2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.2可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明教案粵教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.2可持續(xù)發(fā)展生態(tài)文明教案粵教版教學目標1知識目標知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況。了解中國所面臨的可持續(xù)發(fā)展的壓力。懂得可持續(xù)發(fā)展理念與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,加深對計劃生育基本國策、節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策、生態(tài)文明建設重要意義的認識,樹立可持續(xù)發(fā)展意識。2能力目標通過學習人口、資源、環(huán)境等國情知識,增強學生愛護自然、保護環(huán)境的能力以及參與實踐的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標通過學習,培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情,以及熱愛學習、參與實踐、積極動手的良好行為習慣。通過學習,培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛護自然意識,樹立可持續(xù)發(fā)展意識,樹立科學發(fā)展觀。教學重難點:我國人口現(xiàn)狀的基本特點,實行計劃生育的目的。我國自然資源的基本特點,我國面臨嚴峻的資源形勢。理解保護環(huán)境是我國的一項基本國策境保護意識,自覺履行保護環(huán)境的義務。教學課時: 3課時。教學過程:第一課時 可持續(xù)發(fā)展新理念一、新課導入1、讓學生認真閱讀課文P72-73“探究園”中的“材料透視” 嚴重的生態(tài)環(huán)境。并思考下列問題(小組交流討論)(1)結合我 們的所見所聞,說說哪些現(xiàn)象說明我國面臨可持續(xù)發(fā)展的壓力?(2)生活中哪些發(fā)展方式符合可持續(xù)發(fā)展的理念,哪些發(fā)展方式違背發(fā)可持續(xù)發(fā)展的理念?2、請學生將討論結果回答,老師講評(“材料透視”嚴峻的生態(tài)環(huán)境提供的圖片、文字材料說明了兩個方面的問題:其一,我國人口、資源、環(huán)境情況;其二,我國的發(fā)展,要走可持續(xù)發(fā)展道路,這是落實科學發(fā)展觀的必然要求。)二、學海導航(自主學習)1、 老師提出問題后,讓學生帶著問題學習“學海導航”中前言和“可持續(xù)發(fā)展新理念”的內(nèi)容。(1)中國的發(fā)展。要走,這是的必然要求。(2)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容?(就要促進人與自然的和諧,推動整個社會走上經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。即是經(jīng)濟可持續(xù)、發(fā)展生態(tài)可持續(xù)發(fā)展、社會可持續(xù)發(fā)展)(3)提出可持續(xù)發(fā)展理念的原因?(4)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?(既滿足當代人的需求,又不對后代人滿足其自身需求的能力構成危害的發(fā)展)(5)可持續(xù)發(fā)展的核心思想?(6)可持續(xù)發(fā)展的重要地位?2、 學生自主完成后,老師提問、講解.3、 學生提出不懂的問題,老師幫助解惑。三、小結四、當堂訓練:(學生自主完成教輔相關習題,老師講評。)第二課時 計劃生育與提高人口素質一、復習上一課的要點:可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、核心思想、重要地位?(提問形式)二、學海導航(自主學習)1、老師提出問題后,讓學生帶著問題學習第二部分“計劃生育與提高人口素質”的內(nèi)容。(1)我國的人口國情是怎樣的?(人口基本特點:人口基數(shù)大,新增人口多,人口素質偏低。)(2)人口問題的影響?(人口總量過大將是制約中國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題。)(3)我國人口發(fā)展面臨的新問題有哪些?(人口老齡化進程加快,出生人口性別比偏高,流動遷移人口持續(xù)增加。)(4)怎樣解決人我國口問題?(我國要堅持計劃生育基本國策,穩(wěn)定低生育水平;同時,要著力提高人口素質,加快人口大國向人力資源強國轉變。)2、學生自主完成后,老師提問、講解.(由我國人口問題,學生認識到“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的必要性。)3、學生提出不懂的問題,老師幫助解惑。三、小結四、當堂訓練:(學生自主完成教輔相關習題,老師講評。)第三課時 環(huán)境保護與生態(tài)文明建設一、復習上一課的要點:(1)我國的人口國情是怎樣的?(2)人口問題的影響?(3)我國人口發(fā)展面臨的新問題有哪些?(4)怎樣解決人我國口問題?(提問形式)二、引入“實踐與評價” 分為“主題演講”、“我思我行”兩部分。學生通過閱讀文章“主題演講:建設美麗中國,從我做起”,要求,以“建設美麗中國,從我做起”為題,進行一次演講活動;知道建成美麗中國的道路是長期而艱辛的,我們要從我做起,從現(xiàn)在開始,用實際行動來保護環(huán)境,節(jié)約資源。從而引出新課題內(nèi)容“環(huán)境保護與生態(tài)文明建設”三、學海導航(自主學習)1、老師提出問題后,讓學生帶著問題學習第三部分“環(huán)境保護與生態(tài)文明建設”的內(nèi)容。(1) 簡述我國環(huán)境、資源的現(xiàn)狀?(2) 我國全面落實科學發(fā)展觀,推進可持續(xù)發(fā)展,必然要堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。探討環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關系,中央提出什么方針?(3)生態(tài)文明建設的內(nèi)涵?(生態(tài)文明是一種發(fā)展理念,也是人類文明的一種形態(tài)。生態(tài)文明突出生態(tài)的重要,強調(diào)用更文明的態(tài)度對待自然,拒絕對大自然進行野蠻與粗暴的掠奪,改善與優(yōu)化人與自然的關系,這樣才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的長遠目標。) (4)生態(tài)文明建設的重要性?2、學生自主完成后,老師提問、講解.(通過“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”的理解,激發(fā)學生熱愛自然環(huán)境、熱愛家園、關心社會、熱愛祖國的情感,培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識、人與自然和諧相處的理念。) 3、學生提出不懂的問題,老師幫助解惑。四、小結五、課后作業(yè):“我思我行”內(nèi)容為“垃圾分類,我了解、我行動”,要求學生通過查閱資料,了解目前我國生活垃圾是如何分類的,并制作一個垃圾分類表格,并討論垃圾分類收集中,我們能做什么,制訂行動方案。- 配套講稿:
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