高考語文一輪復(fù)習 模塊四 語基 默寫 文學類文本閱讀 第42練 語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+議論說理散文(2)
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語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+議論說理散文(2)一、語言基礎(chǔ)知識1在下面一段話空缺處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是()臺上一分鐘,臺下十年功。接地氣的草根戲班,_的地方唱腔,著實令戲迷們?yōu)橹甠。臺上是帝王將相才子佳人,臺下是男女老少蕓蕓眾生,演戲人精益求精,演得_;看戲人津津有味,笑得前仰后合。臺上演員聲淚俱下,臺下觀眾也跟著哭鼻子抹眼淚:人們就這樣莫名其妙地融進了悲劇的氛圍之中。A字正腔圓迷倒惟妙惟肖B原汁原味 迷倒 栩栩如生C原汁原味 傾倒 惟妙惟肖D字正腔圓 傾倒 栩栩如生2下列各句中,沒有語病的一項是()A“老樹畫畫”火了,劉樹勇的微博已經(jīng)擁有近百萬粉絲數(shù)量,他所發(fā)布的每一條微博都能贏得數(shù)千個“贊”和大量的轉(zhuǎn)發(fā),他的作品深受大眾喜愛。B中國最近的經(jīng)濟數(shù)據(jù)顯示,信貸規(guī)模和固定資產(chǎn)投資下滑幅度超過預(yù)期,分析認為全球經(jīng)濟前景暴跌是因為中國、歐洲、日本等地經(jīng)濟的惡化。C政府要推進社會信用體系建設(shè),加快完善以市場為主體的信用公示系統(tǒng),推進各部門、各方面信息互聯(lián)共享,構(gòu)建以信息公示為基礎(chǔ)的信用監(jiān)管制度。D哲學家為何離開學術(shù)界?一方面是來自現(xiàn)實生活的重重壓力造成哲學家受到傷害,另一方面則是學術(shù)界存在的種種弊端使哲學家心灰意冷。3在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)中國的剪紙起源于漢,到南北朝時期已相當精熟。然而真正繁盛起來,卻是在清代中期以后,這是由于近代中國城市的發(fā)展。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間,_,_。_,_,_,_。這些民間藝術(shù)家創(chuàng)作的目的在于建立自己的理想世界,在于為生活創(chuàng)造美好的形象。剪紙進入城市后,不僅市民情趣和生活理想滲入其中都是出自農(nóng)家婦女之手雕鏤更加細致,風格轉(zhuǎn)向精巧,藝人也就不止于婦女了以剪子鉸出為主,趣味質(zhì)樸而且千家萬戶聚居在一起,相效成習,需求頗巨剪紙藝人為了省工,棄剪用刀,一刀多張A BC D二、名句默寫4補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)聞道有先后,_,如是而已。(韓愈師說)(2)挾飛仙以遨游,_。(蘇軾赤壁賦)(3)春冬之時,則素湍綠潭,_。(酈道元三峽)(4)_,唯見江心秋月白。(白居易琵琶行)(5)三歲為婦,靡室勞矣。_,靡有朝矣。(詩經(jīng)衛(wèi)風氓)(6)釘頭磷磷,_。(杜牧阿房宮賦)(7)凡事預(yù)則立,_。(禮記中庸)(8)茍利國家生死以,_?(林則徐赴戍登程口占示家人)三、議論說理散文閱讀下面的文字,完成文后題目。光陰陸蠡我曾經(jīng)想過,如若人們開始愛惜光陰,那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰,猶如擁資巨萬的富家子,他可以任意揮霍他的錢財,等到黃金垂盡便吝嗇起來,而懊悔從前的浪費了。怎樣我會起了這些古怪的念頭呢?是最近的一個秋日的傍晚,我在近郊散步,我迎著蒼黃的落日走過去,復(fù)背著它的光輝走回來,足踩著自己的影子?!拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉健!蔽覍ψ约赫f?!拔沂芹欆b著我的影子,看我趕不趕得過它?”我一面走一面自言自語?!拔以诳次易约河白拥纳L,看它愈長愈快,愈快愈長?!蔽要氄Z??傊?,我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光,老躲在我的影子里。使得我和它談話,不得不偏過頭去,傴僂著身子,正如一個高大的男子低頭和身邊的女子說話,是那么輕聲地,絮絮地。我們走著走著,不知從哪里來的一枚樹葉,飄墜在我們的腳前。那樣輕,怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂,我準不會注意。但我注意到了,我撿了起來,我恍若看到這不是一片樹葉,分明是一張日歷,一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字:“秋。”“秋!”我微喟一聲?!扒?,秋”,我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰?!笆湃サ墓怅帯保业乃枷肴绲筱@的精靈,摸著了我的心思。光陰要逝去么?卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰,這年青人唯一的財產(chǎn),一如富賈之子擁有巨資?我曾是光陰富有者。正是這樣秋暖的日子,在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面,我的身子還裝不滿一只竹籮我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲。我玩著玩著,無意識地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的,他匆匆出去,匆匆回來,復(fù)匆匆出去,不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用,他僅有不多的光陰。等到他在一個悄然的夜晚,撇下我們而去時,我還不懂他為什么要離開我們,原來他把光陰用盡了。還是在不多年以前,父親寫信給我說:“你現(xiàn)在長大了,應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說你在學校里專愛玩,功課也不用功”父親也珍惜起光陰來了。