2019年人教版部編版九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷（I）卷

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2019年人教版部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A襁褓（qing）模樣（m）鄙夷（b）鍥而不舍（qi）B倔強(qiáng)（ju）脊梁（j）分外（fn）吹毛求疵（c）C棱角（lng）慰藉（j）逞辯（chng）引頸受戮（jng）D勾當(dāng)（gu）田圃（p）喑?。▂n）果實(shí)累累（li）2 . 選出下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)（ ）A朝花夕拾是魯迅畫憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字，該書使得更多的青少年能夠分享魯迅“溫馨的回憶和理性的批判”。B簡愛塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性形象簡愛，她和羅切期特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時(shí)，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡愛依然愛他。C童年中的外祖母是俄羅斯文學(xué)中最有光輝的藝術(shù)形象之一，她無私的愛溫暖了阿廖沙的心靈。D武松是水滸傳中的一位英雄好漢，他有恩必報(bào)、有仇必復(fù)，曾醉打蔣門神、斗殺西門慶、血濺鴛鴦樓。3 . 下列各句中，加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A沿著江堤路走，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。B班長提議星期天去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。C校運(yùn)會(huì)中，王藍(lán)同學(xué)在100米短跑賽中一鳴驚人，獲得了第一名。 D最近，社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥”主題文化活動(dòng)。4 . 下列文段中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。A亡：逃亡B死：為而死C立：封建君主即位D將：將軍5 . 下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A暫憑杯酒長精神(增長，振作)B薄暮冥冥，虎嘯猿啼(淡薄)C有亭翼然臨于泉上者(居高面下)D問其姓氏，是金陵人，客此(客居此地)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。奔跑的少年程應(yīng)峰汽車在海拔3000米以上的高原上行進(jìn)。夏季的阿壩草原，并不是想象中的一望無垠，只是顯得較為開闊而已，青翠碧綠是它的主色調(diào)，局部的平展之外，有著起伏跌宕的美麗。怎么都想不到的是，行進(jìn)中的汽車出現(xiàn)故障，拋錨了。司機(jī)下車修車，考察團(tuán)一行也離開了車廂。夏季高原的陽光烈烈的，無遮攔地瀉下來，熱辣辣地照在每一個(gè)人的身上。誰都知道，強(qiáng)烈的紫外線極易灼傷人的皮膚，于是大家很快支起了為應(yīng)急而攜帶的帳篷，鉆了進(jìn)去。不一會(huì)兒，一個(gè)少年趕著一群牦牛來到了附近的草場，少年脖子上掛著一個(gè)并不精致的牛角號(hào)，手中熟練地舞動(dòng)著放牧用的鞭子。他安置好他的牛群，來到了我們的帳篷外。近距離才發(fā)現(xiàn)，他的衣衫破敗不堪，顏色黑不溜秋，他的膚色較之衣衫有過之而無不及，黧黑發(fā)亮，一看，就知道這是高原陽光照射的結(jié)果。細(xì)看他的臉，那雙黑白分明的眼睛里，透現(xiàn)著無法遮掩的少年英俊，卻也刻寫著生活重壓下的滄桑。他好奇地圍著帳篷轉(zhuǎn)了一圖，然后在門口定定站下。感覺有人注視他了，一笑，一排潔白的牙齒反射出快樂的光芒。有人問他什么，他很迷惑的樣子，搖頭。我知道，這是語言上的障礙。但從他那雙黑亮的眼睛流淌出來的除了好奇，還有渴望和羨慕。心細(xì)而善良的英姐，看著少年，看著他黝黑的臉，看著他那一身穿著，眼睛就有些濕潤了，從兜里掏出一張百元鈔，塞在了少年的手中。那一刻，少年嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說點(diǎn)什么，終于還是沒有說出來。只見他揣著鈔票，轉(zhuǎn)身飛奔而去。同行人說話了：“英姐，你的錢這么一給，恐怕有麻煩了，那孩子肯定叫他的同伴去了，他的同伴要是都來找我們要錢的話，那可就不好辦了?！甭犓@么一說，英姐不安地看看大家，又看了看遠(yuǎn)方，將信將疑。那一刻，我感到周圍的空氣突然間就變得有幾分滯澀和凝重。終于，少年的身影出現(xiàn)了，由遠(yuǎn)而近，越來越清晰?？吹贸?，他是抱著什么飛奔而來的。近了，原來他手中抱著的是一束鮮花，紅白相間的，在陽光照射下，耀眼奪目?？粗倌晷厍邦潉?dòng)的鮮花，在一陣驚愕和沉默之后，考察團(tuán)全體人員都會(huì)心地笑了。應(yīng)該說，這種笑，是夾雜著愧疚和感動(dòng)的。少年奔跑著，來到帳篷前，來到了英姐跟前，他單膝跪下，將鮮花高高舉過頭頂，送到了英姐手中。英姐接過鮮花，將少年扶起來，那一刻，我又一次看見少年閃亮地笑了，那是一種來自內(nèi)心深處的真誠的笑、感激的笑、致意的笑。汽車開動(dòng)的時(shí)候，少年揮著他的牧鞭，蹦蹦跳跳地離開了。透過車窗，他越來越模糊、越來越小的身影讓我覺得，高原之上，他就像一個(gè)純凈的音符，清新透亮；就像一朵自在的格?；?，樸拙美麗。6 . 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說少年是個(gè)怎樣的孩子。7 . 第段“同行人”說的話，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？8 . 對(duì)語言的敏感會(huì)讓你品出平淡中的深味，請(qǐng)從修辭角度品析文末畫波浪線的句子。9 . 揣摩文中畫橫線處少年的心理活動(dòng)，以第一人稱的形式將其描寫出來。（80字左右）三、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成小題。（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 陶弘景答謝中書書（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉！