2019-2020年高中化學(xué)《用途廣泛的金屬材料》教案3 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中化學(xué)用途廣泛的金屬材料教案3 新人教版必修1一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能。(1)明確合金的概念及合金的性質(zhì)。(2)了解常見合金(如碳素鋼、合金鋼及銅合金)的主要組成、機(jī)械性能和用途。2.過程與方法。(1)學(xué)會正確選用金屬材料;(2)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例,認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。了解金屬材料的發(fā)展歷史、重要作用和面臨的挑戰(zhàn),通過激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感來提高學(xué)生的求知欲。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)合金的性質(zhì)。三、教學(xué)方法分析歸納法、討論法、理論聯(lián)系實(shí)際。四、教學(xué)方式本節(jié)是全新的內(nèi)容,閱讀性較強(qiáng),可以通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)(例如上網(wǎng)查找相關(guān)資料,帶著問題閱讀課本等等),達(dá)到使學(xué)生對金屬材料形成一個初步概念的目的。所以在本節(jié)的教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)了一系列的學(xué)生活動。1.積極開展自主學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生對金屬材料的認(rèn)識,增強(qiáng)其社會認(rèn)識能力。在第三章的開始,布置學(xué)生分組,就有關(guān)合金的種類、性質(zhì)、用途以及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查,在上課時分小組匯報(bào)。同時,對于合金的相關(guān)理論知識,書本比較詳細(xì),這里可以安排自學(xué)的形式,通過學(xué)生自己閱讀,然后回答相關(guān)問題,達(dá)到如同教師授課的相同效果。2.開展多種形式的交流活動,培養(yǎng)學(xué)生的互助合作的精神。教科書中安排了角色扮演活動,我們可以充分利用,讓學(xué)生根據(jù)自己所扮演的角色去了解角色的心聲,然后進(jìn)行交流。不僅可以提高學(xué)生對某一問題的認(rèn)識,而且可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)見解的能力。3.適當(dāng)介紹日常生活中常見的合金材料(例如人民幣硬幣的成分:壹元鍍鎳合金;伍角鍍銅合金;壹角鋁合金),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。五、教學(xué)過程引入純金屬往往質(zhì)地比較軟,所以日常生活中應(yīng)用較多的是合金,這節(jié)課我們就主要來研究各種各樣的合金。我們先來看看各小組的合作成果學(xué)生作關(guān)于合金知識的報(bào)告。學(xué)生報(bào)告“你對合金知多少”(時間:10分鐘)小結(jié)肯定學(xué)生的積極性,并做一定的補(bǔ)充和介紹(例如人民幣硬幣的成分:壹元鍍鎳合金;伍角鍍銅合金;壹角鋁合金)。過渡大家經(jīng)過自己的努力了解了很多關(guān)于合金的知識,那么到底什么是合金?我們一起來總結(jié)。學(xué)生自學(xué)閱讀書本第5556頁(時間:3分鐘),回答下列問題:1.什么是合金?為什么合金比純金屬應(yīng)用廣泛?2.銅合金分幾類?3.鋼的含碳量不同,用途不同,你能總結(jié)出含碳量與鋼性質(zhì)之間的規(guī)律嗎?(相互討論)學(xué)生小組代表講解1.合金:一種金屬跟其他一種或幾種金屬(或非金屬)一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。合金具有許多優(yōu)良的物理、化學(xué)或機(jī)械性能。合金的硬度大于它的各成分金屬,熔點(diǎn)一般比各成分金屬低。2.銅合金青銅(Cu、Zn、Pb)黃銅(Cu、Zn)白銅(Cu、Ni、Zn)提問用黃銅制成假金元寶行騙的事屢有發(fā)生,我們?nèi)绾螀^(qū)別其真?zhèn)危?測定密度、放入鹽酸中)3.鋼碳素鋼低碳鋼中碳鋼高碳鋼合金鋼硬度:含碳量越高,硬度越大。韌性:含碳量越高,韌性越小。小結(jié)肯定學(xué)生的自學(xué)能力以及同學(xué)間的合作性。過渡如何正確地選用金屬材料?創(chuàng)設(shè)問題情景假如你家要裝修新房,準(zhǔn)備安裝窗戶,可供使用的材料有:木材、鋼鐵、鋁合金、塑鋼,你會考慮選用哪種材料呢?能否簡單敘述你的理由呢?(給予學(xué)生時間討論,再讓幾位學(xué)生各自敘述選用理由)引導(dǎo)學(xué)生分析我們在選擇材料時,常常要考慮以下一些因素:材料的性能、價(jià)格、制造或安裝成本、利弊等,可以這些因素為出發(fā)點(diǎn),考慮你的選擇。學(xué)生小組代表發(fā)言(略)教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),只要學(xué)生能從材料的不同角度去考慮問題,且能言之有理,都應(yīng)給予充分的肯定。實(shí)踐活動學(xué)生分角色扮演:大家經(jīng)過調(diào)查已經(jīng)知道,鋁合金在日常生活中有著廣泛的用途,特別是大量被用作飲料罐。但是鋁如果在身體內(nèi)大量的積累,可能會導(dǎo)致老年癡呆癥等健康隱患。你認(rèn)為是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐?假如你是開采鋁礦的工人、生產(chǎn)鋁質(zhì)飲料罐的工人、飲料公司的老板、售貨員、消費(fèi)者、環(huán)保局官員、回收公司人員你對這一問題看法如何呢?引導(dǎo)學(xué)生分析考慮時可能涉及的部分因素:鋁的性質(zhì)適宜制造飲料罐;鋁礦的儲量較豐富;鋁廢棄后會污染環(huán)境;使用鋁質(zhì)飲料罐很方便;開采鋁礦會對環(huán)境造成破壞;可以用玻璃瓶代替鋁質(zhì)飲料罐;我需要工作;可以循環(huán)使用鋁質(zhì)飲料罐學(xué)生小組代表發(fā)言(略)教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評應(yīng)盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),只要學(xué)生能利用金屬鋁的相關(guān)性質(zhì),緊密結(jié)合其角色身份去考慮問題,且能言之有理,都應(yīng)給予充分的肯定。課堂小結(jié)合金的概念、性質(zhì);常見合金的主要組成、機(jī)械性能和用途;金屬材料的正確選用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)小論文:任選一種金屬或合金,寫一篇“金屬的自述”的小論文,字?jǐn)?shù)800字左右。七、教學(xué)反思本節(jié)是第三章的一個應(yīng)用性總結(jié)。金屬材料在國民經(jīng)濟(jì)中有著重要的地位,在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,本節(jié)內(nèi)容很好地體現(xiàn)了教科書內(nèi)容的時代性,反映了教學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。在本節(jié)中,介紹了合金的概念、性質(zhì)以及常見的金屬材料(銅合金、鋼)的組成及特點(diǎn)。相對于舊教材,本節(jié)屬于全新的內(nèi)容,閱讀性強(qiáng)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感,從而提高學(xué)生的求知欲,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。其中重點(diǎn)是合金的性質(zhì)與金屬材料的正確選用。但是書本的知識相對簡單與抽象,不利于學(xué)生真正的學(xué)習(xí),而學(xué)生過去對有關(guān)金屬材料的知識了解不多在初三只是籠統(tǒng)地學(xué)習(xí)了合金的簡單性質(zhì)。對“金屬材料包括哪些材料?它們有什么功能?”學(xué)生不太清楚。為此,在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的一系列活動,例如學(xué)生自主上網(wǎng)查找資料,分組討論,帶問題閱讀課本,小組間討論,以及角色扮演,撰寫小論文等,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中,在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí),收到了較好的教學(xué)效果- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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