2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 漢字家園二教案2 長(zhǎng)春版.doc

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漢字家園（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字“元、臺(tái)、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”，兩個(gè)部首“西字頭”、“爪字頭”。會(huì)寫6個(gè)字。 2.學(xué)習(xí)并積累“元旦”、“北京”等12個(gè)詞語(yǔ)。 3.了解“元、臺(tái)、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”這些字加上一個(gè)偏旁可以變成另一個(gè)字的特點(diǎn) 4.發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，增強(qiáng)自主識(shí)字的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字“元、臺(tái)、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”，兩個(gè)部首“西字頭”、“爪字頭”。會(huì)寫6個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解“元、臺(tái)、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”這些字加上一個(gè)偏旁可以變成另一個(gè)字的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字、詞語(yǔ)卡片，課件“采”的字理演變過(guò)程。 課時(shí)安排：兩課時(shí) （第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)生字“元、臺(tái)、亭、史、票、采”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“”“元旦、臺(tái)風(fēng)、涼亭、歷史、車票、采用“，書寫生字“元、車、臺(tái)”，完成課后練習(xí)“看一看，猜一猜”。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“京、勾、占、義、民、同”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“北京、勾畫、占有、意義、人民、同學(xué)”，書寫生字“京、票、同”，完成課后練習(xí)“讀一讀，寫一寫”和“組字游戲”。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，并對(duì)漢字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣！今天，我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一些更有趣的漢字。 你們做好準(zhǔn)備了嗎？ 二、了解學(xué)情，明確任務(wù)。 1.出示本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字，了解學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。 【元 臺(tái) 亭 史 票 采】（預(yù)設(shè)：有的會(huì)，有的不會(huì)。） 2.指名讀生字。 三、讀準(zhǔn)字音，了解字義。 （一）小學(xué)合作，學(xué)習(xí)生字。 屏幕出示：【我來(lái)幫幫你（一）】 1.請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。 2.遇到不認(rèn)識(shí)的字，組員之間互相教一教，幫一幫。 （二）檢測(cè)字音，了解字義。 1.檢測(cè)讀音。 2.了解字義。 元： （1）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)【元旦】：每一年的第一天，也就是一月一日就是元旦。 （2）組詞。 （3）出示詞語(yǔ)：【元首 元旦 元年 狀元（科舉考試第一名）】 臺(tái)： （1）指一指講臺(tái)、窗臺(tái)。 （2）借助圖片擴(kuò)詞（量詞）：寫字臺(tái) 臺(tái)燈 臺(tái)球 一臺(tái)冰箱 一臺(tái)洗衣機(jī) （3）借助圖片學(xué)習(xí)詞語(yǔ)【臺(tái)風(fēng)】：是一種具有極強(qiáng)破壞性的自然現(xiàn)象。 亭： （1）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：【涼亭】像這樣（圖片），有頂無(wú)墻，供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花園里。 （2）誰(shuí)見過(guò)涼亭，在哪里見過(guò)？ （3）聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)詞：南湖的四季亭、路邊的書報(bào)亭。 史： （1）出示圖片：“中國(guó)歷史”書:、“世界歷史”書。 （2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：【歷史】歷史指的就是：過(guò)去的事實(shí)，簡(jiǎn)稱“史”。中國(guó)古代的歷史簡(jiǎn)稱古代史，中國(guó)近代的歷史簡(jiǎn)稱近代史。 （3）“史”還是“姓”。 采： （1）字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“采”。 （2）組詞。 （3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)【采用】：選用、使用就是“采用”。 票： （1）大屏幕出示：火車票、汽車票 （2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)【車票】：像火車票、汽車票，我們統(tǒng)稱為車票。 （3）聯(lián)系生活實(shí)際：還有什么時(shí)候必須要買票？學(xué)習(xí)“郵票、鈔票、電影票” （三）再讀字詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1.大屏幕出示新字“漂”、“飄” （1）猜“漂”的讀音和意思。 （2）猜“飄”的意思和什么有關(guān)系？讀音是什么？ （3）教師總結(jié)：?“票”字左邊加一個(gè)“三點(diǎn)水旁兒”，表示與水有關(guān)；“票”字右邊加一個(gè)“風(fēng)字旁兒”，表示與風(fēng)有關(guān)。這兩個(gè)字的讀音都和“票”相近。 2.出示新字“臺(tái)”。 （1）猜“胎”的讀音和意思。 （2）猜“跆”的讀音和意思。 （3）猜“抬”的讀音和意思。 （4）教師總結(jié)：揭示形聲字的概念。 （四）小組合作，猜字練習(xí)。 大屏幕出示【學(xué)習(xí)小幫手（二）】，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行猜字練習(xí)。 （五）學(xué)生匯報(bào)，交流提升。 教師總結(jié)：在一個(gè)字的旁邊加上一個(gè)偏旁，這個(gè)新字的意思就和這個(gè)偏旁有關(guān)系，讀音和原來(lái)的字相同或相似，你瞧，我們的漢字多有趣呀！在我們的漢字大家庭中，像這樣的字還有很多很多呢，你可以通過(guò)這樣的方法猜一猜這個(gè)字的意思，猜一猜這個(gè)字的讀音。 四、指導(dǎo)書寫。 元 車 臺(tái) 1.觀察：觀察這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（車、臺(tái)兩個(gè)字的起筆、折筆、收筆都在同樣的位置） 2.書空：和老師一起感受每一筆的走勢(shì)。 3.示范：看老師把這個(gè)字寫在虛宮格中。 4.練習(xí)：如果每一筆所在的位置你都清楚了，就請(qǐng)你把這個(gè)字端端正正地寫在虛宮格中。 5.評(píng)價(jià)：有針對(duì)性地評(píng)價(jià)需要注意的“折筆”的位置。 6.修改：根據(jù)剛才老師提出的建議，修改你寫的字。 五、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了六個(gè)字，六個(gè)生詞，認(rèn)認(rèn)真真地寫了三個(gè)字，在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，還了解一種非常重要的識(shí)字方法，我們的收獲可真不小！下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)！ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1.開火車認(rèn)讀生字。 2.開火車復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 3.復(fù)習(xí)：猜字練習(xí)。 二、了解學(xué)情，明確任務(wù)。 （一）出示本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字，了解學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。 【京 勾 占 義 民 同】（預(yù)設(shè)：有的會(huì)，有的不會(huì)。） （二）指名讀生字。 三、讀準(zhǔn)字音，了解字義。 （一）小組合作，學(xué)習(xí)字詞。 （二）交流匯報(bào)，點(diǎn)播提升。 1.學(xué)習(xí)生字“京”、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“北京”、了解“驚”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系？ 2. 學(xué)習(xí)生字“勾”、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“勾畫”、了解“鉤”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系？ 3. 學(xué)習(xí)生字“占”、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“占有”、了解“站”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系？ 4. 學(xué)習(xí)生字“義”、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“意義”、了解“議”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系？ 5. 學(xué)習(xí)生字“民”、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“人民”、了解“眠”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系？ 6. 學(xué)習(xí)生字“同”、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“同學(xué)”、了解“洞”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系？ 四、鞏固練習(xí)，拓展提升。 （一）完成課后練習(xí)一：讀一讀，寫一寫。 人民 同學(xué) 正義 采用 車票 臺(tái)風(fēng) 北京 同心 （二）完成課后練習(xí)三：組字游戲。 五、指導(dǎo)書寫：京、票、同 六、課堂小結(jié)。