大概他開始憂光陰之窮匱,遂于無意中把憂心吐露給我。在當時我是不能領(lǐng)會的。我仍是嫌光陰過得太慢。“今天是星期一呢!”便要發(fā)愁?!笆裁磿r候是圣誕節(jié)呢?”雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日?!霸鯓舆€不放假呢?”我在打算怎樣過那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了,像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它,把它趕得快些。正如執(zhí)棰的孩子驅(qū)著鴨群,唿哨起快活的聲音促緊不善于行的水禽的腳步,我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰?!澳阍脷g笑驅(qū)趕你的光陰?!蔽业乃枷胂窕芈暤幕?,復(fù)述我的話。但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前,目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺,一只表,來計算陽光的足在我的桌面移動的速度,我觀察了計算了好久。“你也在計算光陰的速度了?!蔽业乃枷胂裣矠?zāi)樂禍似的,揶揄我。真的,我在計算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對性,得到這樣的結(jié)論:感覺上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過了幾度呢?猶如作繭自縛,我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面,我悲哀了?!澳阕约貉艹龇匠淌蕉鴱?fù)把自己嵌在里面。”思想嚶然回答,已無尖酸的口吻。但是我無法改正這方程式,這差不多是正確的。啊,悲哀的來源,我想把這公式從我的腦中擦去,已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉,無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉,上面仍依稀顯現(xiàn)著無形的字:“秋。”(選自陸蠡散文選集,有刪改)5文章第段寫“散步”的情形運用了哪些手法?答:6文章第段在全文中起什么作用?答:7作者對光陰的認識經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化過程?答:8賞析文中畫線句,結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J識。答:答案精析1C字正腔圓:(說或唱)字音準確,腔調(diào)圓潤(多用于戲曲或曲藝)。原汁原味:比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風格、特性等。根據(jù)語境應(yīng)選“原汁原味”,排除A、D項。迷倒:使沉醉、陶醉。傾倒:形容十分佩服或愛慕,“為之傾倒”屬固定搭配,故排除B項。惟妙惟肖:形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。栩栩如生:形容形象逼真,好像活的一樣。2CA項成分贅余,應(yīng)刪掉“數(shù)量”。B項搭配不當,“前景”與“暴跌”不搭配。D項句式雜糅,可將“造成”改為“使”。3C本題是一個說明性的語段,介紹了剪紙藝術(shù)的發(fā)展、繁盛歷史。橫線前面交代,剪紙在清代中期以后真正繁盛,原因是近代中國城市的發(fā)展。橫線處內(nèi)容應(yīng)是介紹剪紙如何由鄉(xiāng)間進入城市,從業(yè)者如何由農(nóng)家婦女轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)藝人的。A項首句直接說剪紙進入城市,顯然不當,可以先排除。D項首句直接說剪紙藝人如何剪紙,亦不恰當,可以排除。剩下的B、C兩項中,由關(guān)聯(lián)詞“不僅而且”可知,有“而且”的應(yīng)在有“不僅”的后,據(jù)此可得出正確選項為C。4(1)術(shù)業(yè)有專攻(2)抱明月而長終(3)回清倒影(4)東船西舫悄無言(5)夙興夜寐(6)多于在庾之粟粒(7)不預(yù)則廢(8)豈因禍福避趨之5(1)動作的細節(jié)描寫。運用了“迎著”“背著”“踩著”等動詞,細致地刻畫出了“我”散步時的專注。(2)心理描寫。把散步的見聞轉(zhuǎn)化為細膩的心理描寫,體現(xiàn)了作者敏銳的感覺、復(fù)雜的思想,表現(xiàn)了作者對時間的深刻認識。(3)擬人手法。把“思想”人格化,如“羞怯”“躲”等詞,賦予“思想”與作者同等的地位,引人注意。6(1)內(nèi)容上,寫“我”兒時對光陰的揮霍與祖父對光陰的愛惜,形成對比;(2)結(jié)構(gòu)上,運用插敘的手法,起到承上啟下的作用,一方面承接上文“我”回憶自己是光陰富有者的情節(jié),另一方面引出下文“我”對自己驅(qū)遣光陰、浪費時光的悲哀與感嘆;(3)凸顯了不同階段的人們或人生的不同階段對光陰有不同的認識,警示人們要珍惜光陰的主旨。7幼時,對時間無知覺,文中提到“我玩著玩著,無意識地玩去我的光陰”。后來希望時間過得快一些,文中寫到“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰”。再后來開始在意、計算時間,感覺時間不夠。最后意識到生命會耗蝕,時間會流逝,終無可挽回。如“我感到有點遲暮了”。8“樹葉”無法回到“枝上”,說明生命形態(tài)一旦發(fā)生變化便無法重現(xiàn)。葉上無形的“秋“象征著生命的秋天到了,象征逝去的光陰。與前文第段形成呼應(yīng),由初次感知到秋的來臨到文末的重新審視這片葉子,表明了作者經(jīng)歷了時間的沉淀與思想的洗禮之后對光陰有了進一步的認識。表達了虛擲光陰就是在浪費生命的主旨。人生有限,天地無窮,每一個人,在有限的光陰里,應(yīng)當去追求、奮斗,為自己的理想與志向,也為自己充實的生命負責。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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