三年級美術(shù)上冊 恐龍表格教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版.doc
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遠(yuǎn)古的動物恐龍章節(jié)名稱遠(yuǎn)古的動物恐龍計(jì)劃學(xué)時(shí)第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這一冊圍繞動物這一主題的課題很多,動物朋友、水墨畫動物、遠(yuǎn)古的動物、想像中的怪獸、動物面具、我和動物朋友、我做的動物明星、親昵。從身邊的動物到遠(yuǎn)古的動物,從畫動物到制作動物,從單一的畫動物到畫我和動物之間的故事,揭開動物神秘的面紗。動物對兒童有極大的吸引力,讓學(xué)生觀察身邊的動物、遠(yuǎn)古的動物、動畫片里的動物,并讓學(xué)生平面的涂涂畫畫、剪剪貼貼,立體的揉揉捏捏、拼拼折折,充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、動手能力,激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情和愛護(hù)地球母親的環(huán)保意識。遠(yuǎn)古的動物學(xué)生不是很熟悉,這一課對學(xué)生來說,充滿神秘色彩,學(xué)生很喜歡。而恐龍是遠(yuǎn)古動物的典型代表,所以這節(jié)課我選擇讓學(xué)生用多種材料表現(xiàn)恐龍,真正做到“創(chuàng)新材料,變化方法。”學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)畫過動物朋友,有一定的造型能力,會用彩紙剪貼動物面具,了解剪貼的一般步驟,用廢舊材料制作過我做的動物明星,能用橡皮泥捏動物,動手能力較強(qiáng),所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:了解恐龍的種類、感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征,并用多種形式(繪畫、剪紙、黏土等)表現(xiàn)恐龍的故事。2、過程與方法:借助多媒體課件,便于學(xué)生了解、觀察恐龍的種類、外形特點(diǎn),學(xué)生習(xí)作。借助實(shí)物投影儀展示黏土拈恐龍的全過程,讓全班同學(xué)看得很清楚。 3、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力,激發(fā)學(xué)生對大自然、對古生物的熱愛之情。4、信息素養(yǎng):教師熟練操作多媒體課件,并學(xué)會使用實(shí)物投影儀,學(xué)會窗口的切換。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施1、重點(diǎn):仔細(xì)觀察恐龍的外形特征,用繪畫、剪紙、黏土等形式表現(xiàn)恐龍。2、難點(diǎn):能抓住特征表現(xiàn)恐龍,并有一定的故事內(nèi)容和情節(jié)。3、解決措施:根據(jù)教材內(nèi)容,兒童年齡特點(diǎn), 我采用了故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,打開學(xué)生想象創(chuàng)編故事的思維。形象直觀的實(shí)物、精美的圖片,更有利于學(xué)生觀察恐龍的外形特征,為學(xué)生能抓住恐龍的特征表現(xiàn)恐龍作鋪墊。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法時(shí),我根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,我的指導(dǎo)由全扶到半扶到放手,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用,有效突破本課難點(diǎn)。如:繪畫形式,我沒有示范,重在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。黏土形式,學(xué)生平時(shí)捏的不多,我就全過程示范。剪紙形式,我做好背景底板,剪好恐龍的基本形,學(xué)生上臺拼一拼。盒子形式,教師拆拆貼貼,讓學(xué)生觀察組合方法,然后再每組發(fā)一個(gè)恐龍,讓學(xué)生自主探索。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果了解恐龍的種類、感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征,并用多種形式(繪畫、剪紙、黏土等)表現(xiàn)恐龍的故事。學(xué)生已經(jīng)畫過動物朋友,有一定的造型能力,會用彩紙剪貼動物面具,了解剪貼的一般步驟,用廢舊材料制作過我做的動物明星,能用橡皮泥捏動物,動手能力較強(qiáng),所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。文字、圖片、聲音、多媒體課件、實(shí)物投影儀1.通過多媒體課件,欣賞有關(guān)恐龍的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,打開學(xué)生思維。 2. 通過多媒體課件,了解恐龍的外形特點(diǎn)、種類。3. 通過多媒體課件,欣賞其它學(xué)生的作品,可以互相借鑒。4、通過多媒體課件,欣賞其它遠(yuǎn)古動物,提高本課思想內(nèi)涵。 以故事的形式,配合精美而清晰的圖片,教師深情并茂的講解,完全把學(xué)生吸引了,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生仿佛來到了原始森林,很想到原始森林去看看恐龍。