2019-2020年八年級歷史下冊 第15課《獨(dú)立自主的外交》教學(xué)案(無答案) 新人教版.doc
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2019-2020年八年級歷史下冊 第15課獨(dú)立自主的外交教學(xué)案(無答案) 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)和掌握新中國成立后我國奉行的外交政策,和平共處五項(xiàng)原則,萬隆會議等基本知識。【教學(xué)重點(diǎn)】和平共處五項(xiàng)原則。【教學(xué)難點(diǎn)】和平共處五項(xiàng)基本原則成為解決國家間相互關(guān)系的基本原則。導(dǎo) 學(xué) 過 程師生活動(教師備課,學(xué)生課堂記錄)【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦!請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P.7678內(nèi)容,認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè),相信你一定行的!一、和平共處五項(xiàng)原則 :1.背景:(1)新中國建立以后,奉行_ _外交政策。(2)建國后,新中國展開積極地外交活動,在建國的第一年里,就同蘇聯(lián)等_個國家建立外交關(guān)系;而美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度,實(shí)行_政策,并對中國沿海實(shí)行封鎖。2.提出: _年底,我國政府同印度就兩國在_地區(qū)關(guān)系問題進(jìn)行談判,_在接見印度代表團(tuán)時首次提出。1954年,周恩來又與 、 兩國總理進(jìn)行了積極倡導(dǎo),和平共處五項(xiàng)原則被越來越多的國家所接受。3.內(nèi)容:_、_、_、 _、_五項(xiàng)原則。4.意義: 二、萬隆會議的召開:1.時間:_年 2、地點(diǎn):在_的_3.人物:眾多_首腦;(中國代表團(tuán)團(tuán)長_。)4.會議的性質(zhì):第一次沒有_。5.內(nèi)容:討論_等共同關(guān)心的問題。6.結(jié)果:針對帝國主義國家破壞會議的陰謀合格國間的矛盾、分歧,周恩來提出了“_”的方針,促進(jìn)了會議的圓滿成功,也促進(jìn)了_?!菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明1、 小組討論新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同?2. 課本第78頁動腦筋3、近代中國實(shí)行的是屈辱外交,當(dāng)今的中國實(shí)行的是獨(dú)立自主的和平外交政策,并在國際舞臺上發(fā)揮著重大作用,造成這種巨大反差的原因有哪些?【課堂小結(jié)】【目標(biāo)檢測】 有目標(biāo)才能成功!1.新中國成立后,我國政府奉行的外交政策是 ( ) A. 反對殖民侵略 B 反對帝國主義 C. 獨(dú)立自主的和平外交 D. 積極謀求對外擴(kuò)張2.在亞非會議上,周恩來總理提出的什么方針為會議的圓滿成功奠定了基礎(chǔ) ( )A. 獨(dú)立自主 B. 求同存異 C. 和平共處五項(xiàng)原則 D. 經(jīng)濟(jì)合作3中國政府首次提出和平共處五項(xiàng)原則是在哪次雙邊談判中()A中印談判 B中緬談判 C中蘇談判 D中美談判4、周恩來在1955年萬隆會議上代表中國政府提出處理國家之間關(guān)系的 “求同存異”的原則背景主要是()A一些國家的代表在帝國主義國家的挑撥下,在會議中攻擊共產(chǎn)主義,懷疑中國搞“顛覆”B亞非國家間社會制度不同 C一些亞非國家存在著嚴(yán)重的民族矛盾和邊界沖突D亞非國家過去經(jīng)歷的遭遇不同5、20世紀(jì)50年代我國提出的外交方針、原則至今仍富有生運(yùn)用的是( )“求同存異”的方針“一邊倒”和平共處五項(xiàng)原則發(fā)展與第三世界國家友好合作關(guān)系 A B CD6、對于和平共處五項(xiàng)原則的敘述,不正確的是()A最早由中印雙方就西藏地方的關(guān)系問題談判時提出B周恩來訪問印度和緬甸時,正式提出和平共處五項(xiàng)原則C該政策的提出,標(biāo)志著我國的國際地位空前提高D五項(xiàng)原則成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則【課后鞏固】 學(xué)而時習(xí)之!【課后反思】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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