吳均與顧章書注釋：薜( b)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。英英：聲音和盛之貌。辦：具備。 竹實(shí)：又名竹米,隱士所食之物.10 . 下面各句中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ ）A遂葺宇其上/其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？B未復(fù)有能與其奇者/復(fù)前行，欲窮其林C梅溪之西/ 輟耕之壟上D自康樂以來/扶蘇以數(shù)諫故11 . 解釋加點(diǎn)字的意思。（1）四時(shí)俱備（2）未復(fù)有能與其奇者（3）遂葺宇其上（4）既素重幽居12 . 翻譯句子。（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）仁智所樂，豈徒語哉！13 . 兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？14 . 甲、乙兩文的作者在寫景的同時(shí)，都表達(dá)了怎樣的感情?15 . 請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。蓋 石 性 堅(jiān) 重，沙 性 松 浮，水 不 能 沖 石，其 反 激 之 力，必 于 石 下 迎 水 處 嚙 沙 為 坎 穴。四、句子默寫16 . 補(bǔ)寫下列詩詞中的空缺部分。 云橫秦嶺家何在？_。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）_，辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感）牙璋辭鳳闕，_（楊炯從軍行）_,甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）若到江南趕上春，_?。ㄍ跤^卜算子送鮑浩然之浙東）_，靈旗空際看。（夏完淳別云間）五、詩歌鑒賞閱讀閱讀木蘭詩，根據(jù)要求回答問題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。17 . 對(duì)這選文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A從軍緣由，辭官還鄉(xiāng)詳寫，而對(duì)征戰(zhàn)的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。B“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。”句話應(yīng)用的互文的手法.。C“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”正面描寫木蘭戰(zhàn)功赫赫。D“萬里赴戎機(jī)”指遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機(jī)，指戰(zhàn)事。18 . 一千多年來,木蘭的形象一直深受人們喜愛,原因是什么?六、綜合性學(xué)習(xí)19 . 翻譯下面加點(diǎn)的字詞。（1）至若春和景明（_）（2）屬予作文以記之（_）（3）醉翁之意不在酒（_）（4）而不知太守之樂其樂也（_）（5）余強(qiáng)飲三大白而別（_）（6）問其姓氏，是金陵人，客此（_）語言運(yùn)用與名著閱讀【本題滿分12分】12月2日是“全國交通安全日”，國家有關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)通知，要求各地以“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”為主題組織開展活動(dòng)。你校就此開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成3-5題的任務(wù)。20 . 同學(xué)們上街采訪了一些行人，詢問他們闖紅燈的理由，請(qǐng)你根據(jù)下面的回答，針對(duì)行人提出3條有針對(duì)性的建議，以遏制闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。（每條不超過10個(gè)字）（3分）甲:我知道不該闖紅燈，可沒到綠燈亮，大家都走了，就剩我一人，所以跟著走了。乙:不就過馬路嘛，不看燈也不至于出交通事故啊！哪兒那么巧就讓我遇到了？丙:交通信號(hào)燈設(shè)置不是太長就是太短，附近就這一條斑馬線，又沒有過街天橋或者地下通道，過馬路的人又這么多，肯定沒人愿意等。21 . 下面的文段摘自同學(xué)們寫的倡議書，有一句話在表達(dá)上存在問題，請(qǐng)找出來并加以改正。（2分）同學(xué)們，讓我們攜起手來，切實(shí)增加文明交通意識(shí)，從個(gè)人做起，從現(xiàn)在做起，為建設(shè)“平安青島、暢通青島”做出積極貢獻(xiàn)。句子：改正：22 . 學(xué)校門前馬路邊有一幅交通安全宣傳畫（見右圖，中間三個(gè)圓在彩色圖上分別為紅、黃、綠三種顏色），請(qǐng)用簡潔的文字說明宣傳畫的內(nèi)容。（3分）23 . 讀下面一段文字，回答問題。（4分）那是二十四小時(shí)中最可愛的一個(gè)小時(shí)“白天已將它熾熱的火耗盡”，露水清涼地降落在喘息的平原和烤焦的山頂上。在太陽沒披上華麗的云彩就樸素地沉落的地方，鋪展著一片莊嚴(yán)的紫色，在一個(gè)小山峰上方的一點(diǎn)上，紅寶石和爐火般的光輝正燃燒著，高高地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)U(kuò)散開去，變得柔和再柔和，覆蓋了半個(gè)天空。東方有它自己的悅目的湛蘭的美，還有它自己的謙遜的寶石，一顆徐徐升起的孤獨(dú)的星；它不久就要以月亮自豪，可是現(xiàn)在月亮還在地平線下面。這一段景物描寫選自小說，作者是 ?！盃t火般的光輝”是詞組，“東方有它自己的悅目的湛蘭的美”一句話的主干是。七、作文24 . “無可奈何花落去”是詩人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，萬有引力是科學(xué)家讀懂蘋果落地的思考一詩一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。請(qǐng)以“讀懂”為話題，寫一篇文章。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、現(xiàn)代文閱讀1、三、文言文閱讀1、2、四、句子默寫1、五、詩歌鑒賞1、六、綜合性學(xué)習(xí)1、2、七、作文1、