人教版四年級語文上冊《為中華之崛起而讀書》.ppt
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說說真心話,你每天早早起床,不論嚴(yán)寒酷暑,還是刮風(fēng)下雨都堅持到校讀書,是為了什么?,(18981976),偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。中華人民共和國第一任總理。,你知道嗎?,周恩來,為中華之崛起而讀書,崛起帝國模范巡警吵嚷懲處鏗鏘有力,讀一讀,ju,fn,xn,d,rng,chng,kngqing,學(xué)一學(xué),伯,振,嚷,范,租,婦,義,巡,凡,帝,闖,懲,同桌互讀:同桌分自然段輪流讀課文,互相當(dāng)小老師,認(rèn)真聽對方讀課文,如果對方讀得又對又通順,就給他畫小紅旗。找一找:課文寫了哪幾件事?,初讀課文,整體感知,(可同桌互相討論),1.12歲的周恩來剛到沈陽,伯父讓他沒事不要到租界去玩,這讓他疑惑不解。,說一說,2.周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死,卻無處說理。,3.在修身課上,周恩來在全班同學(xué)面前立志:要為中華之崛起而讀書。,用自己喜歡的方式讀課文要求:,1.想一想使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么?(小組交流),2.畫出你感受深刻的句子。,3.揣摩人物感情,有感情地朗讀課文。,再讀課文,體會感情,你能不能用一個簡短的句子說出周恩來立志的原因?,中華不振,分角色朗讀,周恩來:,伯父指著一片繁華、熱鬧的地方,對他說:“沒事可不要到那個地方去玩?。 薄盀槭裁??”周恩來不解地問?!澳鞘峭鈬饨绲兀浅雎闊﹣砜删驮懔?,沒處說理去!”“那又是為什么呢?”周恩來打破沙鍋問到底。“為什么?中華不振??!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么。,什么叫“租界地”?,帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。,他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給她撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。,(外國人橫行霸道,中國人倍受欺凌),kkyr,他們急忙奔了過去,只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國的巡警局能給她撐腰,懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是,在外國租界里,誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。,二十世紀(jì)初的中國社會,當(dāng)時處在清朝末年,清政府腐敗無能,許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家,霸占我們的國士,還讓我們賠款,國內(nèi)局勢也非常混亂,人民生活非常困苦。,分角色,“中華不振”的含義:當(dāng)時的政府腐敗無能,國力衰弱,領(lǐng)土不完整,人民飽受帝國主義的欺凌。,1.看到這些現(xiàn)象,周恩來可能會想些什么?,課堂小結(jié),2.小結(jié):正是由于親眼目睹了國家不強(qiáng)大而使人民飽受欺凌的現(xiàn)狀,周恩來便從小立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。,拓展延伸,閱讀鏈接,1917年,周恩來中學(xué)畢業(yè),在同學(xué)和師友的幫助下,籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費。出國前,他回到母校,與小學(xué)時的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日本前夕,他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇:“大江歌罷掉頭東,邃(su)密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。”,謝謝大家,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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