六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《長(zhǎng)江之歌》提優(yōu)班閱讀特訓(xùn) 蘇教版.doc
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長(zhǎng)江之歌一、課內(nèi)閱讀。(9分)你從遠(yuǎn)古走來(lái),巨浪蕩滌著塵埃;你向未來(lái)奔去,濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷。1.請(qǐng)用“ ”畫出作者直接抒發(fā)情懷的句子。(1分)2這段話中“你”指的是 ,這里運(yùn)用了 的修辭手法。(2分)3這段話中“ 、 ”這兩個(gè)詞語(yǔ)集中表達(dá)了作者的思想感情。(2分)4說(shuō)說(shuō)你對(duì)“無(wú)窮的源泉”和“母親的情懷”的理解。(4分) 二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”。(8分)1長(zhǎng)江之歌是電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江主題歌歌詞。( )2長(zhǎng)江發(fā)源地是東海,全長(zhǎng)6300千米。( )3文章采用第二人稱寫出了長(zhǎng)江的景象。( )4詩(shī)歌中既涉及長(zhǎng)江的發(fā)源和流向,又關(guān)注長(zhǎng)江的歷史和未來(lái),概括了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵。( )三、課外閱讀。(26分)長(zhǎng)江源頭 長(zhǎng)江源頭,對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)還是一個(gè)朦朧的世界。我們乘著越野大卡車,頂著足以使人唇裂血流的紫外線,沖進(jìn)了那據(jù)說(shuō)有8萬(wàn)平方千米的無(wú)人之地。 七月是這里最好的季節(jié),但天氣仍然變化無(wú)常,剛剛還是晴空萬(wàn)里,瞬間就會(huì)下起冰雹。我們幾次一覺(jué)醒來(lái),帳篷都被大雪埋了半截。最令人生畏的還是高原反應(yīng)(yng yng),我就曾經(jīng)被它折騰得頭重腳輕,哇哇地吐個(gè)不停,在帳篷里躺了整整兩天。 五天之后,我們終于來(lái)到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰之下,長(zhǎng)江正源沱沱河是發(fā)源于雪峰西南側(cè)的姜根迪如冰川。 那是一幅奇異的景色:冰山下,由于陽(yáng)光、風(fēng)力、流水的作用,冰川形成無(wú)數(shù)個(gè)小冰峰,人們叫它“冰塔林”。有的如傲然屹立的雄雞,有的像抬頭望天的白熊,有的像千年巨龜?shù)矣X(jué)得,真正能震撼人心的,還是那倒掛在冰川之上的無(wú)數(shù)冰條。從它們的尖頂上,一滴一滴的融水悄(qioqio)然而落,沒(méi)有聲響,沒(méi)有炫耀,卻匯成一條冰河,帶著咆哮,帶著力量,開始了萬(wàn)里之行。1在文中正確讀音上打“”。(2分)2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分) 炫耀( ) 咆哮( )3作者寫小冰峰時(shí)采用了 和 的修辭手法。(4分)4尋找長(zhǎng)江源頭最大的困難是什么?(4分) 5長(zhǎng)江正源是什么河?這條河發(fā)源于什么地方?(6分) 6讀了本文,你感受到了什么?(6分) 答案一、1我們贊美長(zhǎng)江你有母親的情懷。 2長(zhǎng)江 擬人 3贊美 依戀 4說(shuō)長(zhǎng)扛是“無(wú)窮的源泉”是因?yàn)殚L(zhǎng)江資源豐富,她的能源是取之不盡的,是無(wú)窮的。說(shuō)長(zhǎng)江有“母親的情懷”是因?yàn)殚L(zhǎng)江把這些能源都給了我們,就像我們的母親一樣。二、1 2 3 4三、1yng qio 2夸耀 呼嘯 3排比 比喻 4惡劣的氣候和高原反應(yīng)。 5沱沱河。這條河發(fā)源于各拉丹冬雪峰西南側(cè)的姜根迪如冰川。 6涓涓細(xì)流有著驚人的力量,自然的偉大令人感嘆。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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