高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第七章 不等式 7.1 不等關(guān)系與不等式課件 文.ppt
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第七章 不等式,7.1 不等關(guān)系與不等式,內(nèi)容索引,基礎(chǔ)知識(shí) 自主學(xué)習(xí),題型分類 深度剖析,易錯(cuò)警示系列,思想方法 感悟提高,練出高分,基礎(chǔ)知識(shí) 自主學(xué)習(xí),1.兩個(gè)實(shí)數(shù)比較大小的方法,知識(shí)梳理,1,答案,2.不等式的基本性質(zhì),ba,ac,acbc,acbc,acbc,答案,acbd,anbn,acbd,答案,判斷下面結(jié)論是否正確(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“”或“”) (1)abac2bc2.( ),思考辨析,答案,考點(diǎn)自測(cè),2,解析答案,1,2,3,4,5,由不等式的性質(zhì)可推出恒成立. 答案 ,解析 令x2,y3,a3,b2, 符合題設(shè)條件xy,ab. ax3(2)5,by2(3)5, axby.因此不恒成立. 又ax6,by6,axby.因此也不恒成立.,1,2,3,4,5,2.下列四個(gè)結(jié)論,正確的是_. ab,cbd; ab0,cbd;,1,2,3,4,5,答案,3.若a,bR,若a|b|0 a3b30 a2b2|b|, 當(dāng)b0時(shí),ab0成立, 當(dāng)b0時(shí),ab0成立,ab0成立.,解析答案,1,2,3,4,5,解析答案,1,2,3,4,5,MN,解析答案,1,2,3,4,5,解析 0ab且ab1,,解析答案,1,2,3,4,5,a2b2b(1b)2b2b(2b1)(b1), 又2b10,b10,a2b2b0, a2b2b,,1,2,3,4,5,返回,題型分類 深度剖析,例1 (1)已知實(shí)數(shù)a,b,c滿足bc64a3a2,cb44aa2,則a,b,c的大小關(guān)系是_.,解析 cb44aa2(a2)20,cb. 又bc64a3a2,2b22a2,ba21,,ba,cba.,cba,題型一 比較兩個(gè)數(shù)(式)的大小,解析答案,解析答案,思維升華,所以bc.即cba.,解析答案,思維升華,易知當(dāng)xe時(shí),函數(shù)f(x)單調(diào)遞減. 因?yàn)閑f(4)f(5), 即cba. 答案 cba,思維升華,思維升華,比較大小的常用方法 (1)作差法: 一般步驟:作差;變形;定號(hào);結(jié)論.其中關(guān)鍵是變形,常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式變成積式或者完全平方式.當(dāng)兩個(gè)式子都為正數(shù)時(shí),有時(shí)也可以先平方再作差. (2)作商法: 一般步驟:作商;變形;判斷商與1的大小;結(jié)論. (3)函數(shù)的單調(diào)性法:將要比較的兩個(gè)數(shù)作為一個(gè)函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)值,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性得出大小關(guān)系.,跟蹤訓(xùn)練1,解析答案,解析答案,則有xR時(shí),mn恒成立.,答案 mn,(2)若a1816,b1618,則a與b的大小關(guān)系為_.,18160,16180,18161618.即ab.,ab,解析答案,解析 由c0. 由bc得abac一定成立.,例2 已知a,b,c滿足cac c(ba)0,題型二 不等式的性質(zhì),解析答案,思維升華,思維升華,解決此類問題常用兩種方法:一是直接使用不等式的性質(zhì)逐個(gè)驗(yàn)證;二是利用特殊值法排除.利用不等式的性質(zhì)判斷不等式是否成立時(shí)要特別注意前提條件.,跟蹤訓(xùn)練2,解析答案,解析 方法一 a0b,c0, ad0ba,ab0, cd0, a(c)(b)(d),,解析答案,故正確. cd, ab,a(c)b(d), acbd,故正確. ab,dc0,a(dc)b(dc), 故正確. 方法二 取特殊值. 答案 3,題型三 不等式性質(zhì)的應(yīng)用,解析答案,思維升華,解析 方法一 由ab0可得a2b2,成立; 由ab0可得ab1,而函數(shù)f(x)2x在R上是增函數(shù), f(a)f(b1),即2a2b1,成立;,解析答案,思維升華,答案 ,若a3,b2,則a3b335,2a2b36, a3b3b2,2a2b1,,思維升華,思維升華,(1)判斷不等式是否成立,需要逐一給出推理判斷或反例說明.常用的推理判斷需要利用不等式的性質(zhì). (2)在判斷一個(gè)關(guān)于不等式的命題真假時(shí),先把要判斷的命題和不等式性質(zhì)聯(lián)系起來考慮,找到與命題相近的性質(zhì),并應(yīng)用性質(zhì)判斷命題真假,當(dāng)然判斷的同時(shí)還要用到其他知識(shí),比如對(duì)數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)等.,(1)若ab0,則下列不等式一定成立的是_.,解析 (特值法)取a2,b1,逐個(gè)檢驗(yàn),可知,均不正確;,跟蹤訓(xùn)練3,|a|b|b|a|b|a|b|a|, ab0,|b|a|成立.,解析答案,(2)設(shè)ab1,c0,給出下列三個(gè)結(jié)論:,其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是_.,解析答案,構(gòu)造函數(shù)yxc, cb1,acb1,cbc1, logb(ac)loga(ac)loga(bc),知正確. 答案 ,返回,易錯(cuò)警示系列,典例 設(shè)f(x)ax2bx,若1f(1)2,2f(1)4,則f(2)的取值范圍是_.,易錯(cuò)分析 解題中多次使用同向不等式的可加性,先求出a,b的范圍,再求f(2)4a2b的范圍,導(dǎo)致變量范圍擴(kuò)大.,易錯(cuò)警示系列,7.不等式變形中擴(kuò)大變量范圍致誤,溫馨提醒,解析答案,返回,易錯(cuò)分析,解析 方法一 設(shè)f(2)mf(1)nf(1) (m、n為待定系數(shù)), 則4a2bm(ab)n(ab),即4a2b(mn)a(nm)b,,f(2)3f(1)f(1). 又1f(1)2,2f(1)4, 53f(1)f(1)10, 即5f(2)10.,溫馨提醒,解析答案,f(2)4a2b3f(1)f(1). 