2019春六年級音樂下冊 第三單元《卡普里島》教案 新人教版.doc
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卡普里島教學目標:1、能夠以優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲卡普里島。2、在演唱的過程中,初步了解意大利民歌熱情,明朗的風格特點,及相關文化。3、學生能夠認識D.C Fine的反復記號,準確演唱后半拍起的節(jié)奏。4、能夠運用不同的演唱形式表現歌曲。教學重點:學會用歡樂、跳躍、有彈性的聲音演唱歌曲卡普里島。教學難點:唱準后半拍起的節(jié)奏。教學過程:一、導入環(huán)節(jié)1、 聆聽意大利歌曲我的太陽片段。師:你們知道歌曲的名字嗎?是哪個國家的?歌曲的旋律給你怎樣的感受?生:我的太陽。師:這首歌是哪個國家的歌曲?生:意大利。師:大家還知道哪些意大利的歌曲?你對意大利有哪些了解?生:結合已有經驗說出自己所了解的意大利風俗人情、名勝、音樂文化等。(如:意大利美聲唱法、意大利歌?。?、復習學過的意大利歌曲桑塔.露其婭。師:我們一起來唱一唱桑塔露其婭。二、新授歌曲(一)聆聽與感受1、 初聽歌曲師:下面我們再來聽一首意大利歌曲,聽聽歌曲中唱到了什么?歌曲的情緒是怎樣的?你有怎樣的感受?生:欣賞歌曲并回答問題(卡普里島、情緒歡快、熱情、明朗)。2、復聽歌曲師:(出示歌篇,播放音樂)。師:大家再聽歌曲,可以分成幾部分?各自的情緒有什么不同?生:學生能夠聽出歌曲可分成三部分A B A ,并說出第一部分的歡快和第二部分的抒情形成對比。師:我們大家一起再來聽聽歌曲,聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的?生:找出歌曲中出現;D.C Fine記號 讓學生自己講解反復記號的作用。(二)歌曲學唱1、 隨音樂伴奏用lu來哼唱并找出05 13的節(jié)奏,并視唱歌譜。2、 隨音樂伴奏小聲唱把歌詞填上(或者是鋼伴)3、 師指導學生演唱歌曲。4、視唱曲譜(可鋼伴)。5、完整演唱歌曲。6、兔子舞(教師啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲)。教師指導的內容:強調八分休止符唱準確,并適當處理歌。一二段情緒的對比(節(jié)奏舒展,旋律較平穩(wěn)與歡快活潑的對比)D.C Fine這是一種反復記號。 (師強調)演唱聲音的指導音樂的風格。三、拓展1、演唱形式師:下面請同學們想一想,歌曲的三部分我們可用什么樣的方法唱出不同的感覺?生:總結(對唱,齊唱,改變速度)。(師帶領學生用不同形式演唱歌曲)。師:大家唱得那么好,老師也想唱一唱,大家歡迎嗎?師指導學生談吉他的姿勢一起唱!生:鼓掌歡迎!師:師生一起演唱卡普里島,并加入兔子舞。最后請學生與老師一起用熱情明朗的聲音演唱卡普里島。2、音樂風光片欣賞師:大家想看看卡普里島嗎?讓我們大家在歌聲和風光中一起去感受卡普里島無窮的魅力?。◣煵シ趴ㄆ绽飴u的照片)四、小結同學們,卡普里島漂亮嗎?那么就讓我們再次用歌聲把對卡普里島的熱愛唱出來吧?。▽W生邊唱邊走出教室。)- 配套講稿:
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