直線和圓的位置關(guān)系說.ppt

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直線和圓的位置關(guān)系,一、說教材,二、說教法,三、說學(xué)法,四、說教學(xué)過程,五、說板書設(shè)計(jì),六、說課綜述,,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),2.教學(xué)目標(biāo),1.地位、作用和特點(diǎn),說教材,直線和圓的位置關(guān)系,,1.地位、作用和特點(diǎn),直線的方程,圓的方程,直線和直線的位置關(guān)系,直線和圓的位置關(guān)系,圓和圓的位置關(guān)系,,,承前啟后,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,,2.教學(xué)目標(biāo),※知識(shí)與技能：掌握根據(jù)給定直線和圓的方程，判斷它們的位置關(guān)系的方法；熟練運(yùn)用直線和圓的位置關(guān)系解決有關(guān)問題；,※過程與方法：通過觀察實(shí)際中的問題情境，將之化歸為判斷直線和圓的位置關(guān)系問題，逐步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的坐標(biāo)法思想；,※情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注知識(shí)的生成過程，使學(xué)生養(yǎng)成問問題的習(xí)慣及勇于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索的精神，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功與快樂．,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,,※重點(diǎn)：利用方程判斷直線和圓的位置關(guān)系的方法,※難點(diǎn)：直線和圓的位置關(guān)系判斷方法的運(yùn)用,3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,說教法,本節(jié)課運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究心理.注意在探究問題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開放學(xué)生的思維，并在此過程中注重滲透數(shù)學(xué)思想方法.,直線和圓的位置關(guān)系,,說教法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,說學(xué)法,本節(jié)課貫徹以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí).通過自學(xué)、觀察、嘗試演算來獲取知識(shí),在探究過程中，學(xué)生的分析、歸納和推理能力得到提高.,直線和圓的位置關(guān)系,,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,2.構(gòu)建新知,1.問題引入,說教學(xué)過程,說教材,4.典例精析,5.歸納小結(jié),3.課堂演練,直線和圓的位置關(guān)系,,1.問題引入:從實(shí)際出發(fā),,,,,,,,,,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,,,,,,,,,,,,,1.問題引入:復(fù)習(xí)引發(fā)新知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn),方程,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,2.構(gòu)建新知：怎樣利用方程判斷？,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,2.構(gòu)建新知:學(xué)生自主解決問題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,,,,,2.構(gòu)建新知:適時(shí)總結(jié)方法,★方法一：①聯(lián)立直線和圓的方程，組成二元方程組；②消元得一元二次方程，利用判別式判斷該方程解的個(gè)數(shù)；③依據(jù)解的個(gè)數(shù)判斷直線和圓的位置關(guān)系.★方法二：①確定圓心的坐標(biāo)及半徑，計(jì)算圓心到直線的距離；②比較距離與半徑的大??；③依據(jù)上述計(jì)算做出判斷.,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,3.課堂演練：選擇方法，高效解題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,3.課堂演練：選擇方法，高效解題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,4.典例精析：上下銜接，明確目標(biāo),,,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,4.典例精析：提出疑問，嚴(yán)密思維,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,4.典例精析：分組討論，適當(dāng)提升,,,,,,,,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,5.歸納小結(jié)：滲透思想，加深理解,1.學(xué)會(huì)了利用方程判斷直線和圓的位置關(guān)系；2.探究了如何將實(shí)際問題化為數(shù)學(xué)問題并加以解決；3.體會(huì)了數(shù)形結(jié)合思想的優(yōu)越性.,例1：以數(shù)輔形,例2：以形助數(shù),,數(shù)形結(jié)合,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,5.歸納小結(jié)：滲透思想，加深理解,數(shù)缺形時(shí)少直觀,形少數(shù)時(shí)難入微,數(shù)形結(jié)合百般好,隔裂分家萬事休,華羅庚,,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,5.歸納小結(jié)：課后作業(yè),鞏固消化,必做題：課本P132習(xí)題4.2A組第1,2,3題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說課綜述,說板書設(shè)計(jì),說教材,板書設(shè)計(jì)：重點(diǎn)方法，隨時(shí)查閱,直線和圓的位置關(guān)系,,說教法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說教材,說課綜述,本節(jié)課始終貫徹以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)．這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)與方法，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉分析問題和解決問題的能力.,說學(xué)法,直線和圓的位置關(guān)系,謝謝各位老師！,洛陽(yáng)理工學(xué)院附中戴瑞祖,謝謝各位老師！,洛陽(yáng)理工學(xué)院附中戴瑞祖,