又1f(1)2,2f(1)4, 53f(1)f(1)10,故5f(2)10.,溫馨提醒,解析答案,確定的平面區(qū)域如圖陰影部分,,當(dāng)f(2)4a2b過點(diǎn)B(3,1)時(shí),,取得最大值432110,5f(2)10. 答案 5,10,溫馨提醒,溫馨提醒,(1)此類問題的一般解法:先建立待求整體與已知范圍的整體的關(guān)系,最后通過“一次性”使用不等式的運(yùn)算求得整體范圍. (2)求范圍問題如果多次利用不等式有可能擴(kuò)大變量取值范圍.,返回,思想方法 感悟提高,方法與技巧,3.比較法是不等式性質(zhì)證明的理論依據(jù),是不等式證明的主要方法之一.比差法的主要步驟:作差變形判斷正負(fù).在所給不等式完全是積、商、冪的形式時(shí),可考慮比商. 4.求某些代數(shù)式的范圍可考慮采用整體代入的方法.,方法與技巧,1.abacbc或abacbc,當(dāng)c0時(shí)不成立.,3.abanbn對(duì)于正數(shù)a、b才成立.,5.注意不等式性質(zhì)中“”與“”的區(qū)別,如:,6.比商法比較大小時(shí),要注意兩式的符號(hào).,失誤與防范,返回,練出高分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析 取特殊值法,由xyz1, 可取x4,y3,z2,分別代入,解析答案,AB,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,4.設(shè)a,bR,則“(ab)a20”是“ab”的_條件 解析 由(ab)a20a0且ab, 充分性成立; 由abab0,當(dāng)0ab時(shí) (ab)a20,必要性不成立,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,充分不必要,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,6.已知a1,a2(0,1),記Ma1a2,Na1a21,則M與N的大小關(guān)系是_.,解析 MNa1a2(a1a21) a1a2a1a21 a1(a21)(a21) (a11)(a21), 又a1(0,1),a2(0,1),a110,即MN0.MN.,MN,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析 方法一 y2x22c(ab)0,yx. 同理,zy,zyx. 方法二 令a3,b2,c1,則,zyx,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析 ab0,bcad0,,ab0,正確.故都正確.,答案 ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,9.設(shè)x0,xy0, (x2y2)(xy)(x2y2)(xy).,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,10.甲乙兩人同時(shí)從宿舍到教室,甲一半路程步行,一半路程跑步;乙一半時(shí)間步行,一半時(shí)間跑步;如果兩人步行、跑步速度均相同,則誰先到教室?,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,t甲t乙,當(dāng)且僅當(dāng)v1v2時(shí)“”成立. 由實(shí)際情況知v1v2,t甲t乙.乙先到教室.,解 設(shè)路程為s,跑步速度為v1,步行速度為v2,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,11.已知a,b,cR,那么下列命題中正確的是_.,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析 當(dāng)c0時(shí),可知不正確; 當(dāng)cb3且ab0且b0,,當(dāng)a0且b0時(shí),可知不正確.,答案 ,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,12.若存在實(shí)數(shù)xx0,使得不等式axa1不成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是_.,解析 不妨將命題否定,轉(zhuǎn)化為:若對(duì)任意的x,有axa1恒成立,,則a0;當(dāng)x1時(shí),則aR.因此對(duì)任意的x,a0,再對(duì)a的取值進(jìn)行否定,可得實(shí)數(shù)a的取值范圍為a0.,(,0)(0,),解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解得x20,y73. x不是整數(shù),20x21. 93xy94.,(93,94),解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,AB(1a2)(1a2)2a20,AB.,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,綜上所述,CABD.,答案 CABD,15.某單位組織職工去某地參觀學(xué)習(xí)需包車前往.甲車隊(duì)說:“如果領(lǐng)隊(duì)買一張全票,其余人可享受7.5折優(yōu)惠”.乙車隊(duì)說:“你們屬團(tuán)體票,按原價(jià)的8折優(yōu)惠”.這兩個(gè)車隊(duì)的原價(jià)、車型都是一樣的,試根據(jù)單位去的人數(shù)比較兩車隊(duì)的收費(fèi)哪家更優(yōu)惠.,解析答案,返回,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,解 設(shè)該單位職工有n人(nN*),全票價(jià)為x元/人,坐甲車需花y1元,坐乙車需花y2元,,解析答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,當(dāng)n5時(shí),y1y2;當(dāng)n5時(shí),y1y2. 因此當(dāng)單位去的人數(shù)為5人時(shí),兩車隊(duì)收費(fèi)同等優(yōu)惠; 當(dāng)單位去的人數(shù)多于5人時(shí),甲車隊(duì)收費(fèi)更優(yōu)惠; 當(dāng)單位去的人數(shù)少于5人時(shí),乙車隊(duì)收費(fèi)更優(yōu)惠.,返回,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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