二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元分蘋果教案北師大版.doc
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教法學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論1.1 分蘋果(除法豎式)教學(xué)設(shè)計(jì)課型:新授設(shè)計(jì)理念:本著通過復(fù)習(xí)乘法口訣,遷移引入到除法豎式,通過教師示范、學(xué)生嘗試等方法來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)除法豎式。本設(shè)計(jì)中,我從問題情境出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生自主探索除法豎式,并在操作實(shí)踐、合作交流中,通過質(zhì)疑、釋疑自主建構(gòu)起這一知識(shí)。教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,計(jì)算除有余數(shù)除法的書寫格式,使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中,使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)難點(diǎn)通過分蘋果的實(shí)際操作,總結(jié)出除法豎式的書寫過程,使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,學(xué)生準(zhǔn)備小圓片。教法學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論集體合作、探索、研究 教學(xué)過程:一、課前談話,激發(fā)情感1.同學(xué)們,你們喜歡吃蘋果嗎?淘氣和笑笑還給大家?guī)砗枚嗄?,你們看?.課件出示主題圖:快來數(shù)一數(shù),看他們一共帶來多少個(gè)蘋果? 二、抓舊引新,遷移引入我們學(xué)習(xí)過用乘法口訣解決生活中的數(shù)學(xué)問題,今天我們學(xué)習(xí)用豎式除法解決問題。(師板書:除法豎式)三、看題引問,明確目標(biāo)1.看課題,你想學(xué)會(huì)什么知識(shí)?2.師交代任務(wù),明確目標(biāo)。四、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究1.先說一說,從圖上你還知道了哪些數(shù)學(xué)信息?2.你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,提出與除法有關(guān)的問題嗎? 學(xué)生可能回答:(1)每盤放6個(gè)蘋果,18個(gè)蘋果可以放幾盤? (2)平均分給2個(gè)人,每人分幾個(gè)?3.小組合作,解決實(shí)際問題:用手中的圓片代替蘋果,邊說邊擺,要說清你分的過程。4.學(xué)生動(dòng)手分,小組討論算法,師巡視、指導(dǎo)。5.小組匯報(bào):方法一:口訣“三六十八”得出結(jié)論,可放3盤。方法二:6+6+6=18,可以放3盤。6.同學(xué)們的方法都不錯(cuò),其實(shí),除法除了可以用橫式表示外,還可以用豎式表示。我們學(xué)過加法豎式、減法豎式,那除法豎式怎么寫呢?請(qǐng)同學(xué)們嘗試寫一寫。7.我們一起看一看書上的豎式怎么寫的:18除以6按讀除法算式的順序?qū)懀葘懕怀龜?shù)18,再寫“廠”表示除以,再寫除數(shù)6. 這一步寫好,我們?cè)侔焉?寫在被除數(shù)18的個(gè)位上邊。(師邊講邊板書)8. 結(jié)合剛才分蘋果的情況,在小組內(nèi)討論一下,豎式中的各個(gè)數(shù)表示什么。9.請(qǐng)同學(xué)們說一說,豎式書寫要注意什么?五、嘗試練習(xí),強(qiáng)化重點(diǎn)完成書上第2頁填一填,說一說。六、看書質(zhì)疑,拓展延伸看書第2頁,你還有什么不懂之處?七、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,形成能力八、全課總結(jié),提出希望這節(jié)課你有哪些收獲?九、分層作業(yè),自主選擇1.背誦乘法口訣。2.豎式計(jì)算:數(shù)學(xué)書第3頁3題板書設(shè)計(jì):分蘋果每盤放6個(gè)蘋果,18個(gè)蘋果可以放幾盤?18-6-6-6=0186=3(盤)答:18個(gè)蘋果可以放3盤。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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