2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 4 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 (新版)滬教版.doc
《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 4 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 (新版)滬教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 4 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 (新版)滬教版.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 4 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 (新版)滬教版設(shè)計(jì)定位燃燒是常見(jiàn)而熟識(shí)的生活現(xiàn)象,這是學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);燃燒是有趣而重要的生活現(xiàn)象,這是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ);對(duì)比實(shí)驗(yàn)是重要的實(shí)驗(yàn)方式,這是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法基礎(chǔ)。因此,在設(shè)計(jì)中,將生活生產(chǎn)中的重要燃燒現(xiàn)象融入學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生提煉學(xué)習(xí)的主題,將基于問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)與思維融入學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,將燃燒的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)融入學(xué)習(xí)主線中,讓學(xué)生感悟?qū)W習(xí)的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火原理;2學(xué)會(huì)應(yīng)用燃燒的知識(shí)解釋與解決生產(chǎn)生活中問(wèn)題;(二)過(guò)程與方法1通過(guò)活動(dòng)與探究,初步學(xué)習(xí)利用控制變量的思想設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),并對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析、概括結(jié)論的科學(xué)方法;2體驗(yàn)利用科學(xué)探究的方法研究化學(xué)概念與原理的過(guò)程,深化對(duì)科學(xué)探究的內(nèi)容與方法的認(rèn)識(shí)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1逐步建立安全用火意識(shí);2感受通過(guò)化學(xué)方法認(rèn)識(shí)燃燒與控制燃燒的重要意義;3. 體驗(yàn)并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理;2通過(guò)物質(zhì)燃燒條件的探究,初步學(xué)習(xí)利用控制變量的思想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),促進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程和方法的理解。;教學(xué)難點(diǎn)1.利用控制變量的思想設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn);2.利用燃燒的知識(shí)解釋與解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、科學(xué)探究教學(xué)法、講授教學(xué)法。實(shí)驗(yàn)用品蒸餾水、95%酒精、棉花球、小蠟燭、小木條、小石塊、小煤塊、紙、細(xì)鐵絲;酒精燈、火柴、玻璃棒(2根)、鑷子(2把)、石棉網(wǎng)、玻璃杯、燒杯、膠頭滴管、試管、試管夾等。教學(xué)流程情境引入激發(fā)興趣啟發(fā)思考實(shí)驗(yàn)探究方法引領(lǐng)自主探究組織討論交流討論知識(shí)建構(gòu)鞏固應(yīng)用回顧總結(jié)知識(shí)內(nèi)化總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)以致用加深理解教師(教法路徑)學(xué)生(學(xué)法路徑)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入【視頻】重現(xiàn)鉆木取火。觀看引入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲。燃燒的特征【提問(wèn)】引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的燃燒現(xiàn)象,根據(jù)這些燃燒現(xiàn)象談?wù)勅紵奶卣?。【提?wèn)】你能結(jié)合燃燒的特征,描述什么是燃燒嗎?歸納、總結(jié):發(fā)光、放熱、劇烈、化學(xué)變化燃燒是一種發(fā)光、放熱的劇烈的化學(xué)變化。使學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象上升到理論認(rèn)識(shí)。探究燃燒的條件【布置任務(wù)】燃燒究竟需要哪些條件呢?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)用品和儀器進(jìn)行探究。【介紹與提醒】(PPT展示);1.介紹提供的實(shí)驗(yàn)儀器藥品2.提出小組合作探究的具體要求。3.友情提示(1)注意實(shí)驗(yàn)安全(2)如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)燃燒需要多個(gè)條件時(shí),可以通過(guò)控制變量的思想設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。(3)若有疑問(wèn)可求助老師或參考P109內(nèi)容。【布置任務(wù)】學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究一:物質(zhì)燃燒的條件?!窘M織】分小組匯報(bào)探究結(jié)果。(板書(shū)完成相關(guān)內(nèi)容)觀看,明確要求實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)選擇的燃燒條件設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(控制變量)進(jìn)行探究,并記錄相關(guān)內(nèi)容。交流討論得出物質(zhì)燃燒的一般條件:1、物質(zhì)具有可燃性;2、與氧氣接觸;3、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。明確實(shí)驗(yàn)要求使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的研究方法,感受小組成員之間團(tuán)結(jié)合作、交流溝通意義?!咎釂?wèn)】請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^看重現(xiàn)鉆木取火,根據(jù)燃燒的條件分析鉆木取火成功的原因。交流討論明確物質(zhì)燃燒的一般條件。明確物質(zhì)燃燒的一般條件?!咎釂?wèn)】怎樣使一張紙條點(diǎn)不著呢?為什么這樣做紙就點(diǎn)不著了?【提問(wèn)】怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)使一張紙條能燃燒卻燒不壞?【小結(jié)】物質(zhì)燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件(板書(shū)補(bǔ)充)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并解釋紙條點(diǎn)不著原因?qū)嶒?yàn)探究:燒不壞的紙條。觀察現(xiàn)象思考并回答明確物質(zhì)燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件。由理論再到實(shí)際,使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到升華,為后面的滅火做好鋪墊。滅火的原理探究【過(guò)渡】認(rèn)識(shí)燃燒的條件是為了控制燃燒,既能讓燃燒按照人們的意愿發(fā)生,又能讓燃燒隨時(shí)停止,這就是滅火?!静贾萌蝿?wù)】請(qǐng)同學(xué)們用盡可能多的方法熄滅燃著的蠟燭。小組競(jìng)賽,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)內(nèi)容。交流討論思考回答得出結(jié)論學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn),二次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?!咎釂?wèn)】如何將上述滅火方法進(jìn)行分類(lèi),并思考對(duì)應(yīng)的滅火原理?!拘〗Y(jié)】1、 根據(jù)燃燒情況的不同我們可以選擇不同的滅火方法;2、一種滅火方法也可能涉及多種不同的滅火原理。滅火的一般原理:1、隔離可燃物2、隔絕氧氣(或空氣)3、降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。通過(guò)對(duì)燭火熄滅方法的實(shí)驗(yàn)來(lái)提取滅火的原理,使學(xué)生體會(huì)理論來(lái)源于實(shí)踐并應(yīng)用于實(shí)踐中。歸納總結(jié)【提問(wèn)】你能用一句話概括滅火與燃燒條件的內(nèi)在關(guān)系嗎?滅火就是破壞燃燒的條件。對(duì)比燃燒條件和滅火原理,體會(huì)對(duì)立與統(tǒng)一的辯證關(guān)系。鞏固應(yīng)用【布置任務(wù)】荒島求生交流討論將物質(zhì)燃燒的條件相關(guān)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際。感受并贊賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用?!菊故緢D片】燃燒現(xiàn)象“入水”、“上天”。【結(jié)束語(yǔ)】從燧人氏鉆木取火到航天技術(shù)的空前發(fā)展,火與人類(lèi)結(jié)下了不解之緣。展望未來(lái),燃燒的應(yīng)用將有更廣闊的前景。布置作業(yè)1、閱讀教材;2、學(xué)以致用;3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn);4、拓展視野。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3 物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)3 新版滬教版 2019 2020 九年級(jí) 化學(xué) 基礎(chǔ) 實(shí)驗(yàn) 物質(zhì) 燃燒 條件 教學(xué) 設(shè)計(jì) 新版 滬教版
鏈接地址:http://ioszen.com/p-3345564.html