1、 19-2、 19-3、