九年級政治切好“蛋糕”共同富裕課件魯人版.ppt

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,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2010黔東南中考）2008年小明家好事連連：爺爺依法經(jīng)營自己開辦的服裝廠，年終受益20萬元，如實上繳了稅款。在某國有企業(yè)擔(dān)任技術(shù)研發(fā)主任的爸爸，因研發(fā)的一種具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品銷往國外，為企業(yè)創(chuàng)造了巨額利潤，獲得了10萬元的“特殊貢獻(xiàn)獎”。媽媽因細(xì)心照料常年臥病在床的婆婆，被評為社區(qū)“十佳好兒媳”。,（1）從小明的爺爺、爸爸就職企業(yè)的所有制性質(zhì)和獲得收入的方式看，我國實行怎樣的經(jīng)濟(jì)制度和分配制度？并且確立了怎樣的分配原則？（2）企業(yè)和社會對小明的爺爺、爸爸和媽媽的行為給予表彰和獎勵有什么重要意義？,【思路點撥】本題結(jié)合材料考查學(xué)生對我國基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的理解及企業(yè)和社會對小明的爺爺、爸爸和媽媽的行為給予表彰和獎勵的重要意義的理解。第（1）問是對教材基礎(chǔ)知識的理解，直接回答出我國基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的含義即可；第（2）問考查學(xué)生對材料的理解能力和對教材知識的運(yùn)用能力。小明的爺爺是誠信辦廠的做法，小明的爸爸是有創(chuàng)新意識并獲得特殊貢獻(xiàn)獎，小明的媽媽是孝敬父母的行為，分別從這三個方面答出這樣做的意義即可。,答案：（1）①實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。②實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，確立了勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。,（2）①表彰爺爺合法經(jīng)營、誠信納稅的行為，有利于引導(dǎo)人們樹立以誠實守信為榮、以遵紀(jì)守法為榮的社會主義榮辱觀。②表彰和獎勵爸爸自主創(chuàng)新，為企業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的行為，有利于使那些對社會貢獻(xiàn)較大的人得到較多的報酬，有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國家和社會的發(fā)展。③表彰媽媽孝敬婆婆的行為，有利于弘揚(yáng)中華民族孝敬老人的美德，有利于教育和引導(dǎo)人們自覺履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。,（2009貴陽中考）“萬木同春，小富帶動大家富。”這句話體現(xiàn)了（）A.共同富裕是社會主義根本原則B.共同富裕就是讓創(chuàng)造財富的源泉涌流C.共同富裕就是實行平均主義,【解析】選A。社會主義的根本原則：一個是公有制占主體，一個是共同富裕。從“小富帶動大家富”，就可看出是實現(xiàn)共同富裕，故應(yīng)選A。實行基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度才能讓創(chuàng)造財富的源泉涌流，故B項錯誤；共同富裕不是同步富裕，也不是同時富裕，更不是平均主義，是先富帶后富，后富追先富的一個過程，所以C項錯誤。,（20分鐘50分）一、最佳選擇題（每小題3分，共30分）1.在社會主義初級階段，我國堅持和完善的分配制度是（）A.按勞分配B.以按勞分配為主體、多種分配方式并存C.按需分配D.以按需分配為主體、多種分配方式并存【解析】選B。對分配制度的闡述必須準(zhǔn)確無誤，目前我國的生產(chǎn)力狀況決定我們不能按需分配，而除了按勞分配外，還存在多種分配方式，故答案為B。,2.小軍的爸爸是一家國有企業(yè)的技術(shù)骨干，他的一項技術(shù)改造使企業(yè)的生產(chǎn)率得到提高，為此企業(yè)一次性獎給他4萬元。對企業(yè)一次性獎給他4萬元認(rèn)識正確的是（）A．不合理，因為貢獻(xiàn)不是他一個人的B．合理，因為這體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得C．不合理，因為這不符合共同富裕的原則D．合理，這有利于形成尊重知識、尊重人才的風(fēng)氣，可以充分調(diào)動科技人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,【解析】選D。分析材料可以得到以下信息：小軍的爸爸的一項技術(shù)改造使企業(yè)的生產(chǎn)率得到提高→企業(yè)一次性獎給他4萬元→這樣做調(diào)動了科技人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，所以這樣做是合理的，故選D。A、C不正確。這是技術(shù)參與了分配，所以B項說法不合題意。,3.（2010棗莊模擬）下列對小強(qiáng)一家的收入來源認(rèn)識正確的是（）,A.爺爺?shù)氖杖雽儆诎瓷a(chǎn)要素分配B.爸爸的收入屬于按資本要素分配C.媽媽的收入屬于按勞分配D.