2019-2020年高中語文 第五單元之《鄒忌諷齊王納諫》說課材料 人教版第一冊(cè).doc
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2019-2020年高中語文 第五單元之鄒忌諷齊王納諫說課材料 人教版第一冊(cè)【教材分析】(說教材)鄒忌諷齊王納諫是高中語文第一冊(cè)的第五單元(先秦史傳散文單元)中的一篇講讀課文,選自戰(zhàn)國(guó)策齊策,是古典散文中的名篇,文章生動(dòng)地記敘了鄒忌諷諫,使齊王廣開言路,修明政治的事.這篇課文所在單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:重視誦讀和背誦;掌握文言詞語的含義及其在課文中的用法;理解課文的思想內(nèi)容,并能用現(xiàn)代觀念加以審視;使學(xué)生閱讀淺易文言文的能力和欣賞先秦散文的能力有所提高.本文是一篇表現(xiàn)高超語言藝術(shù)的文章,文章以小見大,人物鮮明,形象突出.根據(jù)單元目標(biāo),結(jié)合課文內(nèi)容特點(diǎn)以及所教班級(jí)的學(xué)生的實(shí)際情況,我制定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)為:1,知識(shí)目標(biāo):了解戰(zhàn)國(guó)策的有關(guān)知識(shí);掌握文中的一些文言實(shí)詞,虛詞和特殊的文言句式;2,能力目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受人物形象;領(lǐng)會(huì)文中類比推理和比喻說理的方法,學(xué)習(xí)三疊式結(jié)構(gòu)的寫法;初步培養(yǎng)學(xué)生快速收集,處理信息的能力,提高學(xué)生組織語言和語言表達(dá)的能力;3,德育目標(biāo):體會(huì)諷諫的妙處,認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義.教學(xué)重難點(diǎn):由于大綱對(duì)高中階段文言文教學(xué)只要求有閱讀淺易文言文的能力,不必對(duì)藝術(shù)特色等作過多的分析,因此我把重點(diǎn)定為:掌握文中重要詞語的意義和用法,誦讀課文,疏通文意,理清思路,欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù).難點(diǎn)是文言詞語的意義用法及文言句式特點(diǎn),鄒忌的諷諫藝術(shù).【教學(xué)設(shè)想】(說教法,說學(xué)法)教學(xué)是門藝術(shù),而興趣是最好的老師,想讓學(xué)生學(xué)好,首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣.高一學(xué)生平均年齡是16歲,從某種意義上說他們還是孩子,因此我在教學(xué)時(shí)盡量調(diào)動(dòng)他們的興趣,采用了以下方法進(jìn)行教學(xué):1,故事創(chuàng)設(shè)情景發(fā)導(dǎo)入;2,多種形式的朗讀教學(xué):范讀,齊讀,個(gè)別讀,分角色讀;3,即興表演.是對(duì)鄒忌的諷諫藝術(shù)的運(yùn)用,既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力;4,多媒體設(shè)計(jì):增大了教學(xué)容量,提高了教學(xué)效率.新大綱明確指出:要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí),探究.據(jù)此,我確定了以下學(xué)法及能力的培養(yǎng):1,圈點(diǎn),勾畫,批注的方法;2,動(dòng)口動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力;3,指導(dǎo)學(xué)生正確誦讀;4,給學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì).【教學(xué)設(shè)計(jì)】(說教學(xué)程序)根據(jù)課標(biāo)要求,讓學(xué)生進(jìn)行大量的語文實(shí)踐活動(dòng),并嘗試讓學(xué)生進(jìn)行自主,合作,探究式的學(xué)習(xí).本課安排二課時(shí).第一課時(shí)一,三人成虎成語故事導(dǎo)入.良好的開端是成功的一半.二,資料助讀戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編,也是一部歷史散文總集.又稱國(guó)策,國(guó)事,由漢代劉向編訂的,共33篇,分東周,西周,秦,齊,楚,趙,魏,韓,宋,衛(wèi),中山十二策.它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治,軍事,外交方面的一些活動(dòng),記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論.它語言流暢,寫人記事真切,生動(dòng),讀來如見其人,如聞其聲.它具有宏肆激越的風(fēng)格,鋪陳偉麗,叱咤雄豪,藝術(shù)上有很高成就,對(duì)后代文人的影響很大.三,解題齊威王是一個(gè)很有作為的君王.據(jù)史載,他繼位之初,好為淫樂,不理政事,結(jié)果百官荒廢,諸侯并侵,國(guó)且危亡,在于旦暮.