七年級信息技術(shù)上冊 第4課《計算機系統(tǒng)及其工作原理》教案 川教版
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第4課 計算機系統(tǒng)及其工作原理教材分析 本節(jié)是學生對計算機有個整體認識后真正走近去了解計算機,關(guān)于它的構(gòu)造和工作原理。由于本課知識容量過大及考慮到內(nèi)容相關(guān)性,計算機分類知識點最好放到第3課計算機的發(fā)展及應用。計算機硬件和軟件是重點,同時也是難點,對后續(xù)學習能奠定重要的基礎(chǔ)。學情分析學習目標 根據(jù)大綱要求,結(jié)合“教師主導-學生主體”思想和學生的認知心理,本節(jié)課的學習目標如下:知識目標: 1、能說出計算機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各組成部分的名稱,知道其作用;2、能分辨什么是計算機軟件,什么是計算機硬件,了解它們的作用及相互關(guān)系;3、簡單了解計算機工作原理。能力目標: 在討論合作中培養(yǎng)學生自主學習和合作學習能力。情感目標: 在學習過程中,激發(fā)學生了解計算機的興趣和積極探究的精神。學習重點1、計算機系統(tǒng)的基本組成2、計算機系統(tǒng)簡單工作原理學習難點1、計算機系統(tǒng)的基本組成2、計算機系統(tǒng)簡單工作原理教學準備多媒體教室,幫助材料,學習材料,極域電子教室軟件學習過程菜單法學生活動教師活動課前5分鐘學生打字練習一、情境引入大家知道,“信息世界”“數(shù)字化時代”的主要工具是計算機,請幾位同學上臺用一分鐘畫一臺計算機出來?(顯示器,主機,鍵盤,鼠標) 這就是我們看到的計算機,要使它成功運作,我們還要具備哪些條件?(安裝軟件)我們把看得見,摸得著的這些電子元件稱為計算機的硬件系統(tǒng),把看不見,摸不著的計算機程序稱為軟件系統(tǒng)。計算機系統(tǒng)軟件系統(tǒng)硬件系統(tǒng)二、計算機硬件 “計算機”俗稱什么?(電腦) 人用眼睛看世界,用耳朵去聽世界,用手去感觸世界,用鼻子去嗅世界;而電腦,它就像人一樣,鍵盤和鼠標是它的手和腳,攝像頭是它的眼睛,麥克風是他的耳朵,而音響則是它的嘴巴硬件是構(gòu)成計算機的各種物理設備或器件的總稱,是計算機中那些看得見、摸得著的實體。計算機硬件由控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備5個部分組成。(一)測一測 1._和_放到一個芯片上,它的英文縮寫是_。 2. _容量小,但讀取速度快。相反,_容量大, 但讀取速度快。 3. 通常所說的“奔III”、“奔4”是指_的型號。 4.會因斷電內(nèi)容而消失的是_。 5.硬盤屬于(內(nèi)存/外存) 6.計算機的兩個核心部件是_、_ 7.鼠標、鍵盤是(輸入設備/輸出設備)(二)任務驅(qū)動根據(jù)“學習材料”, 分組觀察各硬件的外部特征,判斷各硬件的區(qū)別,了解它們的特點,給每個硬件貼上對應的標簽。(三)展示交流 以小組派代表形式上臺展示成果,介紹各硬件特點,其它小組和老師給予評價,交流合作心得。硬件系統(tǒng)運算器控制器存儲器輸入設備輸出設備中央處理器(CPU)外存儲器(輔存)內(nèi)存儲器(主存)(四)知識歸納 三、計算機軟件計算機軟件是計算機系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)及相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。計算機軟件如同計算機硬件一樣,是計算機系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。一個計算機如果只有硬件而無軟件,就如同一個植物人,雖然生命仍存在,但大腦的思維能力已經(jīng)喪失,那就什么也做不成了,軟件,總的來說可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。(1) 練一練(硬件/軟件)1、同學們在利用畫圖( )畫畫。 2、將計算機上文章打印出來的打印機是( )。3、工程師利用制圖( )設計機械零件,將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是( )。(2) 知識搶答(系統(tǒng)軟件/應用軟件)1. windows操作系統(tǒng)是系統(tǒng)軟件。 ( )2. 應用軟件必不可少。 ( )3. 瑞星殺毒軟件是應用軟件。 ( )(3) 知識歸納應用軟件軟件系統(tǒng)系統(tǒng)軟件四、計算機工作原理過程重現(xiàn),以學生表演的方式。(例如,2X3=6)五、拓展 上網(wǎng)查閱“計算機系統(tǒng)”各部件的相關(guān)文字和圖片信息。硬件系統(tǒng)運算器控制器存儲器輸入設備輸出設備中央處理器(CPU)外存儲器(輔存)內(nèi)存儲器(主存)六、小結(jié) 計算機系統(tǒng)應用軟件軟件系統(tǒng)系統(tǒng)軟件動手畫圖說一說歸納以人腦類比,便于理解提煉出較易知識點,讓學生通過預習理解和認識分配任務,每小組的硬件要有所區(qū)別。指導主持展示活動,并給予補充評價。歸納知識圖羅列知識點承前啟后組織知識搶答,給予小獎勵組織學生表演,課前排練供學有余力的同學完成小結(jié),形成知識框架教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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