他們的收入都屬于按生產(chǎn)要素分配【解析】選C。本題考查對生產(chǎn)要素參與分配的理解。爺爺?shù)氖杖雽儆趧趧邮杖?，故A項說法錯誤；爸爸的收入屬于按技術(shù)參與分配，故B項說法也不對；D項說法太籠統(tǒng)。所以選C。,4.在我國，按勞分配作為分配方式的主體，是由_____決定的。（）A.公有制在我國國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位B.我國生產(chǎn)力水平不平衡的特點C.我國人口眾多這一基本國情D.生產(chǎn)要素的多樣性【解析】選A。我國的基本經(jīng)濟(jì)制度決定我國的分配制度，我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，分配制度的內(nèi)容是以按勞分配為主體、多種分配方式并存，所以可看出應(yīng)選A。,5.漫畫《工作業(yè)績》，說明績效工資是事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。這樣做（）①有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，調(diào)動事業(yè)單位工作人員積極性②促進(jìn)社會事業(yè)發(fā)展、提高公益服務(wù)水平③有利于吸引人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用④有利于實現(xiàn)同步富裕A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④,【解析】選C。本題通過漫畫考查實行分配制度改革的意義。在規(guī)范津貼補(bǔ)貼的同時實施績效工資，逐步形成合理的績效工資水平?jīng)Q定機(jī)制、完善的分配激勵機(jī)制和健全的分配宏觀調(diào)控機(jī)制，對于調(diào)動事業(yè)單位工作人員積極性、促進(jìn)社會事業(yè)發(fā)展、提高公益服務(wù)水平，具有重要意義。④說法錯誤，故選C。,6.漫畫《民工相親會》反映的現(xiàn)象說明（）A.我國還存在較為嚴(yán)重的貧富差距B.人們的生活水平有了很大提高C.貧富差距會激發(fā)勞動者的積極性D.共同富裕的目標(biāo)不會實現(xiàn),【解析】選A。做漫畫題一定要注意漫畫中的文字，從文字中很容易就可以看出我國還存在較為嚴(yán)重的貧富差距，故應(yīng)選A。B項不是漫畫所要表達(dá)的意向；C、D兩項說法明顯錯誤。,7.（2010洛江中考）“村幫村戶幫戶，核心建好黨支部，最終實現(xiàn)全國富”；“個人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富?！边@段話的精神實質(zhì)是（）A.共同富裕B.精神文明建設(shè)C.實行對外開放D.經(jīng)濟(jì)和人口、資源、環(huán)境實現(xiàn)了協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,【解析】選A。從材料中“最終實現(xiàn)全國富”，“個人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富”可以看出這是說的共同富裕，故選A。,8.《中國青年報》2009年6月6日報道：河南舞陽縣玉皇廟村大學(xué)生村官梁書宇帶著村里的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦16家企業(yè)，提供300多個用工崗位。不僅滿足了本村青年就業(yè)，還為鄰村提供了100多個崗位。梁書宇的行為告訴我們（）A.要抓住有利條件，充分施展個人才華，為老百姓走上富裕之路作出貢獻(xiàn)B.大學(xué)生只有到農(nóng)村接受鍛煉，才會成為有用之才C.大學(xué)生帶頭先富，才能帶動和幫助后富，逐步實現(xiàn)共同富裕D.作為大學(xué)生的梁書宇到農(nóng)村當(dāng)村官是大材小用,【解析】選A。本題結(jié)合材料考查對如何實現(xiàn)共同富裕的理解。從“帶著村里的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦16家企業(yè)”可以看出梁書宇抓住了有利條件，故A符合題意。B、C、D三項說法錯誤。,9.2010年3月3日下午，全國政協(xié)主席賈慶林在全國政協(xié)十一屆三次會議上作常委會工作報告時說，在2010年的工作中，政協(xié)將就調(diào)整國民收入分配格局、推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化、困難群眾的社會保障與社會救助等問題提出對策建議，努力促進(jìn)社會公平正義。這樣做（）,①有利于防止收入差距過分懸殊②有利于保持社會的長期穩(wěn)定③體現(xiàn)了我國現(xiàn)階段按勞分配與平均分配的分配制度④說明我國采取措施實現(xiàn)人民同步富裕A.②④B.①③C.①②D.①④,【解析】選C。本題主要考查學(xué)生對我國分配制度的理解和認(rèn)識。國家加大國民收入分配調(diào)整力度有利于防止收入差距過分懸殊，有利于保持社會的長期穩(wěn)定。①②的說法是正確的。在分配中，我國堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，實行共同富裕的政策，而不是同步富裕。因此，③④的說法是錯誤的。,10.2009年5月11日《廣州日報》報道，深圳機(jī)場清潔女工梁麗在垃圾旁“撿”到一箱首飾，價值300萬元。