七年級語文下冊《福樓拜家的星期天》教案3.doc
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七年級語文下冊福樓拜家的星期天教案3出示相關(guān)字詞,要求學(xué)生將拼音標(biāo)注在書上,小聲讀課文,說一說文中一共出現(xiàn)了幾位作家?字詞:魅力(mi) 很能吸引人的力量。鑒賞(jin)白皙(x) 白凈。瑣事(su) 細(xì)小零碎的事。欽佩(qn) 敬重佩服。腳踝(hui)滑稽(j)戲謔(xu) 用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。輪廓(ku)捋(lu) 用手握住條狀物向一端滑動?;闹?mi) 極端錯誤;非常不合情理。博學(xué)多識:學(xué)問豐富,見識廣。一拍即合:比喻很容易一致。尋歡作樂忘乎所以:形容因驕傲自滿而得意忘形。義憤填膺(yng) 胸中充滿了正義的憤恨。膺,胸。不約而同:事先沒有經(jīng)過商量而彼此的看法或行動完全一致。師:哪位同學(xué)說一說文中出現(xiàn)了幾位作家?生:四位。生:五位。師:為什么有的同學(xué)認(rèn)為是四位,有的同學(xué)認(rèn)為是五位?生:不僅有文中出現(xiàn)的福樓拜、屠格涅夫、都德和左位,還有作者莫泊桑自己。師:對,雖然莫泊桑沒有出現(xiàn)在文章中,但他無時無刻不在用心觀察。那么這幾位作家是如何登場的呢?生:“第一個來到的往往是伊萬屠格涅夫”?!斑^了一會兒,都德也來了。”“接著來的是左拉?!薄皾u漸地,人越來越多?!睅煟簭倪@些句子判斷,文章按照什么順序把這些作家串連在一起?生:時間順序。師:那么,作者莫泊桑和福樓拜是什么關(guān)系呢?生:福樓拜是莫泊桑的老師。(講述小學(xué)學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容)師:剛才大家說得很好。我再給大家講一個小故事:有一次福樓拜讓莫泊桑寫一百篇有關(guān)牛的散文。莫泊桑覺得很為難,福樓拜啟發(fā)他拉著重物上坡的牛、拉著空車下坡的牛、吃飽的牛、挨餓的牛、被陽光暴曬的牛、被鞭打的牛、休息的牛都有著不同的神態(tài)、動作,你如果仔細(xì)觀察到了這些內(nèi)容,把它們記錄下來,那么寫一百篇文章應(yīng)當(dāng)是不成問題的。實(shí)際上,福樓拜是讓莫泊桑去觀察,而不僅僅停留在看上?!翱础焙汀坝^察”是不同的。正是在福樓拜的指導(dǎo)下,莫泊桑努力去觀察生活,終于成為了一位著名小說家。他的創(chuàng)作時期只有短短的十年,卻留下了三百多篇短篇小說和六部長篇小說,號稱法國短篇小說巨匠。簡介其余作家,這些都是當(dāng)時歐洲及至世界聞名的大作家。本文的結(jié)構(gòu)安排同樣別具匠心,請問大家這個聚會的時間是什么時候?(搶答)生:星期天師:地點(diǎn)?生:福樓拜家(六層樓的一個單身公寓)師:出場人物?生:以福樓拜為中心,屠格涅夫、都德、左拉依次上場。師:整篇文章描寫的就好像一個舞臺劇。舞臺就是哪里?生:福樓拜家里。師:而這些大作家們就象一個個演員一樣依次登場,在這里盡情展示自己的個性、性格。請看,這是我們書上的插圖,描繪了文中各位作家的風(fēng)采。這里面描繪了五位作家,誰是作者莫泊桑?生:后面站立者。師:下面我給其余作家標(biāo)上代號(按從右至左順序)A、B、C、D,給大家三分鐘時間,根據(jù)文中的描寫,找一找文中的作家各是誰?學(xué)生說出各自答案,意見出現(xiàn)分歧。師:大家意見有了分歧,應(yīng)當(dāng)從課文中尋找證明。生:A是福樓拜,書上說福樓拜“做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的),從這個人面前一步跨到那個人面前,帶動得他的衣褲鼓起來,像一條漁船上風(fēng)帆”。而A的衣服就鼓了起來,如同風(fēng)帆一樣。生:“高盧式的大胡子”是什么樣子?師:八字胡。生:那A可能是屠格涅夫。生:不可能,D是屠格涅夫。師:為什么?生:因?yàn)闀险f屠格涅夫是“仰坐在沙發(fā)上”,所以D是屠格涅夫。師:你觀察的很仔細(xì),實(shí)際上從文中的描寫可以看出,雖然屠格涅夫和福樓拜是好朋友,但他們的個性是不同?他們的個性各是什么樣的?讀第4節(jié)前兩句話。生:屠格涅夫是個內(nèi)向平靜的人。師:為什么一件普通的事到了他的嘴里就帶上了“非凡的魅力和極大的趣味”?這說明了什么?生:屠格涅夫也善于思考。師:僅僅是善于思考嗎?生:也善于觀察。師:很好,福樓拜呢?