六年級語文上冊 第七組 23《最后一頭戰(zhàn)象》教案2 新人教版.doc
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最后一頭戰(zhàn)象教案2教學目標1 知識目標認識本課的28 個生字, 會寫11 個生字. 2 能力目標揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實. 寫具體的. 3 情感目標體會人與動物的美好情誼. 教學重難點1 體會人與動物的美好情誼. 2 揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實. 寫具體的. 教學媒體多媒體課件教學時間2 課時.教學過程第一課時一. 導入動物園中的大象我們都見過. 可是你們知道大象也曾在戰(zhàn)場上沖殺嗎?最后一頭戰(zhàn)象就向我們講了戰(zhàn)象的最后一天. 二. 初讀課文, 學習生字1 讀課文, 每個字都讀準, 句子讀通(不能一個詞一個詞讀). 2 指名分段讀. 提出認真聽的要求. 評讀. 3 請5 位同學比賽讀. 評議. 4 學習生字:課文讀好了, 看課文中的生字是不是認識了. 出示生字卡認讀. 讀生字卡背后的詞語. 齊讀. 開火車讀. 看看生字回到課文中還會不會讀. 三. 抓住重點句, 品讀課文. 1 找出使你感動的句子, 帶著感情朗讀. 2 說一說, 這些句子為什么使你感動?第二課時一. 回顧前文, 拓展延伸. 二. 引導學生分析課文, 整體感知1 課文寫了嘎羧生命中的最后一天, 在這最后一天中嘎羧都做了哪些事情?(預感死亡. 尋找象鞍. 繞寨三圈. 懷念戰(zhàn)友. 自掘象冢)2 嘎羧為什么要尋找象鞍?3 嘎羧要走了全村人的感情是怎樣的?4 請你閉上眼睛, 在腦海里想一想嘎羧站在打洛江畔懷念戰(zhàn)友的場景. 三. 深入分析課文. (集體討論)1 課文中對嘎羧的行為進行了具體的描寫, 從文中找一找, 說一說對嘎羧的行為進行具體描寫有什么好處?2 嘎羧為什么不回到祖宗留下的象冢反而是和戰(zhàn)友們躺在了一起?3 你對大象這種動物有什么新的認識?四. 作業(yè)嘎羧告別村寨的場面, 駐立江灘回想往事的情景, 都十分感人. 選擇其中的一個場景, 想象嘎羧內(nèi)心的感受, 并寫下來.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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