2012年人教版七年級語文第一單元測試卷及答案.rar
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七年級語文第一單元知識檢測 姓名 班級 一、語文知識積累與運用(20分)1、根據(jù)拼音填漢字。(4分)我的心在瘦骨嶙 (xn)的胸腔里冬冬直跳。那雪白的海潮啊,夜夜奔來,一次次漫濕了我 (k)干的心靈。上蒼給它制作出來的居所是多么精致、多么仔細、多么地一絲不 (gu)。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像本見 (bng)濺的水花。2、下列選項排序正確的是(2分)( )我不去想是否能夠成功, ,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想能否贏得愛情, ,就勇敢地吐露真誠;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨, ,留給世界的只能是背影;我不去想未來是平坦還是泥濘, ,一切,都在意料之中。只要熱愛生命既然目標是地平線既然鐘情于玫瑰既然選擇了遠方ABCD3、古詩文默寫(8分)(1)綠樹村邊合, 。(2)曲徑通幽處, 。(3)過故人莊中寫出農(nóng)家勞動生活場景的是 , 。(4)曹操在龜雖壽中表現(xiàn)作者雖人到老年,但仍豪情依舊的詩句是 , 。(5)見藐小之物 , 。4、仿照示例,完成句子。(3分)示例:生命就要像蟬一樣,即使短暫,也要固執(zhí)地等待。句子:生命 , , 。5、你經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在來到了你夢寐以求的中學(xué),由于來自不同的學(xué)校,老師同學(xué)都希望盡快地了解你,你同樣也希望盡快地了解同學(xué),于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動,希望你積極參與,并出謀劃策。(3分)圍繞這個活動,老師想好了兩種形式,并為之取好了名字:(2分)形式一:制作檔案顯個性 形式二:編寫報紙突全面(1)在“形式一”中,需要有一句名言來反映你的人生追求,你的是: (2)在“形式二”中,需要給你的手抄報命名,你的是:(1分) 二、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)紫藤蘿瀑布(14分)我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗?!拔以陂_花!”它們在笑。“我在開花!”它們?nèi)氯?。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想:這里再看不見藤蘿花了。6、第段首句(劃橫線)有什么作用?(提示:內(nèi)容寫什么,結(jié)構(gòu)起什么作用)(2分)(內(nèi)容): (1分)(結(jié)構(gòu)): (1分)7、依照例句,說說你對下面句子的理解。(6分)例句 只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。理解 這句話用了擬人和排比的修辭方法,不僅寫出了紫藤蘿花的生機勃勃,還表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜之情,這樣寫生動形象。從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。 花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧! 8、十多年前,家門前的紫藤蘿有什么遭遇?原因是什么?(用原文的話回答)(2分) 9、“我湊上去,想摘一朵”,這是為什么?“但是我沒有摘”,這又是為什么?根據(jù)文意簡要回答。(2分) 10、第段說:“有的只是精神的寧靜和生的喜悅?!苯Y(jié)合全文,說說你對這句話的理解。(2分) (二)沒釣到的大魚(12分)() 他家在島上有所美麗的小房子。 () 在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚,他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后,他將魚線一次次甩向湖心,在落日的余輝下泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當(dāng)月升中天的時候,那波紋又變成了銀白色的,景象十分美麗動人。() 忽然,釣桿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大家伙上釣,急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練的操作,十分愜意欣慰。() 終于,孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚?。≡诖酥八€見過這么大的魚呢!它是一條鱸魚。() 母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下,美麗的魚鰓一吐一納的翕動著。媽媽撳亮小電筒看看表,已是晚上10點但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。()“ ”母親說。()“不!媽媽!”孩子哭了。()“還會有別的魚的?!蹦赣H安慰他。()“再沒有這樣大的魚了?!焙⒆尤匀粋胁灰?。(10)他環(huán)視了湖的四周,月光下,也看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們,也沒有人知道這事,但他從母親那平時溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅決的臉色中知道決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣,把它放了生。(11)暗夜中,那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處,漸漸消失。(12)孩子回想剛才釣大魚時興高采烈的情景,就像做了一場夢。(13) 這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心小島上,他還是常到那里釣魚。(14) 他說得對,他再也沒有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題,但從未因無人知道而放松自律,有損公德。他通過自己的誠實,勤奮,守法,仍然能獵取到生活中的大魚事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨,并常常對的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。11、鱸魚釣獵還沒有開禁,他和他媽媽為什么還到湖上釣魚?(分)答: 12、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的?(分)答: 13、下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠纳?,并簡要說明理由(3分)孩子,你得把它放回去孩子,你把它放回去好嗎?答:應(yīng)選( ),理由是: 14、他環(huán)視了湖的四周,月光下,也看不到一個魚艇或釣魚人這句話有什么表達作用?(分)答: 15、文中沒有釣到大魚和依然能釣到生活中的大魚中的大魚各指什么?(3分)答: 三、文言文閱讀 (一)(14分)余憶童稚,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,蹲其身,使與臺齊;定神細視,以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。16、解釋下列加點詞。(4分)昂首觀之 項為之強 方出神 鞭數(shù)十 17、下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是( )(3分)A、故時有物外之趣 B、昂首觀之,項為之強C、見二蟲斗草間,觀之,興正濃 D、鞭數(shù)十,驅(qū)之別院18、請你翻譯下面語句。(4分)見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。譯文: 蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。譯文: 19、仔細閱讀全文,簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么?“我”從小就有如此情致,以致后來成為文學(xué)家,請簡要說說你從中得到什么啟示?(3分) 四、作文人,總在變化從待人接物到處事態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛好到目標追求。當(dāng)人生開始一個新階段的時候,這種變化來得更猛?,F(xiàn)在,你走進了初中校門了,你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已情然發(fā)生變化了嗎?請你選擇某一方面,與小學(xué)時比較,以“我在變“為題寫一篇作文,篇幅不少于600字。
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2012
年人教版七
年級
語文
第一
單元測試
答案
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