2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 九下 古詩文 魚我所欲也課件 新人教版.ppt
《2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 九下 古詩文 魚我所欲也課件 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 九下 古詩文 魚我所欲也課件 新人教版.ppt(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
九年級(下)古詩文魚我所欲也,答案:孟子告子上,1.常識概要本文選自。,答案:(1)茍且取得。這里是茍且偷生的意思(2)禍患,災(zāi)難同“避”,躲避(3)假如,假使(4)踩踏認為不值得,表示輕視而不肯接受(5)優(yōu)厚的俸祿同“辨”,辨別,答案:(6)有什么益處。加:益處(7)侍奉(8)停止,放棄(9)天性,天良(10)同“向”,先前、從前(11)同“德”,感恩,感激,答案:(1)取得同“德”,感恩,感激(2)指示代詞,這,這樣這樣看來,由此看來(3)表示比較,相當(dāng)于“比”表示動作的對象,相當(dāng)于“對于”,答案:(4)代詞,相當(dāng)于“他(他們)”助詞,相當(dāng)于“的”(5)表示順承關(guān)系,不譯表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,卻、但是,1.二者不可得兼,舍生而取義者也。譯文:,答案:如果這兩樣?xùn)|西不能都得到的話,那么就只好犧牲生命而選取大義了。,2.如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?譯文:,答案:如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是能夠用來求得生存的手段,哪一樣不可以采用呢?,3.非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。譯文:,答案:不僅賢者有這種本性,人人都有,不過賢者能夠不喪失罷了。,4.萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!譯文:,答案:可是有的人見了高位俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了,這樣,優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢!,答案:1.萬鐘則不辯禮義而受之2.蹴爾而與之3.非獨賢者有是心也4.舍魚而取熊掌者也,1.(2018連云港),萬鐘于我何加焉!2.,乞人不屑也。3.(2018承德模擬),人皆有之,賢者能勿喪耳。4.(2018巴中)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,。(孟子),1.結(jié)合選文的文體特點簡要分析文中句子“魚,我所欲也故患有所不辟也”的作用。,答案:運用了比喻論證和分析推理從正面立論,確立論點:舍生取義,為義而不避死。,2.文中有哪一句話表達了作者的觀點?,答案:二者不可得兼,舍生而取義者也。,3.本文開頭從“魚”和“熊掌”說起,有什么好處?,答案:作者用“魚”比喻“生”,用“熊掌”比喻“義”,通過類比,形象生動地引出了本文的中心論點舍生取義。,4.文中作者肯定的是哪種人?聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ā?答案:(示例)作者肯定的是舍生取義的人。現(xiàn)實生活中,舍生取義、見義勇為的人會得到人們的肯定和贊揚,而見利忘義、唯利是圖的人會遭到人們的唾棄。(言之有理即可),- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 教材基礎(chǔ)自測 九下 古詩文 魚我所欲也課件 新人教版 2019 年中 語文 復(fù)習(xí) 第一 部分 教材 基礎(chǔ) 自測 課件 新人
鏈接地址:http://ioszen.com/p-11890324.html