2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋 放氧氣教案 （新版）新人教版 課題 第五章 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 課型 新授課 主備人 授課人 授課時(shí)間 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.闡述光合作用的概念，光合作用的原料和產(chǎn)物及光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用；分析光合作用在生物圈中的碳-氧平衡的作用。 2.學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度； 教學(xué)重點(diǎn) 闡述光合作用的概念，光合作用的原料和產(chǎn)物及光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用；分析光合作用在生物圈中的碳-氧平衡的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度； 教法學(xué)法 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實(shí)物教學(xué)法、調(diào)查法 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 學(xué)生課前演講 教師布置此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生傾聽(tīng)，達(dá)到資源共享 教 學(xué) 過(guò) 程 課前實(shí)驗(yàn)： 教師：準(zhǔn)備檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置和檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)材料及用具 學(xué)生：生物興趣小組的同學(xué)參與收集金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體，搜集光合作用在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的資料。 實(shí)驗(yàn)裝置1 課前2天實(shí)驗(yàn)裝置1置黑暗地方放置 課前1-2小時(shí)把裝置1置太陽(yáng)光下 復(fù)習(xí)上一章節(jié)植物制造有機(jī)物的知識(shí)，同時(shí)提出問(wèn)題：制造有機(jī)物需要什么原料嗎？有沒(méi)有產(chǎn)生物質(zhì)呢？ 利用CAI課件講述比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特著名的實(shí)驗(yàn) 提出問(wèn)題： 植物生長(zhǎng)除了吸收土壤中無(wú)機(jī)鹽、水，還吸收其他的物質(zhì)嗎？ 猜想：綠色植物的光合作用制造出了有機(jī)物，供養(yǎng)了地球上所有的生物。光合作用是把什么制造成有機(jī)物，還產(chǎn)生了什么物質(zhì)呢？ 歷史資料：200多年前著名的普利斯特利實(shí)驗(yàn) 教師啟示：蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸會(huì)排出二氧化碳，消耗氧氣 結(jié)論：光合作用利用二氧化碳作為原料 質(zhì)疑：二氧化碳是光合作用的必需原料嗎？ 求證：把太陽(yáng)光下的裝置1中的a、b裝置植物葉子取下，漂洗干凈，滴加碘液 結(jié)果：裝置a沒(méi)有二氧化碳下不能產(chǎn)生淀粉，裝置b能產(chǎn)生淀粉 結(jié)論:二氧化碳是光合作用的必需原料 教師強(qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、確定實(shí)驗(yàn)變量。2、如何控制變量？3、是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 演示：教師演示檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn) 提出新問(wèn)題：光合作用需要原料，那么會(huì)產(chǎn)生什么氣體？氧氣？ 質(zhì)疑：光合作用產(chǎn)生氧氣 求證：收集裝置3 中金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體，用快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管口內(nèi) 結(jié)果：快熄滅的衛(wèi)生香劇烈燃燒 結(jié)論：光合作用產(chǎn)生氧氣 歸納：光合作用的過(guò)程 知識(shí)遷移：光合作用制造有機(jī)物，這原理在農(nóng)業(yè)上有什么應(yīng)用呢？在平衡生物圈中的碳-氧有什么作用? 學(xué)生暢所欲言：分享自己的查到的資料與生活中的應(yīng)用 （可選擇圖形、表解等多種形式的書(shū)面表達(dá)） 小 結(jié) 教師指導(dǎo)學(xué)生談收獲,學(xué)生談收獲 再現(xiàn)本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 練 習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生,做練習(xí),做練習(xí) 作業(yè) 練習(xí)冊(cè)部分習(xí)題 預(yù)習(xí)提綱 見(jiàn)教材：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你將知道…… 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思