2019-2020年九年級化學《水的組成》學案 人教新課標版 (I).doc
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2019-2020年九年級化學水的組成學案 人教新課標版 (I)學習目標1 通過水的電解實驗探究活動認識水的組成。2 通過自學、討論等形式了解單質、化合物的區(qū)別。學習重難點1 通過實驗分析水的組成。2 認識事物的科學思維方法的形成。教師引領“人可三日無食,但不可一日無水。”水是構成生命體的基本單位,是生命發(fā)生、發(fā)育和繁衍的基本條件。就是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活也一時一刻少不了它。水是我們最熟悉的物質,但是你知道不的組成嗎?怎么測定水的組成?它有什么樣的物理性質?自主學習1水的組成 在電解水的實驗中,在電源正極收集到 ,在負極收集到 ,二者的體積比為 。電解水的實驗證明水是由 和 。2物質的分類(1)化合物是 ,如 (2)氧化物是 ,如 (3)單質是 ,如 互動探究知識點1 水的組成圖311是電解水的實驗裝置,通電后仔細觀察,看到了什么現(xiàn)象? 圖311 猜一猜和正、負極相連的試管內的氣體是何種氣體?如何檢驗它們?【思考】理論上與正、負兩極相連的試管內匯集的氣體體積比應是1:2,但在實驗操作中兩試管匯集的氣體體積比往往小于1:2。這是為什么?知識點2 氧氣和氫氣的鑒別方法分別對課本圖31中1、2兩支試管內的氣體進行鑒別并得出結論。試管1(和正極相連)內的氣體因為能使帶火星的木條復燃,是 氣。試管2(和負極相連)內的氣體因為能燃燒(可能發(fā)出爆鳴聲)并產(chǎn)生 色的火焰,是 氣。結論:因為水通電后生成了氫氣和氧氣,所以水是由 和 組成的,且兩者的體積比是 : 。知識點3 化學反應的基本類型為了方便對化學反應的研究,人們依照反應的相同點把反應進行了分類,到目前為止應掌握以下兩種類型。而且在學習的過程中要及時對嘗過的反應進行歸類總結。1.分解反應:由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應,表達式的通式是:ABAB2.化合反應:由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應,表達式的通式是:ABAB要點小結試寫出目前為止你所學過的化學反應的文字表達式,并確定各個反應的基本類型。當堂達標訓練1. 下列關于水的物理性質敘述正確的是( )A. 純水是沒有氣味、沒有味道的液體B. 海水是藍色的,湖水是綠色的,所以水的多種顏色C. 水蒸氣的密度小于液態(tài)水的密度,液態(tài)水的密度小于冰的密度D. 水在直流電作用下,能分別生成氫氣和氧氣2. 下列關于水的組成的敘述中正確的是( )A. 水是由氫氣和氧氣組成的B. 水是由氫元素和氧元素組成的C. 水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的D. 水是由氫分子和氧原子組成的3. 下列變化屬于化學變化的是( )A. 水汽化B.電解水C.水結冰D.水沸騰4電解水時理論上氧氣與氫氣的體積比為1:2,實際收集到的氣體的體積比小于這個值,同學們就此展開討論,以下四種意見中你認為不正確的是( ) A.誤差是實驗中的正確現(xiàn)象,不必查找原因 B.檢查裝置是否漏氣 C.可能操作中某個環(huán)節(jié)沒有按要求進行 D.提出大膽假設,氧氣比氫氣易溶于水5單質和化合物的根本區(qū)別是( ) A.單質是純凈物,化合物是混合物 B.單質只含一種元素,化合物至少含有兩種元素 C.單質是一種物質,化合物至少含有兩種物質 D.由同種元素組成的純凈物不一定是單質6. 在電解水的實驗中可以看到:產(chǎn)生的氣體之一可以點燃;產(chǎn)生的氣體之一可以使帶火星的木條復燃;正負極產(chǎn)生氣體的體積比約是1:2;水逐漸減少,其中正確的是 A.只有 B.只有 C. 只有 D. 7. 下列反應中屬于分解反應的是( ) A.氫氣氧氣 加熱水 B.水 電解氫氣氧氣 C.碳氧氣 點燃二氧化碳 D.氫氣氧化鐵 鐵水8. 常溫下碘和鎂發(fā)生化合反應時速度很慢,若滴入幾滴水,則反應劇烈且形成美麗的煙霧,此時水的作用是( )A.反應物 B.生成物 C.催化劑 D.無法確定課外作業(yè) 課后習題- 配套講稿:
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