齊威王愛隱語,謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰:國(guó)中有大鳥,止于王庭,三年不飛不鳴,王知此鳥何也 齊威王聽后頓悟曰:此鳥不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人.從此,齊威王勵(lì)精圖治,修明政治,齊國(guó)大治. (注:此成語典故于楚莊王也有記載)鄒 忌齊國(guó)的謀臣,歷事桓公,威王,宣王三朝,以敢于進(jìn)諫和善辯著稱.據(jù)史載,有一次鄒忌聽齊威王彈琴,他借彈琴來說明治國(guó)安民的道理:彈琴要音調(diào)諧和才算善于彈琴,治國(guó)也和彈琴一樣,能安撫百姓才算是善于治國(guó).齊威王聽后,大為贊賞,于是封他為齊相.諷用含蓄的話暗示或勸告.(設(shè)計(jì)說明:先引用三人成虎的成語故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,破題導(dǎo)入;然后請(qǐng)同學(xué)解題,老師補(bǔ)充,形成比較完整的知識(shí)概念.特別是對(duì)題目這個(gè)兼語式短語的破解,讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解產(chǎn)生豁然開朗之感.)四,學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容:1.聽讀課文錄音,感知全文,圈點(diǎn)勾畫不理解的詞語,句子; 2.學(xué)生質(zhì)疑問難,就勢(shì)進(jìn)入教學(xué)難重點(diǎn)的文言現(xiàn)象整理上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,貫徹大綱培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),探究,解決問題的能力的教育理論.教師小節(jié)文言現(xiàn)象,重點(diǎn)講清意動(dòng)用法和賓語前置句式的特點(diǎn);3,齊讀課文,疏通文意,理清文脈:比美反思(諷諫依據(jù))巧諫齊王(諷諫內(nèi)容)納諫強(qiáng)國(guó)(諷諫結(jié)果)4,分角色朗讀課文,讓學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀優(yōu)劣;5,試背全文五,小結(jié):學(xué)了本課后,你有什么感受 (1),一個(gè)人在受蒙蔽的情況下是不能正確認(rèn)識(shí)自己和客觀事物的;(2),作為領(lǐng)導(dǎo),要時(shí)刻保持清醒的頭腦,防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑,不偏聽偏信,要廣泛聽取他人的批評(píng)意見;(3),提出批評(píng)建議時(shí)要考慮方式方法,選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言語氣.第二課時(shí)一,檢查背誦,考查文言現(xiàn)象識(shí)記情況;二,品讀課文,體會(huì)本文寫作技巧及鄒忌勸諫技巧之高;三,分析人物形象:1.結(jié)合課文內(nèi)容,說說鄒忌這個(gè)人物形象.鄒忌:頭腦冷靜,善于思考;實(shí)事求是,緣事及理;忠于職守,足智多謀;善于辭令,勇于進(jìn)諫2.結(jié)合課文內(nèi)容,說說齊王這個(gè)人物形象.齊王:聞過則改,明智果斷;從諫如流,興利除蔽四,說古談今,內(nèi)化知識(shí).1.請(qǐng)同學(xué)們說說你所知道的歷史上的進(jìn)諫故事.2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,設(shè)計(jì)話題,即興演講: (1),諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧;(2),諷諫長(zhǎng)輩不要吸煙,酗酒;(3),諷諫老師不要歧視后進(jìn)生 3.贈(zèng)記名言,師生共勉(銘記古人諫言,感悟現(xiàn)實(shí)生活):以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興亡.(唐)魏征(設(shè)計(jì)說明:說歷史故事,讓學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源共享,有利于擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;談現(xiàn)實(shí)生活,主要是想增強(qiáng)學(xué)生在 提出意見和接受意見的感受和體會(huì),引起他們?cè)趯?shí)際生活中的注意和思考;在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義的基礎(chǔ)上,水到渠成地引出魏征的名言,讓他們銘記.)五,作業(yè):課外組織開展辯論會(huì)-準(zhǔn)備辯論會(huì)的資料正方:要想讓君王納諫,君王本身的氣度要比進(jìn)諫者的說話藝術(shù)更重要.反方:進(jìn)諫者的說話藝術(shù)更重要.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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