2019-2020年高中地理《第三章 旅游景觀的欣賞》說課稿.doc

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2019-2020年高中地理《第三章 旅游景觀的欣賞》說課稿 一、教材分析： （一）教材的地位： 《旅游景觀欣賞的方法》主要引導學生分析旅游主體如何更好地運用感官系統，作用于旅游客體，并獲得最佳的旅游效果。為學生的旅游知識從理論走向實踐奠定了基礎,也給人們外出旅游提供一個很好的參考思路。在本單元中起到承上啟下的作用。 （二）教材的特點：　 旅游景觀的欣賞是實踐性很強的內容. 教材并沒有從藝術的角度講述旅游景觀的欣賞，而是從地理的角度講述旅游景觀欣賞的一些基本要求。因為，第一，仁者見仁，智者見智，對于同一景觀，不同的人觀看后所得的觀感和體會不同；第二，從藝術的角度講旅游景觀的欣賞，需要有一定的藝術修養(yǎng)和豐富的文化知識，而學生不具備這樣的條件；第三，地理課講旅游景觀的欣賞，主要目的應是闡明旅游主題怎樣更好地觀賞旅游景觀，而不是藝術上意義上的欣賞。該節(jié)從選擇觀賞位置、把握觀賞時機、抓住景觀特色、領悟自然與人文的和諧，以情觀景等角度欣賞自然景觀和人文景觀，前兩者側重于自然景觀，后兩者側重于人文景觀，抓住景觀特色是對自然和人文景觀都要具備的要求。主要包括自然景觀和人文景觀欣賞兩部分，本節(jié)課主要介紹了自然景觀的欣賞。 （三）課程目標 (1)、知識與技能： 結合實例,了解旅游景觀的欣賞的基本要求 學會欣賞旅游景觀。 (2)、過程與方法：通過對圖片影象的分析 提高學生的欣賞能力和審美能力;培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。 (3)、情感態(tài)度和價值觀目標：啟發(fā)學生思維、領悟自然與人文的優(yōu)美和諧。激發(fā)熱愛祖國的深摯情感。 （四）教學重難點及解決方法 (1)、教學重點：掌握景觀欣賞方法---選擇觀賞位置、把握觀賞時機、抓住景觀特點 (2)、教學難點： 由于學生對園林構景手法不熟悉，我把抓住景觀特點，領悟自然與人文的優(yōu)美和諧（尤其是抓住園林建筑的特點了解園林構景方法是欣賞園林的基礎）確立為本課的難點。 (3)、解決方法：充分利用多媒體，結合鄉(xiāng)土地理，進行案例分析，以突出重點，突破難點。 二、教學方法、手段及教學思路： 1、教學方法 通過學生主動參與體驗探究過程達到學會合作、學會交流，自主學習的目的，我采用了自主探究性合作學習法、啟發(fā)式教學法、案例分析法等。 2、教學手段 在探究性教學中充分、科學、有效地運用計算機網絡，進行圖片展示，組織和引導學生讀圖，觀察、分析、討論，做到先進的信息技術與探究課程的整合。激發(fā)學生學習主動性和創(chuàng)造性。 3、教學思路 (1)用典型案例突出重點，以影像圖片突破難點，借板書、習題復習要點。 (2)本節(jié)課要突出旅游欣賞的娛樂性和消遣性,應在玩中學、學中玩，增強學習的趣味性。 三、學生情況分析及對策： 對于旅游景觀的欣賞，高二學生大多已有一定的基礎，但缺乏系統性及理論性。因此，學生要利用現有的記憶儲存，結合自身的感受，體驗和認識，以及利用龐大的網絡資源庫，積極參與到教學當中，并在自主學習過程中與其它同學分工協作，共享探究成果。 四、學法指導： 在本課中教師指導學生兩種學習方法（讀圖法、探究學習法） （1）讓學生明確教學目標，準確地從地理教材中提取有效信息。 （2）指導學生搜集、整理圖片資料，制作課件，在實踐中培養(yǎng)學生觀察、思考、判斷、推理、歸納地理現象的能力。