她沒打開就放在洗手間，下班后沒見到失主就帶回家中。警方以涉嫌盜竊罪將其起訴。這說明（）A.我們要誠實勞動，合法致富B.梁麗撿到黃金首飾的行為不應(yīng)受法律制裁C.每個人都要抓住機(jī)遇，走上富裕之路D.我國法律應(yīng)該保護(hù)公民的一切收入,【解析】選A。我國法律保護(hù)一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，打擊和取締非法收入?！傲蝴愒诶浴畵臁揭幌涫罪棥?，不是自己的合法財產(chǎn)，所以不受法律的保護(hù)，D說法錯誤。梁麗撿到黃金首飾的行為受法律保護(hù)，把不是自己的首飾據(jù)為己有的行為應(yīng)受法律制裁，故B說法錯誤；C不是材料所表達(dá)的意向。故只有A符合題意。,二、漫畫分析題（共7分）11.2009年12月3日，人民網(wǎng)報道，我國城鄉(xiāng)居民收入在總體穩(wěn)步增長的同時，不同群體之間的收入差距卻在拉大。特別是由于勞動報酬在初次分配中的比例過低，“干得多，掙得少”，制約著百姓消費(fèi)能力和生活質(zhì)量的提高。調(diào)整國民收入分配結(jié)構(gòu)，真正讓人們“勞有所得”、“干有所值”，是一件鼓腰包、順民心的要緊事。,請根據(jù)材料回答：（1）我國分配制度的內(nèi)容是什么？（3分）（2）為什么說調(diào)整國民收入分配結(jié)構(gòu)，真正讓人們“勞有所得”、“干有所值”，是一件鼓腰包、順民心的要緊事？（4分）,【解析】本題結(jié)合漫畫考查學(xué)生對分配制度的內(nèi)容和意義的理解。要做好這一類題，一要認(rèn)真分析漫畫，看懂漫畫意思；二要注意漫畫中的文字，讀懂文字所反映的信息。此漫畫主要說明勞動報酬在初次分配中的比例過低，“干得多，掙得少”，制約著百姓消費(fèi)能力和生活質(zhì)量的提高，所以亟待調(diào)整國民收入分配結(jié)構(gòu)。第（1）問主要考查的是分配制度的內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識。第（2）問考查實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的意義，也屬于基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容和材料來回答。,答案：（1）確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則，實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（2）因為調(diào)整國民收入分配結(jié)構(gòu)，可以使那些對社會貢獻(xiàn)較大的人得到較多的收入報酬，有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大地調(diào)動職工們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸收人才，留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國家和社會的發(fā)展。,三、材料分析題（共13分）12.材料一2009年12月3日《人民日報》報道：年終將至，盤點收入成為熱門話題。人們發(fā)現(xiàn)，試圖通過付出更多勞動來提高收入，似乎變得越來越難。廣西農(nóng)民工朱孔孟說:“老板一年能賺幾百萬，我們辛辛苦苦打一年工卻只能賺幾萬塊，而且兩年來也沒漲過工資。難道人和人之間的勞動差別就這么大？”,材料二漫畫《限薪令》。,（1）材料和漫畫共同說明了什么問題？（3分）（2）漫畫中的收入分配方式對嗎？為什么？（4分）（3）你認(rèn)為應(yīng)怎樣進(jìn)行收入分配，以縮小差距？（6分）【解析】本題考查對材料和對漫畫的分析能力。做材料題要注意抓關(guān)鍵句子，并能由此聯(lián)系教材，再現(xiàn)教材知識。漫畫題要注意弄懂漫畫的寓意，此漫畫是說央企高管天價年薪，國家在實行限薪令，盡力維護(hù)分配公平。第（1）問兩個材料都說明我國存在分配不公現(xiàn)象。第（2）問主要考查對分配方式的理解及這種分配方式的害處。第（3）問考查學(xué)生的活學(xué)活用能力。,答案：（1）共同說明了在我國社會財富和收入分配還存在分配不公的現(xiàn)象。（2）不對。因為漫畫中的收入分配方式違背了以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，違背了社會主義的根本任務(wù)和實現(xiàn)共同富裕這一社會主義的根本目的，是不對的。它不能調(diào)動人們的生產(chǎn)和勞動的積極性，不利于社會的良性發(fā)展，所以國家就實行了限薪令。,（3）①要保護(hù)人們的合法收入，打擊和取締非法收入；②堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；③要在全社會形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面，使一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流；④在收入分配的過程中，要盡可能地發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動人們的積極性，共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使收入分配更加合理、科學(xué)。,