九年級語文下冊 22《曹劌論戰(zhàn)》課件3 （新版）新人教版.ppt

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,1、 積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式，正確翻譯課文。（重點） 2、了解背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。（重點） 3、掌握本文圍繞“論戰(zhàn)”為中心選擇、組織材料、詳略得當?shù)膶懽魈攸c。（重點） 4、分析曹劌和魯莊公人物形象，體會作品的藝術魅力，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。（重點）,教學目標,閱讀注釋（1）了解《左傳》,《左傳》是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、文化等情況的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。由于《春秋》記事過簡，近于大事年表，一般人難以讀懂，而《左傳》敘事較為詳細，在一定程度上反映了當時的歷史面貌，又為《春秋》作了較為詳備的注釋，所以后人又稱《左傳》為《左氏春秋》?！蹲髠鳌繁４媪酥匾臍v史史料，具有一定的史學價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，描寫人物生動，又具有一定的文學價值，對后代散文的發(fā)展有很大的影響。 編年體：即以時間為經，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。,這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點是魯國的長勺，所以史稱長勺之戰(zhàn)。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公時，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被公孫無知所殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國曾經幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強大的齊國。,背景介紹,我能認：掌握下列字詞：,（1） 曹劌（ ） （2） 又何間（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未徧（ ）,guì,jiàn,bǐ,f ú,biàn,（6） 小信未孚（ ） （7） 公與之乘（ ） （8） 戰(zhàn)于長勺（ ） （9） 下視其轍（ ） （10）登軾（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ）,fú,chéng,sháo,zhé,shì,jié yíng,mǐ,我能聽：朗讀和背誦是學習古文的最好方式,聽錄音，學生小聲跟讀，糾字音，注意朗讀語氣。,我能譯（請大家譯注重點詞匯）,1、十年春，齊師伐我。 2、肉食者鄙。 3、又何間焉？ 4、小惠未徧 。 5、犧牲玉帛，弗敢加也， 必以信。,伐：攻打,鄙：鄙陋，在文中指 目光短淺。,間：參與,徧 通“遍”，遍及，普遍。,犧牲：指豬、牛、 羊等。加：虛報。 信：實情,6、小信未孚，神弗 福也。 7、小大之獄，雖不 能察，必以情。 8、忠之屬也。可以 一戰(zhàn)。 9、既克，公問其故。,福：賜福，保佑,獄：案件。雖：即使,可以：可以憑借,克：戰(zhàn)勝,10、一鼓作氣，再 而衰，三而竭。 11、夫大國，難測 也，懼有伏焉。,作：振作。 再：第二次。,測：估計。 伏：埋伏,①肉食者鄙 ②又何間焉 ③犧牲玉帛 ④大小之獄,加點詞的古今義,魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準備迎戰(zhàn)。曹劌請求進見，他的同鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨雽m進見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實。”曹劌回答說：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的。”莊公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！?我能譯（請大家譯成現(xiàn)代文）,魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！辈軇ハ萝?看了看地上齊軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。 戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經倒下了，所以下令追擊他們?！?如果給課文的三段文字各擬一個小標題，你認為最恰當、得體的是哪一組？為什么？ 提示：從人物曹劌身上來看。 {請（ ）——從（ ）——論（ ）} 明確：請戰(zhàn)、從戰(zhàn)、論戰(zhàn) 提示：從人物莊公身上看應為： 明確： 將戰(zhàn)、實戰(zhàn)、問因。 從內容上看應為：,理清文意,戰(zhàn)前準備、戰(zhàn)爭過程、 取勝原因,我能品：解析課文,1、“曹劌請見”的原因是什么（請用原文回答）？,肉食者鄙，未能遠謀。,2、表現(xiàn)魯莊公取信于民的句子是哪句？,小大之獄，雖不能察，必以情,3、“忠之屬也”具體指什么？,小大之獄，雖不能察，必以情,4、曹劌分析取勝的原因有兩條： 一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的哪一句？一條是把握有利于追擊的時機，又是哪一句？,彼竭我盈。轍亂旗靡。,,,政治遠見,論戰(zhàn)前準備,請見——肉食者鄙 何以戰(zhàn)—取信于民,,分析人物形象,,軍事才能,從戰(zhàn)指揮,齊人三鼓——反擊 下視探望——遂逐,,軍事才能,彼竭我盈——敵疲我打 轍亂旗靡——敵退我追,論戰(zhàn)勝原因,取信于民 彼竭我盈的戰(zhàn)略戰(zhàn)術 判斷敵人動態(tài)掌握戰(zhàn)機,這次以少勝多的戰(zhàn)役勝利的條件和原因有哪些？,我能用,一個有政治遠見的杰出軍事家。 他雖出生下層但忠君愛國。 謹慎、果斷、機敏、持重。 方法：對比、詳略安排 人物對話和行動,從文中可看出曹劌是一個怎樣的人？作者是怎樣塑造這一形象的？,（1）從《曹劌論戰(zhàn)》談“天下興亡，匹夫有責”。 （2）從《曹劌論戰(zhàn)》談“民不可失，機不再來”。 （3）從《曹劌論戰(zhàn)》談魯莊公鄙乎。,要求：談自己的一點體會，自己的發(fā)現(xiàn)。,我看《曹劌論戰(zhàn)》,請大家大膽的說一說魯莊公是一個怎樣的人？,我眼中的魯莊公,《曹劌論戰(zhàn)》的故事是眾所周知的。曹劌，這位公元前684年長勺戰(zhàn)爭舞臺上的主角，他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、把握戰(zhàn)機的卓越才能、歷來為世人所稱道。 然而人們卻忽略了這場戰(zhàn)爭中的另一人物魯莊公姬同，往往認為這個物是不值得一提的。對此，我一直很有幾分不平。試問：如果說當年不是他起用人才，曹劌的軍事思想能得以實施，魯國能取得這場戰(zhàn)爭的勝利嗎？ 今日重讀《曹劌論戰(zhàn)》，對魯莊公有五贊。,五贊魯莊公,一贊魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)，二贊魯莊公面對曹劌“肉食者鄙”的批評和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用；三贊魯莊公不高高在上，而是親臨第一線深入實際，“戰(zhàn)于長勺”“與之乘”，甘當配角，讓能人“掌旗”；四贊魯莊公不被“齊人三鼓”勢頭嚇懵頭，用人決心堅定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯莊公善于總結經驗，“既克”之后能“問其故”，向內行請教，學習如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。,在改革深入進行的今天，在人才層出不窮的今天，魯莊公的形象難道不使人倍覺親切和可愛嗎？ 愿為今朝眾多的“曹劌”呼吁有更多的“魯莊公”！,5、本文的成語有哪些？,一鼓作氣，再而衰，三而竭。 一鼓作氣,齊人三鼓 懼有伏焉 故克之 三而竭 觀其轍亂,一鼓作氣 危機四伏 克敵制勝 攻無不克 殫精竭慮 精疲力竭 南轅北轍 重蹈覆轍,請試一試?說出相應的成語）,請同學們找出并歸納總結本文的古今異義的詞、通假字、判斷句、倒裝句、省略句。 體會本文中對比的運用，找出一二組對比來。 熟讀并背誦課文。,課后作業(yè),謝謝各位指導！,