2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 負(fù)數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 負(fù)數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 負(fù)數(shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

負(fù)數(shù)復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法和寫(xiě)法， 0既不是正數(shù)，又不是負(fù)數(shù)。 2、正確在數(shù)軸上表示正數(shù)負(fù)數(shù)和0。 3、借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確在數(shù)軸上表示正數(shù)負(fù)數(shù)和0。 2、借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)比較大小。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、前置訓(xùn)練： 1、讀出下列各數(shù)：（1）-24讀作： ；-讀作： ； （2）+16讀作： ；-0.0045讀作： ； 2、寫(xiě)出下列信息中的正、負(fù)數(shù)：（1）汽油蒸發(fā)的溫度是40℃. 。 （2）爸爸從工資卡中取出750元。 。 （3）我國(guó)北方城市冬天的最低氣溫可達(dá)零下42℃. 。 3、把下列各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上。 +5； -25； 2； 0； ； ； -0.3； ； 2.5。 正數(shù)： ；負(fù)數(shù)： 。 4、在數(shù)軸上標(biāo)出下列各數(shù)： -1 ， 3 ， -3 ， 5 ， -4 ，1.5 ，-2.5 5、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 -3○0 ；-5○+5 ；-2.5○-5.2 ；-0.8○- ；-○ ；0.6○- ； 6、寫(xiě)出A、B、C、D、E、F點(diǎn)表示的數(shù)，并按從小到大的順序排列在 下面的橫線上 。 二、展示交流：1、以小組為單位交流前置訓(xùn)練中的題目，意見(jiàn)不同的小組討論解決。 2、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)本單元學(xué)了哪些知識(shí)。 三、 合作探究： 1、配套練習(xí)冊(cè)第4頁(yè) 第2題。 2、在數(shù)軸上畫(huà)出比-4大的數(shù)所在的區(qū)域。 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？以小組為單位交流。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、判斷：（1）0不是正數(shù)。（ ）（2）沒(méi)有最小的負(fù)數(shù)，但有最大的正數(shù)。（ ） （3）在數(shù)軸上，負(fù)數(shù)越大，所在的位置就越接近0.（ ） （4）在數(shù)軸上，0左邊的數(shù)都比右邊的數(shù)大。（ ） 2、讀出下列各數(shù)，并把下列各數(shù)填在相應(yīng)的橫線上。 -2 ；14 ；+23；-3.4；；0；+74.5；；-4.8；-82； -。 正數(shù)： ；負(fù)數(shù)： 。 3、如果+30﹪表示增加30﹪，那么-15﹪表示 。 4、在數(shù)軸上，從表示0的點(diǎn)出發(fā)，向右移動(dòng)4個(gè)單位長(zhǎng)度到A點(diǎn)，A點(diǎn)表示的數(shù)是（ ）； 從表示0的點(diǎn)出發(fā)向左移動(dòng)8個(gè)單位長(zhǎng)度到B點(diǎn)，B點(diǎn)表示的數(shù)是（ ）。 5、在○里填上“＞”“＜”或“=”。 -1○-2；0○-9；3.25○+3.25；-15○-15.5；-3.0○-3；-1.25○-；-○-0.2； 6、某日傍晚，黃山的氣溫有上午的零上2℃下降到零下7℃，這天傍晚黃山 的氣溫是 ℃。 教學(xué)后記