2019年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè) 第2課 學(xué)會(huì)溝通交流 練習(xí)卷A卷
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2019年部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè) 第2課 學(xué)會(huì)溝通交流 練習(xí)卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、選擇題1 . 下列不正確的傾聽方法是( )。A身體后仰,目光渙散B邊聽邊觀察對(duì)方的表情C用點(diǎn)頭等方式表示自己的認(rèn)同2 . 下列應(yīng)該避免的是( )。A做事很細(xì)心B樂于幫助同學(xué)C把作業(yè)本弄得很臟3 . 學(xué)會(huì)傾聽,我們不應(yīng)該這樣做( )A身體前傾,目光專注B用點(diǎn)頭的方式來認(rèn)同對(duì)方的看法C左顧右盼,心不在焉4 . 做游戲時(shí),有人違反了規(guī)則,應(yīng)該( )A給他指出來B和他吵架C不玩了5 . 誰做得不對(duì)( )。A張敏忘記寫作業(yè),卻謊稱忘帶了B張強(qiáng)不小心撞壞小轎車,在沒有其他人在場(chǎng)的情況下,他給車主留了字條C老師表?yè)P(yáng)鄧冰板報(bào)畫的好,鄧冰卻說他只是涂了顏色二、填空題6 . 能否避免發(fā)生沖突,往往取決于我們(_)。7 . 與朋友在一起是那么_、_,這正是成為好朋友的基礎(chǔ)。8 . 學(xué)會(huì)傾聽,既是良好_的體現(xiàn),也能讓我們準(zhǔn)確_和_對(duì)方的想法。9 . 打架斗毆,辱罵他人是_行為。10 . _對(duì)待分歧,會(huì)讓我們有合情合理的_和_。11 . 班級(jí)與班級(jí)之間既有合作也有(_),競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用(_)方式。三、判斷題12 . 在交流中,如果總是試圖改變他人,會(huì)給自己和他人制造許多麻煩。(_)13 . 向朋友提出不合理的要求,不會(huì)傷害朋友之間的友誼。(_)14 . 班級(jí)之間要通力使用,共創(chuàng)美好校園。(_)15 . 友誼總是帶給我們溫暖。(_)16 . 班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的,可以使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝。(_)17 . 為別的班喝彩那就是對(duì)自己班的背叛,我絕不會(huì)做。(_)18 . 畢業(yè)之際,我們不能帶著遺憾離開母校,要主動(dòng)跟曾經(jīng)吵過架的同學(xué)和好。 (_)19 . 對(duì)朋友的幫助主要體現(xiàn)在金錢、物質(zhì)上。(_)四、簡(jiǎn)答題20 . 當(dāng)你的朋友向你提出不合理要求時(shí),應(yīng)該怎么做?21 . 看到一名同學(xué)坐在校園內(nèi)的椅子上低著頭悶悶不樂。答:_五、綜合題22 . 我們每個(gè)人都渴望交朋友,但有些人卻很難交到朋友。請(qǐng)看以下兩位同學(xué)表現(xiàn):(1)、同學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)后,玲玲有些不服氣,她說:這有什么了不起,我如果參加,他哪有機(jī)會(huì)贏呀!(2)、雅麗覺得新轉(zhuǎn)來的同學(xué)又丑又笨。分析:你愿意跟玲玲、雅麗成為好朋友嗎?為什么?你能給他們提一些建議嗎?23 . 當(dāng)我們與同學(xué)溝通交流時(shí),表達(dá)和傾聽都要講究方法,其中表達(dá)方法有:_、_、_、_。假如當(dāng)你和體育委員因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目報(bào)名不一致而產(chǎn)生分歧時(shí),你如何選擇句式,請(qǐng)你完成下面表格:“我”句式“你”句式在傾聽別人看法時(shí),也要做到_、_、_第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、四、簡(jiǎn)答題1、2、五、綜合題1、2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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