讀,第9節(jié)從開頭至“往往使人驚嘆不已”生:他是個個性張揚(yáng),熱情外向的人。師:他還以什么品質(zhì)令人敬佩?生:博學(xué)多識。師:那么B和C是誰?生:B是左拉。書上描寫他“腦門上豎立著很短的頭發(fā)”,“肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須”,這都符合畫上B的樣子。師:在作者對左拉的描寫中,展現(xiàn)了他的哪些個性?生:聰慧、堅強(qiáng)。師:他的性格僅僅如此嗎?請大家注意,當(dāng)他的話被別人打斷時,他有什么表現(xiàn)?生:“不慌不忙地開始說話,聲音總是很平靜,句子也很溫和”。師:由此可以看出他的什么個性特點(diǎn)?生:溫和。師:那么C就是都德了。但是我們還是要從文中找出能證明我們觀點(diǎn)的語句。生:“他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,與卷曲的胡須連成一片”,C是圖中胡須和頭發(fā)最長的。師:對,還有什么地方?讀第6節(jié)最后一句話。生:他“舉止活躍,手勢生動,具有一切南方人的特征”。文中他的手勢最大。師:文中體現(xiàn)了他的什么個性特征?生:活躍、好動。師:還有什么?讀第5節(jié)。師:他為什么只用幾句話就能勾畫出某人的輪廓?生:他也關(guān)于思考和觀察。師:而他眼中的巴黎是什么樣的?生:“貪圖享受、尋歡作樂”的。師:可見他對于當(dāng)時社會是什么態(tài)度?生:痛恨。生:厭惡。師:我用一個成語概括憤世嫉俗。都德的代表作小東西也就表現(xiàn)了一位破產(chǎn)商人的悲慘生活。師:莫泊桑用寥寥幾筆就勾勒出了這幾位大作家的音容笑貌,仿佛一幅速寫畫。我想起丹納在藝術(shù)哲學(xué)一書說一位法國畫家畫一幅肖像畫要用四年時間,你用放大鏡一照,藍(lán)色的血管和毛孔都清晰可見。你們覺得誰的藝術(shù)價值更高?生:那位畫家。師:那么照這樣說,最好的藝術(shù)作品就是照相機(jī),分辨率越高就越有價值?你們覺得畫家也好、作家也好,描繪人物時只需要表現(xiàn)人物的外貌、體型就可以了嗎?生:莫泊桑的作品藝術(shù)價值更高,因?yàn)樗€表現(xiàn)了人物的個性特征。師:找出文中最能體現(xiàn)人物個性的語句。生:屠格涅夫“但是不管什么事一經(jīng)他的嘴講出來,就都帶上了非凡的魅力和極大的趣味”。生:都德“不用幾句話,就勾畫出某人滑稽的輪廓”。師:這里作者的用詞也很有特色?!皫拙湓挕焙汀拜喞敝g是什么關(guān)系?“輪廓”指什么?生:簡單的線條組成的話。師:所以只用幾句話就可以表達(dá)了。由此可見作者的用詞也怎么樣?生:準(zhǔn)確。生:左拉“不慌不忙地開始說話聲音問題很平靜,句子也很溫和”?!八念^像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣,雖然不漂亮,卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)的性格”“但透著十分尖銳的探求的目光”。師:對,左位個性溫和,但在關(guān)鍵時刻同樣也很堅強(qiáng)。在后來法國發(fā)生的著名的德雷福斯事件中,他挺身而出,在報紙上發(fā)表我控訴一文,痛斥反動政府。結(jié)果被判刑,被迫流亡英國,并在那里去世。生:福樓拜“他時而激情滿懷,時而又義憤填膺,有時熱烈激動,有時雄辯過人”。朗讀第9段。師:這兩塊石頭碰撞在一起,比喻什么?生:兩個類同的事實(shí)或兩段類似的格言。師:福樓拜的思想可以跨越幾個世紀(jì),找到相似的事實(shí)或格言,可見他的確博學(xué)多識,從文中的描寫可以看出莫泊桑對他的老師有什么態(tài)度?生:敬仰。師:此處用了“迸發(fā)”一詞,和前文什么語句相呼應(yīng)?生:“兩塊同樣的石頭碰到一起”。師:正如福樓拜所說的:“你所要說的事物,都只有一個詞來表達(dá),只有一個動詞來表示它的行動,只有一個形容詞來形容它。因此就應(yīng)該去尋找,直到發(fā)現(xiàn)這個詞。這個動詞和這個形容詞,而決不應(yīng)滿足于差不多 ”今天的作業(yè)就是描繪一位老師或同學(xué),要學(xué)習(xí)文中的寫法,不僅寫出他的外貌特征,也要表現(xiàn)出他的個性特征來。周一我們請同學(xué)們讀一讀,看看大家能否猜出他所描寫的對象。4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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