教師利用實(shí)物投影儀邊示范捏恐龍邊講解捏的方法和過程,讓學(xué)生一目了然,很容易掌握方法,教師熟練地動作,讓學(xué)生很崇拜教師,并很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)過程(可續(xù)頁)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入 揭題遠(yuǎn)古的動物-恐龍4 3分課件展示圖片,用故事導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在2億年以前學(xué)生邊聽故事邊欣賞。二、欣賞、觀察欣賞圖片,仔細(xì)觀察恐龍的形狀、顏色、神態(tài)、生活環(huán)境7分 提問:1、 剛才故事里出現(xiàn)了哪些恐龍?你最喜歡哪種恐龍?它有什么特點(diǎn)?它生長的環(huán)境是怎樣的?2、你還知道什么恐龍?它有什么特點(diǎn)?學(xué)生觀察并回答。三、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法9分提問:你們想用什么方法制作哪種恐龍?它們會發(fā)生什么故事呢?周圍環(huán)境是怎樣的?教師用實(shí)物投影儀示范,用黏土捏恐龍的方法。學(xué)生說方法,說表現(xiàn)的內(nèi)容。四、學(xué)生表現(xiàn)恐龍欣賞其它學(xué)生的作品。學(xué)生作業(yè)。 15分教師用課件展示圖片,讓學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品。教師巡回輔導(dǎo),提供各方面幫助。學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品,從別人的作品中汲取營養(yǎng)。學(xué)生用各種材料表現(xiàn)恐龍。五、展評作業(yè)展示學(xué)生作業(yè)。師生一起評價(jià)。5分教師從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價(jià)學(xué)生作品。評出最佳造型獎(jiǎng),最佳故事情節(jié)獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。讓學(xué)生說一說:你用什么方法表現(xiàn)的恐龍,它們發(fā)生了什么故事?其他學(xué)生從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來評價(jià)學(xué)生作品。(六)總結(jié)拓展:點(diǎn)題并引申拓展其它遠(yuǎn)古動物, 1分教師總結(jié):今天我們一起憑借想象用多種形式表現(xiàn)了恐龍,因?yàn)榭铸埳钤?億年以前,所以我們稱它們是遠(yuǎn)古的動物,遠(yuǎn)古動物中除了恐龍還有許多其它動物。課件:長頜乳齒象、大角鹿、劍齒虎、猛犸、始祖馬、高駱駝。學(xué)生欣賞并談體會。課堂教學(xué)流程圖說明 教師活動 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生活動 師生活動 運(yùn)用媒體邊聽邊欣賞圖片指導(dǎo)欣賞其它的遠(yuǎn)古動物總結(jié)拓展展評學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)圖片指導(dǎo)欣賞其他學(xué)生作品學(xué)生觀察并回答學(xué)生觀察并回答實(shí)物投投影示范用黏土表現(xiàn)恐龍學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法圖片指導(dǎo)觀察恐龍各部分特征。觀察恐龍?zhí)攸c(diǎn)、生活環(huán)境圖片故事導(dǎo)入 教學(xué)總結(jié)和反思這節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):1、教師語言溫柔,和藹可親,師生共處和諧,創(chuàng)設(shè)了民主和諧的美術(shù)課堂。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,動靜結(jié)合,和教師配合默契。3教師在課堂中密切的關(guān)注學(xué)生,善于鼓勵(lì)學(xué)生,從問題的引導(dǎo),巡視學(xué)生的作業(yè),作畫中出現(xiàn)的問題等,都從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)。4、教師注重教給學(xué)生繪畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如:讓學(xué)生觀察食草類恐龍和食肉類恐龍的不同外形特征。雷龍:頭小、脖子長、身橢圓、尾粗長、四肢一樣粗,走路像雷鳴。霸王龍:頭大、脖子短、身橢圓、尾粗短、前肢小、后肢粗、有利抓。5、教師的示范是本課的亮點(diǎn)。教師邊畫邊講解,還請學(xué)生上臺畫,把黑板當(dāng)成白紙,共同營造有趣、和諧的課堂環(huán)境。教師需要注意的地方是:評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí),教師除了讓學(xué)生說說自己畫的畫面內(nèi)容,還可以從畫面的構(gòu)圖、色彩上進(jìn)行評價(jià)。如:有一位學(xué)生,畫了火山噴發(fā)時(shí),一只黑黑的恐龍受傷了,畫面用了大面積的紅色,氣氛渲染得非常好,一只小恐龍躲在角落邊,很可憐,教師在評價(jià)時(shí)沒有更多的挖掘?qū)徝浪夭?,在這方面要注意。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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