2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代教案 （新版）新人教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識(shí)與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問(wèn)題的方法。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)解決歷史問(wèn)題，再實(shí)踐前人的創(chuàng)新過(guò)程的探究式學(xué)習(xí)方式。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，培養(yǎng)改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 本課重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用 本課難點(diǎn)：封建社會(huì)的形成。 [教法學(xué)法]分組導(dǎo)學(xué),學(xué)生自學(xué)探究。 [教學(xué)手段]多媒體 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 課前準(zhǔn)備： 教師查閱書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)站等，收集相關(guān)資料。了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況以便能及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生的資料作出評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要方式,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代也是一個(gè)大變革時(shí)代,讓我們了解當(dāng)時(shí)的改革是怎樣推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的. 二、展現(xiàn)大變革的時(shí)代背景 通過(guò)學(xué)生角色[奴隸、統(tǒng)治者、新興地主]扮演，展現(xiàn)大變革的時(shí)代背景 1．鐵農(nóng)具和牛耕的使用，生產(chǎn)力水平提高。奴隸生產(chǎn)積極性不高。 2．奴隸主大量開(kāi)墾私田，改變剝削方式，成為新興地主。 3．統(tǒng)治者統(tǒng)治面臨危機(jī)。[公田不治諸侯爭(zhēng)霸] 三、討論問(wèn)題：假如你是當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，怎樣解決這些社會(huì)問(wèn)題？ 通過(guò)學(xué)生討論，得出結(jié)論，要變法改革。 四、指出當(dāng)時(shí)各國(guó)都進(jìn)行了變法，提問(wèn)最徹底的變法在哪國(guó)？引出秦國(guó)商鞅變法。 二組同學(xué)介紹商鞅。 商鞅最主要的功績(jī)是變法.,那么變法的具體情況怎樣? 討論：假如你是商鞅，你會(huì)采取什么措施？ 學(xué)生討論，制定變法措施。 用多媒體展示商鞅變法內(nèi)容。 1、背景---由于生產(chǎn)力的發(fā)展，奴隸主將新新開(kāi)墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租，這些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種地主土地的人們成為農(nóng)民。 2、時(shí)間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。 3、變法的內(nèi)容，課本把它歸納成為三條。 A：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買(mǎi)賣； B；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)； C；建立縣制，由國(guó)君直接派官吏去管理。 4、變法意義：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 一、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步： 1、春秋時(shí)期，鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開(kāi)始使用。 2、牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 3、秦國(guó)李冰在岷江修都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。 二、商鞅變法： 1、背景：生產(chǎn)力的發(fā)展。 2、時(shí)間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。 3、變法的內(nèi)容： 土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；建立縣制。 4、變法意義：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。 課后練習(xí)： 1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是（　?。? 　　A．鐵制農(nóng)具的廣泛使用　　　　B．牛耕的推廣 　　C.肥料的使用和適時(shí)耕種　　　　D．大興水利工程 2．我國(guó)古代聞名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置處在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（　?。? 　　A．齊國(guó)　　B．楚國(guó)　　C．趙國(guó)　　D.秦國(guó) 3．李冰修筑的都江堰在（　?。? 　　A．黃河流域　　B．岷江流域　　C．淮河流域　　D.遼河流域 4．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，推動(dòng)各國(guó)國(guó)君變法的直接原因是（　?。? 　　A．生產(chǎn)力的發(fā)展　　B．稱雄天下的欲望 　　C．緩和階級(jí)矛盾　　D．壯大新興地主階級(jí)力量 5．商鞅變法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕政策的根本目的是（　?。? 　　A．發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 　　B.限制商業(yè)活動(dòng) 　　C．增強(qiáng)秦國(guó)實(shí)力　　　　D.廢除舊貴族特權(quán) 6．“治世不一道，便國(guó)不法古”。 　　閱讀材料回答： ①上述內(nèi)容出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期什么人之口？ ②他在哪國(guó)實(shí)現(xiàn)了這一理論？有何歷史影響？ 7．簡(jiǎn)述商鞅變法的內(nèi)容。