2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《課題1 質(zhì)量守恒定律(2)》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課題1 質(zhì)量守恒定律(2)教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:了解化學(xué)方程式的意義,并能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式。過(guò)程與方法:對(duì)化學(xué)方程式教學(xué),教師通過(guò)互動(dòng)性教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考化學(xué)方程式的意義,討論總結(jié)化學(xué)方程式的讀法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)理解化學(xué)方程式的意義,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解化學(xué)方程式的意義,并能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單化學(xué)方程式【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)理解化學(xué)方程式的意義,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度【教學(xué)方法】探究式學(xué)習(xí)法?!窘虒W(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)【教學(xué)過(guò)程】一、知識(shí)回顧:1、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及遵守質(zhì)量守恒的原因。、2、用文字描述碳在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式。3、我們知道用化學(xué)式來(lái)表示物質(zhì)的組成不僅書(shū)寫(xiě)方便,而且從化學(xué)式還可以知道物質(zhì)的內(nèi)部構(gòu)成。那么物質(zhì)之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是否也可以用一種式子來(lái)表示呢?二、引入新授1、化學(xué)方程式:定義:化學(xué)方程式的讀法 以C + O2 CO2 為例宏觀:碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了二氧化碳。微觀:一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子生成了一個(gè)二氧化碳分子。質(zhì)量:每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣生成了44份質(zhì)量的二氧化碳?;瘜W(xué)方程式意義(與讀法一致)2、化學(xué)方程式提供的信息討論:從物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面考慮,下列反應(yīng)的化學(xué)方程式能提供給你哪些信息? CuO + H2 Cu + H2O Mg + CuO Mg +Cu反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件反應(yīng)物、生成物粒子比生成物、反應(yīng)物質(zhì)量比質(zhì)量守恒歸納:化學(xué)方程式提供的信息三、課堂練習(xí)1、蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,該物質(zhì)的組成中一定含有 元素。2、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在A2 +3B = 2C 中,C的化學(xué)式用A、B表示是( )A、AB2 B、AB3 C、A2B3 D、A3B2四、課外練習(xí):點(diǎn)撥P137五、反思與體會(huì):通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí),我的收獲和體會(huì)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、化學(xué)方程式 1、定義:2、化學(xué)方程式的讀法 以C + O2 CO2 為例宏觀:碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了二氧化碳。微觀:一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子生成了一個(gè)二氧化碳分子。質(zhì)量:每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣生成了44份質(zhì)量的二氧化碳?;瘜W(xué)方程式意義(與讀法一致)二、化學(xué)方程式提供的信息從物質(zhì)種類、質(zhì)量和反應(yīng)條件等方面考慮,下列反應(yīng)的化學(xué)方程式能提供給你哪些信息? CuO + H2 Cu + H2O Mg + CuO Mg +Cu反應(yīng)物生成物反應(yīng)條件【教學(xué)后記】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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