一年級數學下冊 二 20以內的減法 2.3 12減幾教學設計1 冀教版.doc
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12減幾教學內容:教材14-15頁。教學目標:知識目標:1創(chuàng)設問題情境,讓學生經歷探索12減幾的計算過程。2掌握12減幾的計算方法,并正確計算。能力目標:提高計算能力和思考能力。情感目標:培養(yǎng)學生主動與他人交流的良好習慣,進一步體驗想加算減的計算方法和算法多樣化。教學重點:用“破十減”計算12減幾。教學過程:環(huán)節(jié)學生活動教師活動設計意圖情境創(chuàng)設學生邊操作邊說。請同學們根據老師的要求,進行操作:兔博士有12塊積木,它從中拿走了5塊,請你用自己的學具把這個過程擺出來。并且說出你是怎樣擺的。要想求還剩下幾塊?怎樣列式計算。以小組為單位進行交流討論。賦予數學知識以生活內涵,注重引導學生加強數學與生活的聯(lián)系,激發(fā)學習興趣。探究與體驗學生以小組為單位進行交流討論匯報自己的想法。學生可能會有這些想法:12-57 ,10-55 5+2712-57,因為7+512 所以12-5712-57,12-210 10-37 學生先自己操作表達列式計算,然后在小組內交流匯報。學生說出圖意列式計算,然后交流匯報,說出是怎樣算的。學生說出圖意列式計算,然后交流匯報,說出是怎樣算的。組織學生匯報交流并根據學生匯報板書:12-57 要求學生說出自己的想法和理由。鼓勵學生想加算減。教師引導:兔博士還可能拿走幾塊?怎樣計算?以小組為單位進行操作計算交流。教師引導學生集體反饋匯報交流。教師適時進行板書:12-39 12-48 12-5712-66 12-75 12-84教師出示:第14頁下面蘋果圖,問:這幅圖是什么意思?(一共有12個蘋果,筐外有3個,筐里有幾個?)引導學生看懂圖意然后列式計算。匯報交流教師板書:12-39(把圖中的“?”蓋?。﹩枺焊鶕D你還能提出什么問題,怎樣列式解答?匯報交流:并板書9+312 3+912 12-93鼓勵學生想加算減。 把學習的主動權交給學生,激發(fā)他們的學習欲望,讓他們按照自己的思路,自己的想法去自己解決想要解決的問題,培養(yǎng)學生學習的積極主動性。實踐與應用學生以小組為單位說出圖意列出算式天在書上,匯報自己的計算方法或解題思路。學生自己列出算式填在書上然后匯報交流。學生按照教師的要求以小組為單位進行游戲。學生獨立完成。1完成練一練第1題。教師引導學生匯報交流說出自己的想法或思路。2完成練一練第2題??匆环鶊D列出兩個減法算式。教師引導學生匯報交流說出自己的想法或思路。3完成練一練第3題??梢杂糜螒虻男问竭M行。4完成練一練第4題口算。鼓勵學生小組交流自己的想法,設計多種形式的練習,培養(yǎng)學生參與數學學習的積極性,提高學生的口算能力和水平以及語言表達與合作交流的能力- 配套講稿:
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