一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》和是9的加法和9減幾教案 蘇教版.doc
《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》和是9的加法和9減幾教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以內(nèi)的加法和減法》和是9的加法和9減幾教案 蘇教版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
“和是9的加法和9減幾”教學(xué)內(nèi)容書(shū)本p6263頁(yè)例題、“試一試”“想想做做”共幾課時(shí)33課型新授第幾課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法,滲透加減法之間的互逆關(guān)系。2通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,發(fā)展學(xué)生的求異思維。3激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):熟練掌握和是9的加法與9的減法算式的計(jì)算方法。難點(diǎn):將和是9的加法及9的減法知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了9的分與合。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、數(shù)字卡片。學(xué)生:數(shù)字卡片、花片若干。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)口算。17 53 86 4481 35 62 26看圖寫(xiě)算式。 (1) + = - =+ = - =(2) = - =學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、提示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)2分鐘)1.“想想做做”第1題。(1)同桌合作,一起用數(shù)字卡片擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。(2)全班集體交流。2認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè)10分鐘)1認(rèn)真觀察,分析圖意。2.獨(dú)立思考后小組交流計(jì)算方法。3.集體交流。81=9 91=818=9 9-8=14.思考:8+1=9表示什么;1+8=9表示什么。明確:兩道算式都表示把沒(méi)跳的人數(shù)和跳過(guò)的人數(shù)合起來(lái),一共有9人。思考:91=8表示什么;98=1表示什么。明確:從總?cè)藬?shù)里去掉跳過(guò)的人數(shù)就得到?jīng)]跳的人數(shù);去掉沒(méi)跳的人數(shù)就得到跳過(guò)的人數(shù)。三、分層練習(xí),內(nèi)化提升(預(yù)設(shè)10分鐘)必做題:1.“試一試”。(1)取出花片,小組合作。(2)全班交流,整理算式。2“想想做做”第2題。(1)同桌合作。(2)全班交流。3“想想做做”第3題。(1)獨(dú)立完成。(2)集體校對(duì)。(3)糾正錯(cuò)誤。4“想想做做”第4題。獨(dú)立思考:(1)根據(jù)題意列出哪些算式。(2)有什么好辦法可以不重復(fù)不遺漏地全部寫(xiě)出來(lái)。(3)集體交流。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)?!景鍓K一】出示“想想做做”第1題。談話:小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了,他想考一考大家,有信心嗎?要求:同桌合作,一人提要求,另一人選卡片、說(shuō)算式、算得數(shù)。教師指名說(shuō)答案。2.教師:今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法。(板書(shū)課題)【板塊二】1課件出示情境圖“跳高”。 提問(wèn):從圖上你知道了什么?2.引導(dǎo):你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎?3.組織全班交流,根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)4道算式。4.提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8+1=9表示什么?1+8=9呢?提問(wèn):91=8表示什么?98=1呢?【板塊三1談話:小組合作,取出9個(gè)花片分成兩堆,寫(xiě)出相應(yīng)的四道算式,比一比哪組小朋友寫(xiě)得又多又準(zhǔn)確。組織全班交流,教師板書(shū)。2出示“想想做做”第2題。提問(wèn):你能幫助小金魚(yú)解決問(wèn)題嗎?同桌合作,一人報(bào)算式,另一人說(shuō)答案。3出示“想想做做”第3題。談話:你能在2分鐘之內(nèi)算出結(jié)果嗎?比一比,誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。教師統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù),幫助糾正。出示“想想做做”第4題。談話:想一想,你能填出幾道加法算式?幾道減法算式?引導(dǎo):誰(shuí)能有次序地一個(gè)不漏地說(shuō)出來(lái)。組織全班交流。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?作業(yè)設(shè)計(jì)五、課堂檢測(cè)反饋(預(yù)設(shè)10分鐘)1課堂作業(yè):必做題:補(bǔ)充練習(xí)P32第14題。選做題:一課一練P43智力沖浪。每日一題:在里填上“”、“”或“”。9482 8190 73859686 4291 3443【板塊五】整體練習(xí),全班校對(duì),反饋錯(cuò)題,細(xì)致分析,追問(wèn)錯(cuò)因,及時(shí)糾正,即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 10以內(nèi)的加法和減法 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元10以內(nèi)的加法和減法和是9的加法和9減幾教案 蘇教版 一年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 單元 10 以內(nèi) 加法 減法 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2488542.html