2019春五年級數學下冊 5.1《用字母表示數》教案8 (新版)西師大版.doc
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用字母表示數教學內容教科書第8081頁例1、例2和課堂活動第1題,練習十六2,3,4題。教學目標1理解和掌握用字母表示數的方法,知道用字母可以表示數,知道含有字母的式子。2初步感受用字母表示數的優(yōu)越性,培養(yǎng)同學們的符號感。3在學習過程中獲得成功體驗,體會數學的簡潔美。教學過程一、引入課題請學生瀏覽主題圖,然后齊唱字母歌。師:我們都知道,上英語課要用到字母。在我們的生活中,哪些地方還用到了字母?并說說它表示的意義。生1:靜山小區(qū)A棟,表示的是小區(qū)內樓房的區(qū)分。生2:我的電子郵箱是zhanghua163.com。生3:我訂的雜志數學大世界的刊號是ISSN1009-5608。師:在生活中要用到字母,在數學中也不例外,今天我們就來學習用字母表示數。(板書課題)二、進行新課師:請同學們回憶我們前面學過了哪些運算定律?用字母表示運算定律,完成書第80頁的表格。(學生完成后,集體訂正)實際上,用字母表示數在我們的生活中還有著廣泛的作用。(出示第80頁例1。)師:同學們先來看這樣一張失物招領,你對這個招領中的哪個詞感興趣?生:人民幣x元。師:這個詞是什么意思?生:沒有一個準確的數,可能是5元,也可能是10元、34元可以表示任意一個數。師:那為什么不直接寫出錢數呢?生:直接寫出錢數不是可能被人冒領嗎?師:這里用x表示錢數是為了保密。我們再來看數學興趣小組的活動安排。數學興趣小組活動安排:(1)拼組七巧板。(每組2副七巧板)(2)綜合實踐。(每組解決3個問題)(3)算24點。(2人一組,每次隨機出4張牌)(4)數學趣題。(5人一組,思考一道題)師:你們對哪個問題最感興趣呢?學生舉手選出一個問題。下面以算24點為例。師:用“2個一組,每次隨機抽出4張牌”這個條件,你能提出哪些數學問題?一個學生提問,其余解答。生1:3個組一共有多少人?23=6(人)生2:7個組一共有多少人?27=14(人)生3:11個組一共有多少人?211=22(人)根據學生解答,教師板書。師:這樣的問題能提完嗎?你能寫完這樣的算式嗎?學生討論后回答:不能。師:應該怎樣辦?生1:用省略號表示。生2:用“組數2”來表示。生3:用“x2”來表示。師:你們覺得用哪種方法表示好呢?學生多數會贊同用“x2”。師:對了。用“x2”這個含有字母的式子,這個式子表示什么意思?學生討論后回答:很明確地告訴我們總人數是組數的2倍這個數量關系。師:這里的x表示什么?生:沒有指明是哪個數,它可以表示1,2,3任意一個數。同桌討論:(1)當x表示25時,總人數是多少?(2)當總人數是60人時,x表示多少?師:我們用2x來表示總人數,只可以用x這個字母嗎?學生討論得出:還可以用2a,2b,2c,2d師:在含有字母的式子里,數字和字母、字母與字母之間的乘號可以記作“”,也可以省略不寫,并且數字要寫在字母的前面。教師邊講邊作示范,把2x寫作2x;并要求學生試著把2a,2b,2c,2d寫成省略乘號的算式。引導學生2人一組為單位拍手說兒歌:1只青蛙4條腿,2只青蛙8條腿1只螃蟹8條腿,2只螃蟹16條腿師:誰能用一句話來概括?生:x只青蛙4x條腿。生:f只螃蟹8f條腿。師:用字母表示數的好處是什么呢?生:簡明。三、鞏固練習1. 課堂活動第1題。2. 完成第83頁練習十六2,3,4題。四、小結(略)。 簡評:這個教學設計主要體現(xiàn)這樣幾個特點:一是用學生熟悉的字母歌入手,引出字母在生活中的運用,這樣能更好地激發(fā)學生的學習興趣。二是創(chuàng)造性地使用教科書,抓住教科書中數學興趣小組出的失物招領的這個題材,用興趣小組組織活動把這個內容延伸下去,體現(xiàn)了學習材料的連貫性。三是重視演繹推理的過程,從學生對一些具體的數量關系的分析中,概括出用字母表示的數量關系。四是重視學生學習的主體作用,展示學生探究的全過程,讓學生在探究的過程中獲得成功體驗,使學生進一步堅定學好數學的信心。- 配套講稿:
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