2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 8.4 力的作用是相互的教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 8.4 力的作用是相互的教學(xué)案(無(wú)答案) 蘇科版一、教學(xué)目標(biāo):1、 通過(guò)觀(guān)察和分析,認(rèn)識(shí)到力的作用的相互性。2、 通過(guò)討論,認(rèn)識(shí)到施力物體也是受力物體。二、教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):力的作用是相互的2、教學(xué)難點(diǎn):施力物體也是受力物體三、自學(xué)與交流:(一)自主學(xué)習(xí) 力的作用是相互的 1力是_的作用,當(dāng)施力物體對(duì)受力物體施加力的作用時(shí),施力物體同時(shí)是_物體2物理課本放在水平桌面上的,課本對(duì)桌面的壓力的施力物體是_,受力物體是_桌面對(duì)課本的支持力的施力物體是_,受力物體是_3大量的事實(shí)說(shuō)明,一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí),另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用,即力的作用是_的(二)交流合作活動(dòng)一1)用手壓鉛筆尖,手的感覺(jué)是 。2)兩個(gè)相互靠近的載有磁鐵的小車(chē),松開(kāi)手后看到 。3)兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)穿旱冰鞋互推,看到的現(xiàn)象是 。4)兩手分別拿氣球并相互擠壓,看到的現(xiàn)象是 小組討論總結(jié):上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明 _ _ 。四、展示點(diǎn)評(píng)1.排球運(yùn)動(dòng)員扣球時(shí),球被打出,這時(shí)施力體是_,受力體是_??矍驎r(shí),手會(huì)感到疼,這是由于手受到_的作用,此時(shí)施力體是_,說(shuō)明力的作用是_的。2.如圖所示,小華從背后推小明,小明前進(jìn),小華后退,說(shuō)明力的作用是_的以小明為參照物,小華是_(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的小華運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢,是因?yàn)槭艿絖的作用3.拿雞蛋去碰石頭,雞蛋會(huì)被碰破而石頭不會(huì)破,下列說(shuō)法正確的是 ( )A雞蛋受到了力的作用,石頭沒(méi)有受力 B石頭碰雞蛋的力大于雞蛋碰石頭的力C石頭碰雞蛋的力等于雞蛋碰石頭的力 D石頭碰雞蛋的力和雞蛋碰石頭的力都作用在雞蛋上了五、達(dá)標(biāo)檢測(cè):1. .劃船時(shí),使船向前運(yùn)動(dòng)的力是( )A槳對(duì)水的作用力 B水對(duì)槳的作用力C槳對(duì)船的作用力 D人對(duì)槳的作用力2下列敘述的幾對(duì)力中,屬于相互作用力的是( )A人推墻的力,鞋受到的阻力B墻對(duì)人的力與人受到向后的力C人推墻的力和墻受到的推力D人推墻的力與墻對(duì)人的力 3.打籃球時(shí),投出的籃球最終會(huì)落回地面,在這個(gè)過(guò)程中( )A只有地球吸引籃球 B只有籃球吸引地球C籃球和地球相互吸引 D以上說(shuō)法都不正確4. 下列現(xiàn)象中,不是一對(duì)相互作用力的是( )A劃船時(shí),槳對(duì)水的力與水對(duì)槳的力 B地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力C靜止在桌面上的茶杯,所受的重力與桌面對(duì)它的支持力D提水時(shí),手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力5. 如圖人用力推墻時(shí),人就離墻而去這表明力的作用是_的8. 如圖2所示,兩只小船靜止在湖面上,小明坐在小船上,用力推另一只小船,兩船都運(yùn)動(dòng)起來(lái)此現(xiàn)象表明:力的作用是_的9.如圖3所示,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來(lái),同時(shí)小車(chē)將向_(填“左”或“右”) 運(yùn)動(dòng),原因是_ 六、教學(xué)反饋- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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