2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《用字母表示數(shù)》教案10 (新版)西師大版.doc
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用字母表示數(shù)教學(xué)內(nèi)容:西師版教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(下)第8283頁例1和例2及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)情境,體會用字母表示數(shù)的意義和作用,學(xué)會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系、運算定律;并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。2.體會字母符號表示實際問題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡潔性;培養(yǎng)數(shù)學(xué)函數(shù)思想,發(fā)展抽象概括能力。3.結(jié)合生活實際,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:理解用字母表示數(shù)的意義和作用;掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法;會用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點:從具體問題情境抽象概括出用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系;掌握含有字母的乘法算式的簡寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 設(shè)計制作多媒體課件用字母表示數(shù),輔助配合本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入課件播放英文字母跳動閃爍畫面,師生同唱英文歌。1.體會字母在生活中的廣泛應(yīng)用。大屏幕展示畫面:讓學(xué)生說說生活中的字母表示什么意義?2.揭示課題。3.準(zhǔn)備題(回憶用字母表示運算律,填寫課本82頁表格)我們學(xué)過的加法交換律:a+b=b+a,這里的a、b各表示什么呢?用別的字母行嗎?我們還學(xué)過哪些運算律?你能用字母表示這些運算律嗎?填寫書中82頁表格。對比兩種表述得出:用字母表示簡單明了,便于記憶。二、探究新知1.探究用字母表示不確定的數(shù)。創(chuàng)設(shè)情境,展示“失物招領(lǐng)”畫面:昨日,五年級的同學(xué)在操場拾得錢包一個,內(nèi)有人民幣若干元,你們猜猜她會怎么做呢?(引導(dǎo)拾金不昧的德育滲透)少先隊大隊部播出了一則失物招領(lǐng)啟事:“失物招領(lǐng),今拾得錢包一個,內(nèi)有人民幣x元,請失主速與我們聯(lián)系。石灘鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊大隊部,2009年10月23日。”問:“大家能看出這則失物招領(lǐng)啟事有什么特別之處嗎?這里的x元表示多少元呢?”為什么不寫有多少錢呢?用x表示錢數(shù)目的是什么呢?”(從可能被冒領(lǐng)引導(dǎo)學(xué)生做人要誠實)小結(jié):x元中的“x”表示不確定的數(shù)。2.探究用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量間的關(guān)系。(1)課件展示 :“數(shù)青蛙”主題圖,并唱兒歌“一只青蛙4條腿,兩只青蛙8條腿,三只青蛙” 接著問:“那么,你能用一句話來概括嗎?”課件逐一出示: 青蛙只數(shù)(只)腿的條數(shù)(條)幾條腿?141個4282個43123個4x4xx個4然后,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)(師配合用手指表示):青蛙的只數(shù)在不斷變化,每只青蛙的腿數(shù)始終不變。最后,教師有意追問:“當(dāng)x是100時表示什么?x可以是10000嗎 ?甚至是更大更大的數(shù)呢?與這些許許多多說不完的數(shù)和式子相比,你覺得用字母表示數(shù)有什么優(yōu)點?”根據(jù)學(xué)生回答,歸納出:用字母表示數(shù)真是簡潔多了。(2)教學(xué)含有字母的乘法算式的簡寫方法。課件演示:分析結(jié)果中出現(xiàn)的x個4,列出算式x4或4x的簡寫方法。安排有關(guān)應(yīng)用簡寫規(guī)則的練習(xí)(略)三、鞏固應(yīng)用1.繼續(xù)借用青蛙實例進行鞏固推演。2.課堂活動:編兒歌?。ㄕn件展示:小鴨、蜜蜂、椅子、桌子、螃蟹等實例)3.課堂練習(xí):1)課件出示教材P84課堂活動2練習(xí)。2)課件出示教材P84課堂活動3練習(xí)。3)課件出示填空練習(xí):(1) 乘1次船2元,乘2次船是( )元;劉叔叔乘n次船,應(yīng)付( )元。 (2) 12只黑兔,白兔比黑兔少只,白兔( )只。 (3) 小林每5分鐘走s m,他每分鐘走()m。 (4) 王師傅每天加工個零件,張師傅每天比王師傅少加工5個零件。 -5 表示 4 表示 3(-5)表示四、課堂小結(jié),知識延伸師:用字母可以表示數(shù),大家終于有了深刻印象了,其實,在很久以前,我們的古代勞動人民就明白了這樣的道理。(課件展示:古代埃及蘭特紙草書中,用X代表數(shù)的相關(guān)記載和違達(dá)系統(tǒng)使用字母表示數(shù)的貢獻)師:同學(xué)們,這節(jié)課你都有哪些收獲?師:老師也很高興和班上的x個孩子一起學(xué)習(xí),這里的x表示幾呢?師:我們在這節(jié)課解決了許多數(shù)學(xué)問題。如果把同學(xué)們平均每天解決的問題用a表示的話,那同學(xué)們10天就能解決10a個問題,100天就能解決100a個問題,這樣日積月累,同學(xué)們的知識就會越來越豐富,離成功也就越來越近。最后老師要送給同學(xué)們一句話:贈言:科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時,寫下了一個公式:(代表成功,代表艱苦的勞動,代表正確的方法,代表少說空話。)老師衷心地祝愿同學(xué)們能早日成功! 五,作業(yè)布置。鞏固完成課后P85練習(xí)十七13題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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